部分高中2024届高三二模语文试题（含答案）

部分高中2024届高三二模语文试题（含答案）

高三语文考试

本试卷满分150分，考试用时150分钟

注意事项：

L本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓

名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在

答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答；每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区

域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域

内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，

4.考试结来后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一；

在国际合作交流日益密切的当今世界，为了更好地实现跨语言、

跨文化交际，展现中国国家形象，国际中文教育需要从各种视角、各

类媒介中，不断去发掘适合留学生学习的语言文化材料。这些材料可

以是情节生动、内容有趣的小说，也可以是形象逼真、风格独特的影

片，还可以是真实感人、触动人心的报道，甚至还可以是一首首耳熟

能详的歌曲。只要其中散发中国韵味，展现中国情趣，刻画中国形象，

就是值得我们积极向海外推荐的最佳学习资源。在跨文化语境交流中,

挖掘、丰富并传播这些文化资源，并在此基础上讲好中国故事，有利

于中华优秀传统文化的海外传播，树立中国文化新形象。

在教学内容及教学资源方面的筛选和利用对于讲好中国故事至

关重要。从语言教学的角度看，好故事可以从优秀的文学文本里找。

故事作为国际中文学习材料，主要依托小说作品。一个好故事不见得

都出现在小说中，但一部好小说必定包含着好故事。在小说家族中，

短篇小说由于篇幅短、字数少、情节集中，比较方便外国留学生进行

阅读和学习，正如胡适所说，短篇小说是“用最经济的文学手段，描

写事实中最精彩的一段，或一方面，而能使人充分满意的文章、不

过随着外国汉语学习者越来越多，水平越来越高，长篇小说尤其是当

代长篇小说也需要逐渐纳入学习范围，毕竟优秀的长篇小说最能体现

一个国家文学实力加艺术高度，是最能对社会生活和人物百态进行全

景式呈现的文本。长篇小说故事生动，情节曲折，人物典型，不过篇

幅长、字数多，对于非母语水平的外国人来说，整篇通读困难较大。

为此，教师可以在教学中先进行故事内容的梳理和勾勒，再挑选出小

说中最适合、最值得外国人细读并赏析的文本“横截面”，保证其既

有语言层面的教学价值，又在情节内容上饶有趣味、引人入胜，从而

以故事的形式展现和传递中华民族的精神文化内涵。

好故事还包含在优秀的影视剧作品中。在文化语境多维拓展和传

播方式不断丰富的当今社会，好故事的讲述巳不再仅仅满足于恢弘场

面和宏大叙事，而是透过平民视角，去呈现普通老百姓的真实生活。

人同此心，心同此理，只有真实才能让人感同身受，才能引发共情和

共鸣，从而减少因文化差异而引起的误解甚至冲突。一些影视剧作品

中成功的平民视角叙事可以巧妙地将个体与国家、普通与伟大紧密勾

连在一起，以小见大地还原当代中国社会发展与变革的整体图景。一

个个看似普通的人物身上所涌动着的积极向善、追求梦想、执着坚毅

的人性的力量，与中国社会艰难曲折中前进发展的轨迹交织互融。因

此，我们要去找寻更多适合传播、易于接受的中国故事，让留学生了

解中国社会最真实的模样。此外，那些生活在中国或对中国感兴趣的

外国人，对于书写和记录外国人在中国的生活场景，讲述外国人在中

国的经历与体验、生活与理想、收获与成长的各类故事，如短视频“老

外在中国系列”第三只眼看中国”等，也都可以拿来借鉴、为我所用，

丰富教学内容和资源。

（摘编自李丽《讲好中国故事的实践路径》）

材料二：

讲好中国故事，要有善于讲故事的人，培育讲好中国故事的主体

非常重要。这方面，政治立场是第一位的，应当在坚定政治立场的基

础上推进中国故事讲述者的多元化，鼓励引导行业人才、海外中国留

学生、平民英雄等传播主体的积极参与，形成讲好中国故事的“大力

量”。

首先，重点聚焦行业人才。中国制造正在从“跟跑者”变成“领

跑者”，科技创新是主角，青年是主力军，因此应多培育和发掘具有

深厚爱国主义情怀、丰富生活阅历、突出专业技能的行业人才，讲述

具体的中国产业发展与实践故事，以及处理工作与生活具体问题的经

验。《中国国家形象全球调查报告2019》显示，68%的海外受访者认

为中国科技创新能力强，其中高铁等是认知度最高的中国科技成就。

可以选取相关行业人才主动传播中国的物质文明，以此作为国外民众

