2024高考语文解题方法大全（分题型总结）

高三语文

（怎么考）

（考什么）

解法）（怎么解答）

[-]信息类文本阅读

【题型】三个选择题

【考点】

L理解分析原文（原文信息转换〉选项）

2.论证分析

【解法】

1.阅读时弄清中心论点、分论点、论证方法、论证结构。

2.找到选项对应点，比对信息点，明辨设误点。

【设误点】

（一）分析概括题九大常见设误点：

1.偷换概念

设错手段:将两个概念的内涵进行了调换；改变了概念的内涵。

做题困惑：有些名词换个说法、换个称谓，算不算偷换概念？

解决方法:①要看文中是否提到两个称谓或写到两个称谓的区别；②根据

常识知道有无区别；③比较选项。

2.张冠李戴

设错特点:①把甲事物说成是乙事物；②把甲的特征或事迹言论成绩等说

成是乙的；③把同一事物的甲方面说成是乙方面。

3.以偏概全（部分变整体/整体变部分）

设错特点:故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语。把个

别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的。

重点关注:原文表述是涵盖全部还是有所针对，是统一而论还是具体分析。

4.未然变已然

设错特点:故意把现实中未发生的事情判断为已发生的事实。

特别注意:已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未；之前、之后等

词语。

5.或然变必然/太绝对

设错特点:把可能发生的表述为必然发生的。

特别注意:“或许”“也许”“可能”“一定”“必然”等词语

6.关系混乱（强加因果；因果颠倒；条件不足；非必要）

关系包括:原因、条件、过程手段方法等——>（导致的）结果；常常使

用“因为……所以……”“只要……就……”“只有……才……””如果……

就……”〃就〃〃从而〃〃使〃"致使〃〃导致〃“让”“会”等词表达此种关系。

设错特点:①无此关系或转换原文关系；②因果颠倒；③混淆充分条件、

必要条件、条件之一几种情况；④因条件不足导致结果不成立。

7•无中生有（无依据）

设错特点:（1）选项中的内容在原文中没有提及；（2）选项中的内容无

法依据原文推断出来。

特别注意:不要找不到信息就判断为无中生有，有充分依据的推断也是正

确的。

8.曲解文意（曲解观点；换词换意；曲解片段）

设错特点:转换信息时换用了说法，比如更换词语、改变语序、变化关系、

从而改变了原文的意思，曲解了作者观点。

特别注意:抓“大”放“小”。抓大区别、本质区别，小区别不是区别，

信息要素都在就行，揣摩清楚概念与概念、事物与事物、事理与事理之间

的关系，弄清作者褒贬。

9,主次不分（无主次；无比较）

设错特点:原文并未存在比较的选项做了匕较，常用“更……”表达；在

原因、根源、条件、作用等上添加了主要的、根本的、最重要的等表示“主

次”区别的词语。

特别注意:要根据原文信息理解并推断其有无“主次”，不要单纯从词语

的增删上做判断。

（二）论证分析题常见设误点：

【考点】金蜜：文本的主要观点；结构层次（分论点内容、顺序、关系）

局部区间:论点与论据的关系；论证方法的运用

【考查】

①论证方法及作用；

常见论证方法有：举例、对比、比喻、引用、类比、因果……

注意论证方法的识别是否有错，作用的分析是否有错。

②论证内容及作用；

关注论据与总论点分论点之间的关系；关注选项中的关键字眼，如“前

提”“围绕”“通过”“方面”“基础”“动机"”论证了……”

