大班科学教案及教学反思有关《钻空空》课件

大班科学教案及教学反思有关《钻空空》课件大班科学教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《大班科学教案及教学反思有关《钻空空》课件》，盼望对您的工作和生活有所关心。

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培育幼儿擅长观看身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。

活动预备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿熟悉操作材料。

今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样)，最终出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试，好不好?.本.文来源：;装之前先把这张记录表填上，(交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……)然后才开头装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢)

三、对幼儿的操作进行评价。

现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看

你们都放进去了没有?其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?

3、那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。幼儿操作。

五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧!(幼儿回答)对呀，(一边记录，一边讲)我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多……，什么来钻这些大空空?是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了?是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空?-----水。

六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢?那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧!

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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大班科学钻空空

这是大班科学钻空空教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培育幼儿擅长观看身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。

3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿熟悉操作材料。

今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢？请看这是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样），最终出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们？请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗？那你们自己去试一试，好不好？装之前先把这张记录表填上，（交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……）然后才开头装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。（提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢）

三、对幼儿的操作进行评价。

现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看

你们都放进去了没有？其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个？

3、那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么？幼儿回答了后问为什么要这样装？（一边问一边操作）

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行？还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。幼儿操作。

五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧！（幼儿回答）对呀，（一边记录，一边讲）我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多……，什么来钻这些大空空？是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了？是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空？什么东西可以钻这么小的空空？-----水。

六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢？那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧！

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学优质课教案及教学反思有关《填空空》课件

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。

活动预备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿观看桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮     的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，“文章.出自."再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录试验过程。

说一说我的发觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。

留意事项

1.试验前老师要把握好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2.本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3.试验前老师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。

4.提示幼儿应边做试验边记录。

5.试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6.为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时使用。

活动反思

大班小伴侣活泼好动，奇怪   心强，因此在活动中充分调动幼儿乐观参加，乐观探究的主动性。让幼儿在亲身体验中感受欢乐，获得学问。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。

大班科学教案及教学反思有关《杠杆》课件

活动目标

1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的爱好，培育幼儿分析问题和解决问题的力量。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备

动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

活动过程

1、导语：小熊要盖新居子，它买了很多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去关心它吧!说一说，用什么方法来运材料。

(1)我用双手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、试一试，哪种方法用的力气小。

幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

(1)用劲用双手抱重物。

(2)弯下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、说一说我的发觉。

(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费劲，撬更不费劲。

(3)抱要费劲气一些，拉要略微费劲气一些，推费劲要略微好一些，撬不费劲气，轻轻一下就行了。

4、我的试验过程。

让幼儿用省力的方法帮小熊把材料全部运过去。

留意事项

1.使用木棒时要提示幼儿留意平安。

2.给幼儿供应的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

3.供应作支点的积木高度要相宜。

4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

活动反思

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

大班科学教案及教学反思有关《蚯蚓》课件

设计意图：

这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的预备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展现给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受学问，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对学问了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。

教学目标：

1、了解蚯蚓的形状特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。

2、充分感受因特网为日常生活带来的便利。

教学预备：

1、教学课件。

2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。

教学过程：

一、谜语引出课题。

细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动;每天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么?.!来源:屈,老.师"(点击谜底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒体课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。

老师小结：蚯蚓的身体瘦长，圆圆的、光滑、松软;全身由很多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。

四、嬉戏“蚯蚓爱吃什么”

请幼儿依据蚯蚓的爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。

五、延长活