了解中国的窗口，进而领会其中蕴含的精神文明。

其次，应充分发动海外的中国留学生。海外留学生讲述中国故事

时能够较好地引起海外受众的情感共鸣和思想共识。可在海外与中国

留学生集中的留学组织、行业协会、高校学联等共建海外文化传播联

络工作站，引领留学生以优美的国乐、高雅的汉服、优秀的传统、可

口的美食等中华文明精粹作为传播内容，竭力与各国民众寻找析神共

鸣，用通俗易懂、立体形象的方式展现中华文化的魅力，推动文明互

鉴与民心相通。

再次，有效调动平民英雄的传播潜力。平凡人物的个人经历和亲

身感受更容易引起国外民众的共鸣与深思.，人物叙事所折射出的国家

发展与时代变化，更具说服力，吸引力和感染力，可通过这类平凡英

雄讲述时代大局，折射出有理想、有信念、有责任、有担当的大国大

党形象。

（摘编自石雪、朱国林《引领肯年讲好“中国故事”，构建中华

文明“大传据”体系》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说、影片、报道、歌曲等都可以成为留学生学习的语言文

化材料，国际中文教师在教学时要从各种视角和各类媒介中不断发掘。

B.短篇小说是国际中文学习的主要材料，但随着外国汉语学习

者人数的增加、水平的提高，长篇小说也应该逐渐纳入学习范围。

C.培育讲好中国故事的主体首要的是要坚定政治立场，在这一

基础上推进讲述者的多元化，鼓励引导各类传播主体积极参与。

I）.海外的中国留学生是讲好中国故事的重要力量，中国留学生

可以通过汉服、美食等形式展现中华文化的魅力，传播中华文化。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.好故事大多存在于小说和影视剧作品中，可选择合适的内容

进行国际中文教学C

B.长篇小说比短篇小说艺术价值更高，但对于外国留学生来说,

学习难度较大。

C.虽然中外文化存在差异，但由真实的影视作品所引发的共情

和共鸣是相通的。

D.超半数的外国人认可中国的科技创新能力，认为高铁是中国

最高的科技成就。

3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一第二段引用胡适的话，证明短篇小说具有篇幅短、字

数少、情节集中、便于阅读学习的优势。

B.材料一指出了国际中文教育中存在的问题，并提出教师在对

外教学中应丰富教学内容和资源的具体建议，

C.材料二整体上采用总分式结构，主体部分为并列结构，分析

了讲好中国故事应培育的三个传播主体。

D.两则材料都围绕“讲好中国故事”展开论述，都对“如何更

好地向海外传播中华文化”的问题作出了回答。

4.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A,中国计量大学马克思主义学院青年教师李翔博士用全英文面

向13名海外留学生讲述党的百年奋斗重大成就。

B.芭蕾舞剧《花样年华》的创作集结了中法两国多位知名艺术

家，是上海芭蕾舞团用世界语言讲述中国故事的大胆尝试。

C.康世输在丹麦攻读研究生期间，利用寒假时间，凭借九年的

传统武术学习经验，开办了武术指导班，教授丹麦人武术。

D.巴基斯坦留学生马斯克擅长写汉字，经常写文章发给巴基斯

坦的亲戚朋友，介绍中国民族音乐、国画和书法等传统文化。

5.李老师准备在国际汉语一班引导外国留学生品读《红楼梦》,

她想在“林黛玉进贾府”“刘姥姥初进大观园”这两个经典情节中任选

其一让留学生品读赏析，请你给李老师进行推荐，并结合材料说明推

荐理由。

【答案】1.B2.C

3.B4.C

5.示例一：我推荐“林黛玉进贾府”这一情节，①林黛玉初进

贾府，察言观色，一言一行都深思熟虑，字字斟酌，留学生能够通过

人物语言体会到黛玉敏感谨慎的性格特征，在语言层面上具有教学价

值。②这一情节内容丰富，不仅借黛玉之眼展现了贾府的格局布置，

还有宝黛初见、宝玉摔玉等经典场面，趣味性强，引人入胜。

示例二：我推荐“刘姥姥初进大观园”这一情节。①刘姥姥作为

乡野妇人，言语粗鄙，和贾府众人说话风格大不相同，能让留学生体

会到不同身份下的不同语言特点，在语言层面上具有教学价值。②这

一情节写了刘姥姥在大观园中的见闻，既能展现大观园的奢华，又冷

诸多趣事，饶有趣味，引人入胜。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解分析文章内容的能力。

B.“短篇小说是国际中文学习的主要材料”错误，于文无据，原

文只说“故事作为国际中文学习材料，主要依托小说作品”在小说家

族中，短篇小说……比较方便外国留学生进行阅读和学习”，但并不

代表短篇小说是国际中文学习的主要材料。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“好故事大多存在于小说和影视剧作品中”错误，原文为“一