③论证结构的分析；

论证结构主要有：层进（递进）、对照（对比）、总分、并列

注意判断的是全文结构还是分论点间结构，结构的判断是否有错。

关注“角度”“方面”“先……后……最后……”“接着”等表述结构

层次的词，逐一核对结构的分析对不对。

④论证语言及作用

议论文的语言要求主要是：简洁有力、严谨准确

【注意事项】

①抓“大”放“小”。

选项在转换信息时采用了概括式转述、具体式转述、同义变式转述等方式,

选用了近义词、不同句式、不同表述等来呈现文中信息，所以，选项和原文是

肯定有区别的。区分原文和选项时不要胡乱置疑每一处，要抓“大区别”，即

本质区别，辨析常见设误点。

②熟悉把握常见设误点，通过细化设误点，准确把握其设误特征。

不管选项的表述与原文有多不同，真正的“本质不同”是指那些常见的设

误点，如果纠结于选项，则以“谁错得更明白”来做标准。

【我的笔记】

【设误点细化图】

[-]小说阅读

【小说】

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社

会生活的文学体裁。

【解题注意】

(1)通读小说文本时，要有主题意识。

通读完小说，要停留一分钟，想想这篇小说的主题。主人公靠主题最近,

所以可以通过主人公的故事或主人公的主要特征来思考：作者反映了什么群

体特征？反映了什么社会现象？揭示人性的什么美丑？

(2)审题时要有考点意识，解题要有角度意识，答题时要突出角度。

审题要明确考点是情节、人物、环境、主题、题LI哪个要素。

解题角度是指，无论问什么，都可从情节、人物、环境、主题、题目

这五个方面去思考其关系与作用。

答题时，要先表述出角度。如：推动情节发展，+什么推动了什么情节;

再如：情节上，……。

【解题五角度】情节、人物、环境、主题、题目

［总方法］题干考点为要素中某一项，都可从这五个方面去思考其关系与作

用。尤其是情节、人物、主题三个方面。

【常见表作用的动词】

(1)对情节的作用—做线索；推动；暗示；打伏笔；设悬念；做铺垫……

(2)对人物的作用——交代身份职业；展示处境境遇；烘托外在形象；/烘托

心情；展现思想情趣追求；凸显特征；丰富形象……

(3)对主题的作用——提示、暗示、烘托、寄托；表达、突出、深化……

［题型—］|人物形象概括分析题

【解题方法】

(1)抓住文中对人物的较为直接的介绍和评价进行概括。

（2）从故事情节的开端、发展、高潮、结局四个阶段逐步地分析并概括人物

性格。

（3）从肖像、心理、语言、动作、神态描写的文字上去分析人物内心世界从

而概括人物特征。

（4）从他人的衬托、环境烘托中分析并概括人物特征。

（5）从背景中认识人物的典型意义与社会意义。

【注意】

（1）分析人物要由表及里。从人物外在的动作、语言、神态等分析人物的内

心想法，从而准确把握其特征。问人物“心理变化”的题正是要由外在

的动作神态语言等来分析内在的想法和情感。

（2）概括要先主后次。先概括主要特征，再概括次要特征，主要特征是作者

想着力表现的，与主题更紧密。

（3）每条里要先总后分。将人物特征归类分条，答题时每条里要先概括后分

析。

【我的笔记】

［题型二］|写人手法作用题

【考点知识】

（1）正面描写人物的主要方法：肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、

心理描写/细节描写等。

（2）侧面描写人物的主要方法：他人正衬或反衬；环境烘托；先抑后扬或先

扬后抑/对比；物象烘托

（3）写入手法的作用：

①凸现人物外在情况：外形像、职业身份、处境遭遇……

②表现人物内在世界：内心想法、情感情绪、性格品质、情趣追求……

③凸显人物……特征；丰富人物……形象。

【解法】

识别手法+解释手法+写人的作用

【我的笔记】

［题型三］|次要人物作用题

【解题角度】

（1）是贯串全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见

证人的作用，增加小说的真实性。

（2）对主要人物起陪衬作用，凸显主要人物品质，表达思想感情，使主要人

物的形象更加鲜明清晰。

（3）通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节

发展。

（4）同主要人物一起凸显主旨，揭示小说的主题，增添小说的艺术感染力。

【我的笔记】

【题型四】情节概括题

【知识点】小说的情节分一一（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

【解题方法】

（1）抓住小说四环节（开端、发展、高潮和结局），概括成3点或4点。

（2）抓住主人公、线索物,按照“何人（何时）（何地）做何事”的格式

加以概括。

【我的笔记】

［题型五］情节作用题

【考查点】

某情节的作用;某情节该不该删;某情节反复写的作用;情节设置的特点与

作用;布局谋篇特点;怎样叙述故事的;叙述方式特点及作用……

【基本解法】

①（情节对情节）

A.概括情节特点，分析此特点的效果。

B.概括情节内容，分析此情节与整个故事或与小说中某情节的关系及作用。

②（情节对人物）

表现人物心理；暗示人物命运；凸显人物……特征；丰富人物……形象。

③（情节对主题）

A.体现/深化小说……的主题。

B.丰富小说……的主题。

【情节常见特点的作用】

（1）叙述方式的作用：

顺叙的作用一一脉络分明，层次清晰。

倒叙的作用造成悬念，引人入胜。

插叙的作用一一使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

补叙的作用一一补充上文内容，交代下文，照应上下文。

平叙的作用一一头绪清楚，照应得体。

（2）人称选用的作用：

第一人称的作用一一增强可信度、真实感;