部好小说必定包含着好故事……好故事还包含优秀的影视剧作品中”,

只说好故事包含在好小说和优秀的影视剧作品中，但不代表好故事大

多存在于这二者之中。

B.“长篇小说比短篇小说艺术价值更高”错误，原文只说“优秀

的长篇小说最能体现一个国家文学实力和艺术高度，是最能对社会生

活和人物百态进行全景式呈现的文本”，但不代表长篇小说的艺术价

值比短篇小说更高c

D.“超半数的外国人"错误，原文是“68%的海外受访者”，选项

扩大了范围;“认为高铁是中国最高的科技成就”也不准确，原文是“其

中高铁等是认知度最高的中国科技成就”，意思是对高铁等了解度更

高，而不是说认为高铁是中国最高的科技成就。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.”指出了国际中文教育中存在的问题”错误，材料一并没有对

国际中文教育中存在的问题进行论述。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二观点是通过行业人才、海外的中国留学生、平民英雄来传

播中华文化，讲好中国故事。

A.中国教师向在华的海外留学生讲述中国故事，不适合作为论据。

B.体现了中外文化的交流互鉴，不适合作为论据。

C.海外的中国留学生传播中华武术，适合作为论据。

D.在华的国外留学生主动传播中华文化，不适合作为论据。

故选C。

【5题详解】

本题考查学生把握名著内容，分析、运用文中信息解决问题的能

力。

针对留学生阅读和学习中国故事，材料中有要“保证其既有语言

层面的教学价值，又在情节内容上饶有趣味、引人入胜”，据此结合

“林黛玉进贾府"或姥姥初进大观园”这两个经典情节的具体内容分

析推荐理由即可。

推荐“林黛玉进贾府”这一情节。从语言层面看，林黛玉初进贾

府，“因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，

惟恐被人耻笑了他去”，她察言观色，一言一行都深思熟虑；关于读

书，回答贾母“只刚念了《四书》“，回答宝玉”不曾读，只上了一年

学，些须认得几个字”，可谓字字斟酌。留学生能够通过人物语言体

会到黛玉敏感谨慎的性格特征，在语言层面上具有教学价值；

从情节看。这一情节内容丰富，有贾府的格局布置，还有王熙凤

出场、宝黛初见、宝玉摔玉等经典场面，趣味性强，引人入胜。

推荐“刘姥姥初进大观园”这一情节。从语言层面分析，刘姥姥

语言独具特色。吃假时说“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪,

不抬头！”“那怕毒死了，也要吃尽了"，她作为乡野妇人，言语粗鄙，

和贾府众人说话风格大不相同，能让留学生体会到不同身份下的不同

语言特点，在语言层面上具有教学价值；

从情节看，这一情节写了刘姥姥在大观园中的见闻，几次宴请在

参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥

还为王熙凤的女儿起了名字，叫巧姐。这一情节既能展现大观园的奢

华，又有诸多趣事，饶袍趣味，引人入胜。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人间流水

阿占

喜子一来，酒鬼们就走了。

喜子是老城里的笑话。秋冬季穿绯裙，春夏里则是嫩绿色。两条

料子之间头饰纷繁C腮红擦得好像戏里彩旦。眼影蓝绿不定，跟口红

一样，从来没有涂好过。

这样的喜子道常出现在打洋时分。小五哥不卖隔夜酒，打洋前的

剩酒，不是留给喜子就是送给几个守夜人c喜子若早来，摆明是为了

花钱买酒。

喜子早来，不外乎三个原因：拾到了有成色的破烂，刚刚在废品

站卖出好价钱。拾到了旧书和笔记本。拾到了过期化妆品或女装。这

些都足以让他买酒庆祝一番。

买了酒的喜子，坐在显眼位置，一张晚报，哗啦作响地翻看c他

每天都会买份报纸，据说这可以与世界接轨。第一个酒必是大口灌下

去的，散啤与膜腔碰撞后发出的声响，让喜子感受到了常规状态下永

远无法实现的爽快C第二个须慢下来，菠萝杯遇热起了雾气，金色液