第二人称的作用一一拉近距离，亲切自然，便于抒情,增强感染力；

第三人称的作用一一使小说张弛有度，便于多角度塑造人物表达感情。

（3）布局谋篇的特点及作用：

欧・亨利式结局一一在结尾处出其不意地揭不真相，问这个真相通常都出

人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

双线结构一一有明、暗或主、副两条线索。小说明线所叙述的人物故事容

易集中突出，暗线能够在更深更广的层面上揭示各种矛盾或问题的焦点，使故

事情节安排更加巧妙;设置副线则能够扩大作品容量，使人物形象形成比衬，

反映主题也更加深刻。

抑扬式情节一一作用：使故事富有波澜，引人入胜，突出人物特征。

全文情节一波三折一一作用：引人入胜，增故事的戏剧性、可读性。

小说情节首尾呼应一一作用：使情节完整结构严谨。

开头运用倒叙—一作用：设置悬念，吸引读者，引人入胜。

运用线索物一一作用：贯穿全文，组织情节，使结构严谨有序。

（4）小说的开头及作用

【答题要点】

①概括开头写了什么,看是否表达了作者的感情或思想。

②引出下文，为下文做铺垫。（开头的必然作用）

③悬念式的开头制造悬念,引起读者思考，吸引读者阅读下去；有趣的开

头会引起读者阅读兴趣；写景的开头,作用主要是交渲染环境氛围，奠定感情

基调；交代主人公活动背景，烘托人物形象；E音示小说主人公的命运c

④有何手法，点明；解释；讲作用。

⑤看和题目、人物、环境、主题还有无较直接的联系，没有不要强加。

（5）小说的结尾及作用

【答题要点】

①结尾一般都有的作用是：呼应或照应前文；卒章显志，凸显或深化主题。

②不同的结尾有不同的作用：

出人意料的结局（欧・亨利式结尾）使情节跌宕，震撼读者心灵，丰富人

物形象，深化主题；

戛然而止的结局留下了广阔的想象空间,震撼人心，引人深思，丰富人物

形象，深化主题；

补叙式结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加完

整，深化主旨。

写景式结尾营造意境,感染读者，烘托人物形象，运用象征手法，含蓄表

达小说主题。

悲剧结局能更好地塑造人物性格,令人伤感，引人思考，深化主题；

喜剧结局使人愉悦,给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味，从主题上

看，能凸显美好的人性，符合大众对审美的追求。

【注意】以上罗列的情节安排的作用，在实际答题中要注意结合文本内容进行

解说。

（6）常见情节手法有：

手法概念分析及作用阐释

指在小说的叙述中先设置一个谜而，臧起谜底，在适当的时候再予以点破，

悬念

使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。

欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料r从而使文势曲折多变，

抑扬

使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得

伏笔

好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的

对比

作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托

衬托

可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

指铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用

铺垫

铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。

在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法，形成情节的某种〃巧合〃或某种

突转意料之外的反转，或者是形成人物性格的〃急剧改变〃。这种突转常收到意料

之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事

物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。

线索一般有单线和双线两种。

(1)小说线索安排的作用：Q贯串全文情节，把全文的人物、事件串联起来，

使作品浑然一体，结构完整严谨；②弓妙安排小说的结构，便于揭示主题。

线索⑵小说的明线与暗线。

明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述

的人物故事容易集中突出。

暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够

在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节

安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。

［题型六］I事物形象作用题

【物象常见作用】

①突出人物性格，揭示、深化主题。

②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严

谨的作用。

③衬托、暗示环境。

④具有象征意义。

【我的笔记】

［题型七］环境描写作用题

【概念】

(1)自然环境描写,是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时

序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天

气、景物等。

（2）社会环境描写,是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历

史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要

是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一

街一巷，大至城区地区c它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅

内外装饰布置，以及当地风土人情等。

【社会环境的作用】

①（社会环境本身作用）交待故事或人物活动的时代背景。

②（对人物的作用）交代人物身份地位职业，表现人物性格。（主要表现

人物特征中的共性，主要揭示人物性格产生或变化的愿因）

③（对主题的作用）揭示社会背景，揭示或深化主题。

【自然环境（即景物描写）的作用】

类别作用

环境方面①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。

人物方面①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。

①暗示或推动情节的发展；

②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；

③作为情节发展的线索；

情节方面

④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；

⑤开头的环境描写，引出下文……的内容（为下文……做铺垫），与结尾相呼

应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。

主题方面①揭示主题；②深化主旨。

【景物所处位置的作用】

景物位置作用

给全篇“定调”：或者奠定感情基调，或者奠定叙述基调，使得叙述更舒

小说开头

缓自然、顺理成章。

人物出场前为人物出场做铺垫，暗示人物身份。

某个情节中推动情节的发展。

人物描写中烘托人物的心理，揭示人物的性格。

可能是作为一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；

小说主背景

老人与海的斗争，是老人与自己命运斗争的象征。

其他位置营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。

【环境描写的手法】

①细节描写、场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨

描写技重彩，也称工笔）。

巧角度②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。

③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。

①感觉角度一视觉、听觉、味觉、嗅觉等，多感官描写

写景

②观察角度一定点观察、移步换景

角度

③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等

【我的笔记】

［题型八］I主题理解评价探究题

【读懂主题的方法一】

(1)抓I主人公的特点I——通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等

来揭示人性中的真善美和假恶丑;通过主人公身上典型的生存现状和心理状态

来反映群体特征。

(2)抓|主人公的故事――这个故事往往反映了人生的重大问题或社会的共

同现象和问题。

（3）抓题目——有的题目除了表层意思，还有比喻义、象征义、双关义等,

隐含小说主题。

（4）抓背景——认识小说人物的时代特征，从而理解主题。

（5）抓|故事的结局|——有些故事在结局时才呈现出人物最重要的特征。作

者往往想借助主人公的结局来表达褒贬和深层思考。

（6）抓|次要人物与主人公关系|——次要人物有时反衬主人公，反映事物或

人性的反面；有时与主人公一起反映社会现象或人性善恶。

【读懂主题的方法二】

（1）谁的故事？（主人公）

（2）故事中主人公的主要特征是什么？

（3）主人公的典型性是什么？（通过主人公的主要特征来反映什么群体特

征？反映什么社会现象？揭示人性的什么美丑？）

（4）作者对此的态度：是肯定还是否定……

【注意】

主题的考查常考对主题的印证，审清题干，看有没有要求从哪些角度印证,

有就按要求去分点印证；如果没有要求，那么这种印证就需要“解题五角度"

从情节、人物、题目、环境去分点印证。

有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻义、

r抓标题一象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。

____________________________________________✓

小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭

示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突

-抓情节-

的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说

揭示的主旨。

在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是

小抓人物

“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常

说形象

联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。

主

旨

①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见

题

抓环境人物的性格，进而能揭示主旨内涵。

描写一②抓背景介绍。思考文本产生的时代,认识人物

形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住

人物形象所折射出的时代特征。，

____________________________________________

具体就是：①抓住文本里不同的人、事、物，再

抓作者

L的思想-分别探究作者对他们或它们的情感态度。

②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词

倾向

语或语句来把握。

【我的笔记】

【题型九】标题含意和作用题

【答题要点】

（1）解释题目的含意。包括表层含义和深层含义，深层含义需结合小说内

容或小说主旨来理解；

（2）从自身特点和题目运用的艺术手法来阐释作用。如比喻、借代、象征、

对比讽刺、一语双关、设置悬念等产生的作用；

（3）从“5角度”分析作用;（具体见后）

（4）如果要求比较另一个题目，则要用一个答题要点来解说那个题目有何

不足。

【标题作用分析“5角度”]

【我的笔记】

【题型十】写作方法、文本特征和语言特色鉴赏题

【考查点】

小说的文本特征主要是指特定文体所呈现出的个性特点，对这类题的考查

突破了情节、环境、形象和主旨考查的局限，重在对学生思维能力的考查，具

有一定的挑战性。

对小说语言的考查，主要有两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品

味语言艺术。要解答这类题，必须以理解欣赏为切入角度。

【知识点】

（1）赏析表现手法:可从细节描写、正侧面描写结合、对比、衬托、抑扬、

铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等手法中识别鉴赏。

（2）赏析构思:可首先从选材、开篇结尾特点、线索、叙述顺序方式等作答,

还可从人物形象、主题体现、写作技巧等方面思考作答。

（3）赏析文本特征:

①虚（想象、梦境、回忆）与实（现实）交织穿插

突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；

避免平铺直叙，结构更加灵活。

②“科学”与“幻想”

“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破

具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。

③“历史”和“虚构”