体变得朦胧游离，像个美妙的幻梦。

喜子高兴了，酒鬼们却不高兴了。跟个不男不女的一起喝酒，体

统尽失。关于喜子的所有猜测与定论，总结起来，不外乎一句话：神

经有问题。

小五哥却不怪°喜子拾破烂，自己养活自己，不偷不抢不害人,

碍着谁了？甚至，小五哥嘴里的喜子，竟是爱读书的，读的还是老舍、

巴金，托尔斯泰。

小五哥好像对喜子知根知底。话说来就长了。那年初秋，台风刚

走，打洋时，酒还有大半桶，比平日多。小五哥心想，今晚上，喜子

和守夜人可以美美地醉上一局了。

脚前脚后，几人守夜人拿走了酒，喜子却迟迟不见。小五哥给他

打电话，响过两回没人接。第三回，才传来声音，断断续续，混混沌

沌。小五哥急了，个疯喜子，没喝就醉？

原来喜子发烧，烧得浑身疼，爬不起来，小五哥知道他孤寡一人，

租住在破败里院，便说等着，送酒过去，让你透一透。

地下室比想象中潮湿。味道复杂。十几个平方，书报占了一半。

窄床散框都是捡来的，独独二手书桌花了一百块钱。上面几本旧书，

似乎正看到一半一一这让小五哥有点吃惊。

喜子递来凳子，特意在上面铺了张报纸。小五哥没坐，扭头看见

墙上挂了三面边角不全的破镜，便笑了，喜子你可真能臭美。一块残

缺的椭圆镜子上，竖行写着小字：新的一天开始了，加油！最后那个

叹号，被小心翼翼地描了很多遍。

每天出门拾荒前照一照，看到这行字，都会升起一股劲儿。喜子

说，明明是拾破烂收废品翻垃圾箱，到了喜子这里就成了“拾荒”，

小五哥又笑了，真能拽文啊。

喜子不知道自己从哪里来。三岁时，他被遗弃在一个车站，随后，

张姓人家收养了他，那是上世纪六十年代初期。

养父母属博山大户，战乱时跑到青岛，后与人合伙做生意，挣下

一栋洋房。他是唯一的孩子，娇惯，宠爱，不在话下。该读书的时候，

读了最好的小学和中学。后就业于服装厂，适龄婚娶，生下一女。

谁知坏运气说来就来了。是个雨夜，他在厂里值夜班，幼女高烧

不退，被老婆慌张张地带去医院，路上遇车祸，幼女当场死亡，他老

婆伤心过度，从此一日比一日疯癫，不几年跳了海。

紧接着，养父病重，常常昏迷不醒。忽一日，见好了，起身到后

花园打了一路拳，谁知躺回床上，第二天早晨就走了，

再接下来就是服装厂倒闭，喜子下岗。下了岗的喜子去学汽车维

修，去摆摊卖报，与养母相依度日。怎奈养母竟得了绝症。喜子四处

筹钱治病，借遍能惜的亲戚，却也是杯水车薪。养母靠透析续命，是

无底洞，钱借了有去无回，亲戚们再也不愿伸出援手。

时间到了2000年，房产交易初见端倪，有人拿主意，卖掉洋房

就有钱治病了。喜子没做犹疑，只要能救养母，他愿意去住桥洞子。

买主来了三波，最后一位可以接受喜子的价格，但提出了分两次

付款的要求，第一笔后，即得钥匙过户，余款一周结清。

一来，喜子迫切需要这笔救命钱，他巳经急昏了头。二来，喜子

自小养在温室，缺乏甄别善恶的能力，容易轻信。这一来二去，他陷

入了不测之渊。买主拿了钥匙后再无后续c喜子上门讨钱被打，只能

对薄公堂。怎奈买主混在黑白两道，法院“有人”，喜子最终输了官

司，没了房子，更别提另一半救命钱了。养母离世的时候，喜子感觉

天崩了。四方皆墙，八面寒意，人生变成了死胡同，不如就此了断吧。

可又一想，欠下16万，死了也背着欠债鬼的骂名。原因不论，养父

母的房产是丢在自己手上，到了另一个世界，无法面对二老。不能死，

得找生计，活下去C

生性懦弱，没什么技长，两个月跑下来，工作全无着落。最后,

喜子把心一横，决定拾荒为生。他记好了每一笔债，逐个登门告知,

这钱迟早会还。亲戚们将信将疑，不忍心再逼他。

这天傍晚，喜子的妆容鲜艳到炸。头上至少三种花饰。绿衫绯裙

都是新捡来的，有点时尚。他请小五哥和艺术家喝酒，敞开了喝。

到底什么高兴事啊？喜子，说说。

一直靠拾荒卖废品慢慢还债，昨天，总算还清了所有债务一一我

没心事了。来十个！

小五哥和艺术家先是一怔，旋即吼了起来。众酒鬼在喜子进门时

就撤了，这酒屋注定属于他们仁。喝了数不清的“十个”之后，脸色

一片片的灿烂，张嘴就是麦芽香。喜子揶揄道，原来恁俩涂了胭脂比

我还好看哩！

三人直喝到半夜，一滴酒也没剩。敢后，小五哥跟艺术家说，你