“历史”指大的历史事实，主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对

历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集

中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合

理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，

揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。

④穿插新闻报道、地方志、访谈

添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更

加丰满。

⑤传奇

情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行

为（叙述过程，只写其然不写其所以然）。

⑥对话体小说

小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物

的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；

人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。

（4）赏析语言：

语言特点有一一豪放、柔婉、直露、含蓄、质朴、华丽、庄重、诙谐

语言风格的分析还要注意三个特色

①时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有

明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了当前的时代

风貌。

②地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生

活在北京，他的《骆驼祥子》中就有很多带有浓郁的北京口语化色彩的词汇。

③语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。

【鉴赏小说文本基本特征“3注意”]

1.要注意以鉴赏表达技巧为基础

在包括小说情节、人物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内

的艺术领域内选择合适的角度作为探究点，不可遗漏，也不可强加。

2.要注意以分析艺术效果为中心

明确手法技巧与环境、情节、人物形象、主题之间的关系，探究时，把手

法技巧与“效果”结合起来，但不可架空分析。

3.要紧扣文本有理有据分析

探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离

不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点进行分析论述。

【理解重要语句含意“3步骤”】

第1步：审题干，明考向

根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言的含意，还是考查小说中人

物语言的含意。前者，要揣摩作者表达的意图；后者，一要品味语言本身的特

点，二要体会语言揭示的人物性格特点。

第2步：抓角度，析内涵

分析时除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时要特别注意

以下三个角度：

重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是

抓句中关键词语

主干，也可以是句子的修饰、限制成分。

如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是

抓句子所处位置过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，

寻找相关信息，确定答案要点。

对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而

抓句子运用手法

透视其深层意义。

第3步：依模板，规范答

此类题最宜采用“手法+内容+效果（作用）”的方式作答，即“判断艺术

手法+分析表达内容+点明效果（作用）”。

【品味语言艺术“3角度”】

从描写技巧分析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象

角度判定分地描摹人物动作、神态与内心世界,表现出

,人物独特个性特征这一方面的魅力。

从语言运用分析语言运用的修辞手法及作用;分析词语

的手法角度（动词、形容词、副词等）的锤炼、句式（长

判性今析,短句的交错运用，整句与微句的运用等）特

点及效果。

从语言风格

分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、

角度判定分

析清新明快、自然质朴、绚丽华美等风格特点。

【注意】做题前先审题，判断题型。如无以上题型，则可能是探究题或新题

型，那么认真审题，审明题干下达的任务与要求，用语文知识来完成任务达到

要求。

【我的笔记】

【三】散文阅读题

（-）怎么读懂一篇散文？

1.主题是什么？

散文是通过描景状物叙事写人，来表达作者对自然、社会或人生的认识和

感悟。

2.三类常考散文类型

（1）记叙性散文

这类散文以叙述和抒情为主要表达方式，叙述多是日常生活中较为平淡的

人、事。主旨即对所写人、事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型写作思路:简述写作缘由一多角度、多层次写人记事一中间穿插一些

细节描写一结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

主要表现手法：偏重于写人的散文（正面措写和侧面描写相结合、对比、

烘托、详略结合、点面结合）；偏重于记事（渲染、烘托、对比、悬念等）。

（2）抒情性散文

抒情性散文以抒发主观情感为目的，往往借助形象、写景状物来抒发主观

情感。

典型写作思路:引出写作对象一咏物状景，时空拓展一中间常穿插其他景、

物对比反衬一再由自然之物作拟人化延伸议论一结尾抒情言志，升华主旨。

主要表现手法：偏重于写景的散文（借景抒情、寓情于景；移步换景、定

点写景；多感官；动静结合等）；偏重于状物的散文（托物言志、象征等）。

（3）议论性散文

议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是

凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式

议论。

典型写作思路:对现实的事、物有触动（触发点）一类似事情相近或相反的

联想议论（联系点）一点出道理（感悟点）一结合现实议论升华（升华点），

主要表现手法：以小见大、比喻、象征等0

3.读懂散文的方法：

（1）|抓“形”与“神」一一弄清文章通过描述什么（描述对象及特征），来

表达什么主旨。

（2）|抓住题目|——题目往往能提供以下信息：写作对象、线索、主旨等。

（3）抓住首段与结尾一一首段与结尾的几段往往是主旨落脚点。

（4）抓住结构思路一一概括段意，理清段间关系，才能了解散文“散”的内

容和贯穿其中的“不散”的主旨。

结构形式解说与举例

1.按时间顺序组织材

料，安排结构

2.按空间位置变化组

织材料，安排结构

3.按事物性质、类别

组织材料，安排结构

4.以中介物为媒介组

织材料，安排结构

5.以作者的思想、情

感的变化脉络组织材

料，安排结构

6.以双线结构（复调）

行文，分明线和暗线

写两件以上的事，写完一件再写一件，各事件之间以特定的方

7.环扣式结构式联系起来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，

或相互反复、强调。

8.“阳光散射式”