把喜子送回去吧，他今天高兴，路上别出岔子。

地下室比外面还潮湿。喜子打开门，微侧着身，请艺术家先进。

灯光昏暗处，艺术家一眼看见破书架，上面除了书，还有五花八门的

本子一一显然都是捡来的，有小学生作业簿，有仓库进货明细，还有

日韩卡通本子，我有写日记的习惯，从小学开始，到现在已经写了三

四百本，断不下了。日记就像个老朋友，是我唯一的倾诉对象。喜子

说。

艺术家伸出去的手，停在了半空，他迟疑起来；可以看吗？

看吧，都是些所见所闻，读书感受，经历的事，看不惯的社会现

象……不怕你笑话，我曾经梦见这些日记出版了，哈哈。

艺术家抽出几本，极其谨慎。本子太旧了。不过，旧了才好，更

值得信赖。

很多人对我拾荒的微薄收入和寒酸住所心生怜悯，我倒觉得，拾

荒之外可以写点东西，清清冷冷地过日子，这样挺好。喜子说。

天亮之前，艺术家坐上了早班公交车。雾已散尽，红尘尚未苏醒。

看新年窗外快迷掠过的行道树和高楼，艺术家想，多少人只看到了喜

子的落魄，却不曾看懂他的高贵。

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.喜子不愿被人嘲笑，且小五哥会在打烂前把剩酒免费送给他,

因此除了有时花钱买酒而早到，喜子总是在打洋时分才会出现在啤酒

屋。

B.小五哥对喜子十分友善、照顾，是因为小五哥了解喜子的过

去，并接触到了喜子不为人知的一面，被喜子积极的生活态度所打动。

C.喜子的人生本来十分幸福，后来却突遭变故，亲人相继离他

而去，家产被骗，亲戚冷漠，孤立无援，但绝望之后喜子最终还是选

择活下去。

D.酒鬼们认为和喜子一起喝酒有失体统，在喜子进门时就走了，

只有小五哥和艺术家由衷地为喜子还清了所有债务感到高兴，热烈庆

贺。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说虽然未对小五哥有过多描述，但他是不可或缺的角色，

他所开的啤酒屋是连接人物的纽带。

B.小说的故事发生在青岛，文中“让你透一透"来十个““恁俩”

等人物语言带有鲜明的地域特色。

C.小说插叙了喜子的身世，交代了喜子成为拾荒者和有异装癖

的原因，丰富了文章内容。

D.小说没有进行宏大的叙事，而是聚焦于小人物；语言上多用

短句，语调散淡而有韵味。

8.小说两次写到喜子所居住的地下室十分潮湿，有什么作用？

请结合小说简要分析。

9.小说源于“奇”，然而，小说的命意却并不在“奇、阿占的

小说创作不会一味地表现人物之“奇”，而是努力发掘“奇”掩藏下的

“正工请结合小说简要分析。

【答案】6.D7.C

8.①反复强调地下室的潮湿，说明喜子居住环境的恶劣，体现

出喜子的落魄。②地下室自然环境的恶劣号室内多是书木、木子的状

况形成鲜明对比，更好地展现出喜子认真生活的美好品格。

9.①小说主人公喜子是个“奇”人：他三岁被弃，被收养后在宠

爱中长大，后来却又横生变故，身世遭遇具有传奇色彩；他身为男性

却爱穿女装，是老城里的笑话，是被人嫌弃、看不起的落魄拾荒者。

②喜子"奇''人的外表下蕴含着“正”气：他哪怕拾荒也要偿还债务；

虽然落魄却热爱读书；遭受变故仍努力生活。③作者通过喜子这个奇

人，展现了小人物人性深处的良善底色，挖掘出人物蕴藏着的理想人

格和人性之光。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对小说相关内容的理解能力。

A.“喜子不愿被人嘲笑……因此……总是在打烂时分才会出现在

啤酒屋”错误，从喜子早来时会坐在显眼位置以及全文所体现出的喜

子的生活态度来看，喜子并不在意他人的看法.并非是因为不愿被人

嘲笑而在打洋时分才出现在啤酒屋，O

B.“是因为小五哥了解喜子的过去”错误，小五哥在还没发现喜

子爱读书、爱生活的一面时，便对喜子十分友善、照顾。

C.“亲戚冷漠”错误，从“借遍能借的亲戚”亲戚们将信将疑，

不忍心再逼他”可以看出，亲戚并不冷漠。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“交代了喜子成为拾荒者和有异装癖的原因”错误，小说没有