即围绕一事或一物，写与之两关的事件或事物。

结构

（二）常见考点考法与解题方法

［题型一］I散文选择题

【解题方法】

（1）标注选项关键词：①标注选项中表示内容方面（写什么、为何写）、艺

术特色方面（怎样写）的词语，因为这是命题切入点和考查点。

②标注选项中程度词、关联词、范围词等，因为选项常在此设误。

（2）回归原文找对应：根据选项关键词的提示，找寻原文中的对应句子和段

落，确定解题区间。

（3）细读文本作比较：

①比较选项内容概括、手法的判定与分析是否与原文一致；

②分析选项对语段自涵、主旨、创作意图等的理解是否符合原文本意。

【我的笔记】

［题型二］I句段作用题

【答题要点】

（1）内容上……①解释或概括内容

（2）内容上……②与表达主旨有无关系，如表达了作者什么情或什么看法）

（3）结构上……（关注：①在文章哪个位置？②和上、下文段有何关系？）

（4）手法上……（关注：①句段本身手法，如比喻、拟人、排比、想象等；

②因与上下文的联系而产生的手法，如对比、衬托、铺垫、抑扬等）

（4）句段本身特点所起的作用……

如：传说故事增文章传奇色彩,丰富文章内容，引起读者兴趣；

诗句增文章文采,丰富文章内容，引起读者兴趣；

名宣表明观点，丰富文章内容，增强说服力；

事件史实便于引出下文议论抒情或有例证作用……

【知识补充】几个常见位置的作用

①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定

感情基调）。②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启（引出）下文，或与

下文形成对照，或为下文做铺垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结

开篇

构上看，它可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、

营造（渲染）某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共

鸣；抑扬开篇，强化读者印象。

①结构上承上启下（总结上文、领起下文），起过渡作用。②内容上扩展思路，

中间

丰富内涵（由写景转向抒情、由叙述转向议论、由止面转向反面等）。

①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④

结尾

发人深思，意蕴深远（给读者留下思考、回味的空间）。

插入①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证等关系。②对文章

段中心起到强化、突出等作用。③在结构上宕开一笔，形成波澜。

反复

出现①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。②在结构上，有交代线索、

的句前后呼应等作用。③在表达上，有强化或一唱三叹等效果。

子

①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴

趣；含蓄地引出、表明……观点。②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结

构上往往具有承上启下的过渡作用；在内容上具有深化或启迪作用。③史实：

引用

反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。④诗句：增强文章的文化

段

底蕴，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……

观点。⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说

服力；丰富文章内容。

【我的笔记】

【题型三】特定值息概括题

【解题方法】

（1）审题，明确概括什么;

（2）紧扣概括内容，在文中寻找信息;

（3）逐段提取，分类整合，抓住关键词句，重组改造成答案。

【失分原因和解决方法】

①答题点没有扣住题干，出现答非所问的答案。要认真审好题，牢记概

括什么，采用“一问三答”的方式，并将答案要点回归题干，看是否符合要求。

②概括的内容重复交叉。要将相似的同类的内容层或段皆归为一点。理

解内容的分层可寻求辅助，如一个段用句号辅助分层，文章用自然段辅助分层。

③照抄原文。要避免“复制粘贴”原义，要采用“截删改”的方法组织

答案。“截”即截取重要的词语、语组和句子；“删”即删掉不重要的句子,

使答案精炼；“改”即将原文的话转化为自己的话。

【我的笔记】

［题型四］形象频题

【分析概括人物形象“4字诀”】

1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作、心理等的句子，从人物

的身份地位、性格品质等方面加以分析概括。

2.析一一从叙事情节中加以分析概括。阅读时理清叙述情节，重点分析与人

物相关的事件，进而从中概括出人物形象的特点。

3.明一一把握文章内容，明确文中作者对人物的介绍和评价，推测作者的情

感倾向，分析概括人物形象特点。

4.联一一分析人物形象要联系人物所处的时代，结合时代背景，把人物放在

特定的时代中去分析概括。

【分析概括物象特点“4字诀”】

1.标一一标记词句明物象

抓住散文的类别特点，了解物象出现的场合。写景散文，需标记景观，因

为景观就是物象；状物散文，需标记事物。

2.寻一一把握外在寻特征

明确物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。

3.析一一理解内在析品质

联系外部环境，把握物象的内在品质（内涵、本质、精神），明确它与所象

征意义之间的相似点.