交代喜子有异装癖的原因。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生赏析环境描写作用的能力。

环境描写的作用一般有交代背景、营造氛围、烘托人物形象等作

用，需要结合具体内容分析。

“地下室比想象中潮湿”“地下室比外面还潮湿”，反复强调喜子

居住的她下室潮湿，说明喜子居住的环境非常恶劣，体现出喜子处境

艰难，生活落魄。

地下室比外面还要潮湿，可见自然环境的恶劣；但其中“十几个

平方，书报占了一半”“还有五花八门的本子”，前后形成鲜明对比。

落魄的生活没有击垮喜子，在潮湿的地下室喜子照样读书，还写日记,

展现出喜子认真生活的美好品格。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的能力。

本题主要分析人物之“奇”和“奇”掩藏下的“正二“奇”即与众

不同，“正”即正气，正直，品质好。据此结合具体内容分析即可。

从经历看，“三岁时，他被遗弃在一个车站“，"养父母属博山大

户……娇惯，宠爱，不在话下“，后来下岗又被骗，家破人亡，身世

遭遇具有传奇色彩；

穿着上，“秋冬季穿绯裙，春夏里则是嫩绿色”，他身为男性却爱

穿女装；“是老城里的笑话”，“喜子一来，酒鬼们就走了……跟个不

男不女的一起喝酒，体统尽失“，喜子是被人嫌弃、看不起的落魄拾

荒者。

喜子落魄至极，一度想轻生，但他想到“死了也背着欠债鬼的骂

名”，于是要坚强活下去，拾荒还债；同时坚持读书，写日记，思考

生活，感受社会，努力而热烈地生活。

作者结尾从艺术家的角度提到“多少人只看到了喜子的落魄，却

不曾看懂他的高贵”，从而升华主旨，“奇”而又“正”的小人物喜子

是高贵善良的，他的身上闪耀着理想人格和人性之光。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

孙子曰；昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，

可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。故曰：胜可知

而不可为。

不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者，

藏于九她之下，善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。

见胜不过众人之所知非善之善者也战胜而天下曰善非善之善者

也。故举秋毫不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。古之所

谓善战者，胜于易胜者也，故善战者之胜也，无智名，无勇功。故其

战胜不忒。不忒者，其所措必胜，胜已败者也。故善战者，立于不败

之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。

善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。

（节选自《孙子兵法•军形篇》）

材料二：

丁未，上引诸卫将卒习射于显德殿庭，谕之曰：“戎狡侵盗，自

古有之，患在边境少安，则人主逸游忘战，是以寇来莫之能御。今朕

不使汝曹穿池筑苑，专习弓矢，居闲无事，则为汝师，突厥入寇，则

为汝将，庶几中国之民可以少安乎！”于是日引数百人教射于殿庭，

上亲临试。中多者赏以弓、刀、帛，其将帅亦加上考。群臣多谏曰：

“于律，以兵刃至御在所者绞。今使卑碎之人张弓挟矢于轩陛之侧，

陛下亲在其间，万一有狂夫窃发，出于不意，非所以重社稷也。”韩

州刺史封同人诈乘驿马入朝切谏。上皆不听，曰：“王者视四海如一

家，封域之内，皆朕赤子，朕一一推心置其腹中，奈何宿卫之士亦加

猜忌乎！”由是人思自励，数年之间，悉为精锐，

上尝言：“吾自少经略四方，颇知用兵之要，每观敌陈，则知其

强弱，常以吾弱当其强，强当其弱。彼乘吾弱，逐奔不过数十百步，

吾乘其弱，必出其陈后反击之，无不溃败，所以取胜，多在此也。〃

（节选自《资治通鉴•唐纪》）

【注】①上：指唐太宗李世民。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题

卡上相应位置的答案标号涂黑。

见胜A不过B众C人之所知D非善之E善者也F战胜而天下曰G

善H非善之I者也

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项

是（）

A.举，举起，与《屈原列传》中“举贤以自佐”的“举”意思不

同。

B.间，中间，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”的“间”意思不

同。

C.切，迫切，与《归去来兮辞并序》中“饥冻虽切，违己交病”

的“切”意思相同。

D.所以，……的原因，与《石钟山记》中“此世所以不传也”

的“所以”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.孙子认为，善于作战的人，能做到自己不可战胜，但不能使