4.悟一一揣摩情感悟作用

进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情，进而说出它对于表现主

旨的意义和作用。

【答题注意事项】

按照概括题的答题原则，一类特征为一要点，一个要点内先概括后分析。

【我的笔记】

［题型五］物象作用题

【解题方法】

结合文章内容阐述物象作用

主要物象的作用——①内容主旨方面：主要物象是散文主旨所在，分析主

要物象的作用就是揭示散文的“神”，分析物象作为表情达意的载体，寄托了

作者……的思想感情。一般说来，写物的要找志，写景的要析情；②艺术构思

方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织串联在一起的作用；③

还有：做意象，增文章感染力；具有象征意义。

次要物象的作用——①内容主旨方面：对内容起充实作用，对主旨的深化

升华起作用。②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象

更加鲜明突出。③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线

索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。

【我的笔记】

［题型六］I词句含意理解题

【考查点】

①体现作者情感态度或主旨的词句；

②运用修辞和写作手法的关键词句；含有在表情达意方面非常出色的动

词、形容词、叠词等，或含有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大

词小用、小词大用、词性活用的句子；

③有特殊指代（远指、近指、不定指等）的词语的句子；

④在关键位置的语句。如段首、段尾、首段、尾段等。

【解题方法】

（1）联语境一一根据文意，联系语境准确解释其表层意义（结合上下文理解

的具体的含意）；

（2）联主旨一一联系文章主旨分析其深层意义（即表达作者的什么思想感

情）。

（3）看位置一一重要的句子，或处于段首段尾损丞段直；或放于首段尾段段

中揭示文章脉络,具有总领、过渡、总括内容的作用。

（4）抓特点一一还原修辞句的本意（或点明手法及效果+句子表达的意思）；

揭示警策句的哲理;将深奥含蓄句转化为浅白的意思;揭示句子的双关义;根

据语境找到指代词的指代对象和内容°

【修辞手法知识】

名称名称解释艺术效果

①生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为

打比方。有“语言艺术之

比喻浅显，”状难写之景如在目前，含不尽之意见于言

花”之誉

外”；③引发读者联想，激发读者共鸣

用相关事物代替所表达①突HI特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，

借代

事物幽默俏皮；③有时具有回避、掩饰的作用

①突出事物挣征；②赋予无生命事物以生命，赋予无

拟人把物当人写，将物人格化情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③

便于抒情，激发想象，增强感染力

有意言过其实，对客观事

①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬

夸张实进行夸大或缩小描述

好恶，引起共鸣：③生动形象，幽默风趣

以凸显特征

由两个字数相当、结构相①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表

对偶同的语句构成的语言艺意凝练，概括力强，具有警策之效；③读来朗朗上口，

术形式悦耳动听，便于吟诵与记忆

由三个或三个以上内容

①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；

相关、结构相似、语气一

排比③增强气势，增强表现力；④层层递进，逐层深入地

致的句子构成的语言艺

阐说事理，有深化内容之效

术形式

①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起

为引人注意，无疑而问，

设问人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维

明知故问

过程，起理清思路、提纲挈领的作用

用疑问形式从反面表达①加强语气，显得义正词严；②引起读者注意，增强

反问

正面的意思表达效果；③变化句式，掀起波澜

有意让某些词句重复出①强调突出反复的内容；②一唱三叹，能加强节点和

反复现，有连续反复、间隔反抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内

复之分容、分清层次之用，不断强化内容

又叫“说反话”，用与本

①多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，

反语意相反的词句来表达本

语中含刺，能增强批判性：②具有幽默感

意

又叫“一语双关”，分谐①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻

双关

音双关和语义双关两类味，能增强抒情效果；③生动、活泼、幽默、风趣

采用不同感觉间相互沟

①化抽象事物为具体形象，突出特征,增强表达效果；

通感通与挪移的方式描摹对

②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味

象

【我的笔记】

【题型七】手法技巧赏析题

【解题方法】

万适Lf羹而面王熹最着诵祥（袤至菠后三市而德晟面'：

指出手法二者根据题干的要求准确定位。：

覆否］j-结谷其林历客，刀析运种装足技司在文用层底拜1

分析内容厂运用的。1

,。、二二二二二二二二二二二二二二二二

「第；根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概：

始饪或电T括出这样运用的作用或表达效果。这是最重要的：

［概括效果j（一环。（有时可与第二步合并）：

【注意】

Q）对手法技巧的赏析，重点在于识别所用手法,一般来说“整体看手法，

局部看修辞”