敌人一定被自己战胜，因此，胜利可以预测，但不可强求，

B.打胜仗的军队总是在具备了必胜的条件之后才交战，而打败

仗的军队总是先交战，然后在战争中企图侥幸取胜。

C.唐太宗亲自在显德殿庭院教习士卒箭术，群臣因为这一俶法

与不可在天子处所持刀刃的律法不合而极力劝阻太宗。

D.太宗认为，大唐疆域之内的人都是他的子民，他对每个人都

能以诚相待，没有必要对保卫他的将士加乂猜忌。

13.把材料中画横线的句子潮译成现代汉语。

(1)不忒者，其所措必胜，胜已败者也。

(2)患在边境少安，则人主逸游忘战，是以寇来莫之能御。

14.对于取胜之道，孙子和唐太宗的观点有何不同？

【答案】10.DFI1

11.C12.C

13.(1)没有差错，是因为他们所采取的作战措施是建立在必

胜的基础上，是战胜那些已处于失败地位的敌人。

(2)忧患在于边境稍微安宁，君主就放逸游荡，忘记了战争的

威胁，因此外敌来犯时不能够抵御他们。

14.①孙子认为要想取胜，要先做好防守的准备使自己不可战胜,

然后抓住对方的可乘之隙发起进攻。②唐大宗认为取胜要用己方强兵

攻对方弱兵，用己方弱兵对战对方强兵。

【解析】

【10题详解】

木题考查学生文言文断句的能力。

句意：预见胜利不能超过平常人的见识，算不上最高明；交战而

后取胜，即使天下都称赞，也算不上最高明。

前后有两句“非善之善者也”，都是判断句，中间不断开，这两

句句式、句意完全一致，各自单独成句，DFH处断开。

此外，“见胜不过众人之所知”中，“见胜”是主语，“不过”是谓

语，“众人之所知”是宾语，中间不断开，D处断开；

"曰善”是动宾结构，中间不断开，H处断开。

故DFH三处需要断句。

[11题详解】

本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。

A.正确。举起。/举用、任用。句意：所以举起秋毫称不上力大。

/选拔那些贤德有才能的人来辅助自己。

B.正确。中间。/间隙。句意：陛下身处其中。/那牛的骨节有间

隙。

C.错误。恳切、深切。/迫切，急迫。句意：韩州刺史封同人假

称有事，骑驿马来到朝廷直言切谏。/饥寒虽然来得急迫，但是违背

本意去做官，身心都感痛苦。

D.正确。句意：能够取胜的原因。/这就是世上不能把真相传布

开来的原因呀。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“群臣因为这一做法与不可在天子处所持刀刃的律法不合而极

力劝阻太宗”错误，“今使卑碎之人张弓挟矢于轩陛之侧，陛下亲在

其间，万一有狂夫寄发，出于不意，非所以重社稷也”，群臣极力劝

阻的原因主要是担心太宗遭遇危险。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“忒”，差错；“所措”，所采取的作战措施；“胜”，战胜。

(2)“患”，忧患;“少”,稍微；“莫之能御”，宾语前置句

【14题详解】

本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合”先为不可胜，以待敌之可胜”可知，孙子认为要想取胜,