（2）答题时一定要结合具体的文意来分析解说手法的使用和手法的作用,不

可以空谈手法作用。

【散文常用表现手法知识】

手法内涵艺术效果

对比，是把具有明显差异、矛盾和

可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，

对比对立的双方安排在一起，进行对照

给人以极鲜明的印象和极强烈的感受

比较的表现手法

象征就是借用某种具体的形象，来可以使文章立意高远，含蓄深刻：化抽象

象征表现某种概念、思想和感情的一种为具体，给读者留下深刻的印象；赋予文

表现手法章以深意，给读者留下咀嚼回味的余地

联想，由一种事物想到另一种有关

的事物，或由眼前的事物回忆起以

联想这两种手法经常一起使用，可以使文章内

前的有关事物。狭想是想起关联的

和容更丰富，形象更丰满、生动，增强文章

事，而想象则是重新组合编排头脑

想象的艺术表现力

中的形象、材料，创造出新的内容

来

为了突出主要事物，用类似的事物

或反面的、有差别的事物做陪衬，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，

衬托

这种“烘云托月”的手法叫衬托。给人以深刻的感受

衬托可分为正衬与反衬

正说从反说开始，或反说从正说开

始,侧重于其中的某一方面，以达

抑扬在抑扬中形成反差,两相对照，突出中心；

到使人信服、突出要点的目的。可

结合出乎读者意料，引起新奇的审美效果

分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有

抑、抑中有扬、明扬实抑等

能突事物的本质特征,鲜明地刻画出人

虚实抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，

物的性格，凸显事物、景物特点，集中地

结合突出事物的本质特征

揭示主旨

【我的笔记】

【题型八】语言特色鉴赏题

【解法“三步骤”】

第一步从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个

词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的

概括特点特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。

第二步结合文本具体表现，紧扣内容（关键词、关键

举例分析句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）o

题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答

第三步题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要

规范作答的。答题要分点表述，形成合理的顺序。另外,

指明效果用词要准确，要注意运用术语。

【我的笔记】

[题型九]标题探究题

【探析标题意蕴“5思考”]

1.思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义、象征义等）

2.思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容

解答时要注意通过时象前面的修饰或限制性词语，结合文中内容仔细揣摩

其内在的含义，明确作者的观点和态度。

3.思考题目是否表达作者的感情和态度

4.思考题目是否揭示文章的主旨或哲理

5.思考题目是不是文章的线索和结构思路

【探析标题作用“3角度”]

1.结合标题含义分析其作用

理解标题中重点词语的含义，看是否点明了文章的写作对象，概括了文章

的主要内容。

2.结合标题特点分析其作用

以人物为题，主要点明写作对象和特点；以时间、地点为题，主要有创设

背景、渲染气氛的作用；以景、物为题，主要有线索、表情、暗示主旨的作用。

常见的作用术语有：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等。

3.结合与文章的关系分析其作用

从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重点；从

标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章主旨；从标题与文

章情感的关系看，有的标题奠定了文章的感情基调；从标题与文章思路、线索

的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。

【我的笔记】

［题型十］I主旨探究题

【解题方法】

⑴要特别注意题干任务和要求，问什么就答什么，怎么问就怎么答，先问

先答后问后答。

⑵明确散文主旨，要用文章具体内容来解说主旨。

【我的笔记】

Ui1古诗阅读题

【考点】鉴赏诗歌的情感、形象、语言、表达技巧。

r形象及特征

＜读懂

I主旨情感

考点r手法技巧

〔鉴赏

L语言（炼字；炼句；语言风格）

【考点知识】

一、诗歌的情感包括两个要素：什么样的情感（悲或喜）；情感产生的原因

【古诗常见七种情感】

i.山水田园诗

（1）山水诗指描写山水风景的诗；田园诗指主要以农村自然景物、田园生活

为吟咏对象的诗。

（2）常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、

渔歌等

（3）常见情感：

①寄情山水，赞美山河，热爱自然。

②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。

③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。

④以恬淡之心抒写止水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。

⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。

2.送别怀人诗

(1)标题中往往有“送”