要先做好防守的准备使自己不可战胜，然后抓住对方的可乘之隙发起

进攻。

结合“常以吾弱当其强，强当其弱。彼乘吾弱，逐奔不过数十百

步，吾案其弱，必K其陈后反击之，无不溃政，所以取胜，多在此也

”可知，唐太宗认取胜要用己方强兵攻对方弱兵，用己方弱兵对战对

方强兵。

参考译文：

材料一：

孙子说：古代善于指挥作战的人，总是先创造条件使自己处于不

可战胜的地位，然后等待敌人能被自己战胜的时机。做到不可战胜,

关键在于自己（创造充分的条件）；可以战胜敌人，关键在于敌人（出

现可乘之隙）。因而，善于作战的人，能做到自己不可战胜，不能使

敌人一定被自己战胜。所以说，胜利可以预测，但不可强求。

不可以被战胜，是因为做好了防守的准备；可以战胜对方，是因

为具备了进攻的条件。防守，是因为取胜条件不充分；进攻，是因为

条件充裕，举兵必克。善于防守的人，（如同）深藏于地底（使敌人无

形可窥）；善于进攻的人，（如同）神兵自九天而降（使敌人措手不及）。

因此，（善守善攻的人）既能有效地保全自己，又能获取全面的胜利。

预见胜利不能超过平常人的见识，算不上最高明；交战而后取胜,

即使天下都称赞，也算不上最高明。所以举起秋毫称不上力大，能看

见日月算不上视力好，听见雷鸣算不上耳聪。古代所谓善于用兵的人,

只是战胜了那些容易战胜的敌人。因此这些善战者的胜利，既不显示

智谋的名声，也不表现勇武的战功。他所取得的胜利是不会有差错的。

没有差错，是因为他们所采取的作战措施是建立在必胜的基础上，是

战胜那些已处于失败地位的敌人。所以善于作战的人，自己先立于不

败之地，并且不放过打败敌人的时机。所以，打胜仗的军队总是在具

备了必胜的条件之后才交战，而打败仗的军队总是先交战，在战争中

企图侥幸取胜。善于用兵的人，潜心研究制胜之道，坚持制胜的法制，

所以能主宰胜败。

材料二：

丁未日（二十二日），太宗带领众位将士在显德殿庭院练习箭术,

并告诉他们：“周边的蛮夷等族的侵扰，是自古以来就有的事，忧患

在于边境稍微安宁，君主就放逸游荡，忘记了战争的威胁，因此外敌

来犯时不能够抵御他们。现在我不让你们挖池塘筑园苑，而是专门熟

习射箭技术。闲居无事时，我就当你们的老师，突厥进侵时，就当你

们的将领，这样，或许中原的百姓可以稍微得到安宁吧！”于是太宗

每天带领数百人在宫殿庭院里，教他们射箭，并亲身测试，射中箭靶

多的士兵用弓、刀、布帛赏赐给他们，他们的将领的考核成绩也列为

上等。众大臣多来劝谏说：“根据律令，手持兵刃到天子所在处的处

以绞刑。现在让这些地位卑下的人在宫中殿堂的旁边拉弓带箭，陛下

身处其中，万一有狂徒暗中发难，突然采取行动，这可不是重视社稷

江山的办法。”韩州刺史封同人假称有事，骑驿马来到朝廷直言苦谏。

太宗都不听从，他说：“君主视四海如同一家，大唐疆域之内，都是

我的子民，我对每人人都能推心置腹，以诚相待，为何要对宫中警卫

的将士加以猜忌呢！“从此（侍卫将士）人人想着勉励自己，几年之间，

都成为精锐将士。

太宗曾说：“我早年南征北战，颇知用兵的关键，每次观察敌军

阵势，便知道它的强弱，常用我军弱旅抵挡敌军强兵，而以强师击其

弱旅。敌军攻击我方弱旅，追逐奔跑不过数百步，我军攻其弱旅，一

定要突至其阵后乘势反击，敌军无不溃败奔逃，我能够取胜的原因,

多在于此。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗。完成下面小题。

赠韦七赞善①

杜甫

乡里②衣冠不乏贤，杜陵韦曲未央前c尔家最近魁三象③，时论

同归尺五天④。

北走关山开雨雪，南游花柳塞云烟。洞庭春色悲公子，,锻菜⑤忘

归范蠡船。

【注】①此诗为公元770年（唐代宗大历五年）作，即杜甫逝世

当年，时年59,在谭州（今湖南长沙）。韦赞善，即韦津，排行第七，

京兆人，与杜甫为世交。②乡里：故乡，指长安，③三象：指三公,

大尉、司徒、司空合称三公。④尺五天：当时有俚语：“城南韦杜，

去天尺五。"⑤敏菜；古同“虾二^菜，泛指鱼类菜肴。长沙当

时鱼多价贱。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写长安士族中不乏贤能之人，而离未央宫不远的杜家和

韦家更是人才辈出,

B.颔联上句写韦家最近又出了一位“三公”，暗含诗人的惊叹及

对友人的祝贺之意C

C.颔联下句写当时坊间百姓都说韦杜两家“去天尺五”，可见韦

杜两氏权势之大。

D.尾联借用范蠡泛舟归隐的典故，表达诗人逍遥江湖，忘记回

归故乡的自在之情C

16.仇兆鳌在《杜诗详注》中评曰：“用‘开''塞'二字，景象

便有惨舒之别。”请结合全诗简要分析。

【答案】15.D16.①北走关山，指韦赞善将北归。南游花

柳，指杜甫自己在南方漂泊。②“开”与“塞”相反而对，“开〃既指

雨雪消散，又有形容韦赞善前途开阔的意味，给人以舒朗之感；“塞”

既写云雾烟气滞塞，又暗指自己处境困顿，给人以凄惨之状。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“表达诗人逍遥江湖，忘记回归故乡的自在之情”错误，杜甫

晚年困顿，只能住在船上，尾联表面上是说自己像范蠡一样泛舟逍遥

江湖，忘记了返回故乡，实际上是指，飘泊船上，每日粗茶淡饭，难

以回到故乡。

故选D。

【16题详解】

木题考查学生非赏诗歌炼字的能力。

诗歌炼字题可以先解释字义，再分析手法及描绘画面，最后赏析

表达效果。

北走关山，指弓赞善将北归。南游花柳，指杜甫自己将在南方漂

泊。表明诗人与友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遗憾。

“塞”与“开,相反而对。“开”，指北走关山,冰雪已消融，意

境明朗，暗含韦赞善前途开阔的意味;“塞”指南游花柳，但云气塞路，

暗示自己处境困塞，表达了诗人落魄漂泊的情状。用开塞二字，景象

便有惨舒之别。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁《屈原列传》中“”和“”两句概括了屈原

写作《离骚》的缘由。

（2）苏轼在《赤壁赋》中用“,”两句写曹

操洒酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。

（3）刘克庄在《贺新郎•国脉微如缕》中用“,

”两句号召爱国志士保家卫国，共赴国难。

【答案】①.故忧愁幽思而作《离骚》②.盖自怨生也

③.酗酒临江④.横槊赋诗⑤.快投笔⑥.莫题柱

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：幽、酶、临、槊、题、柱。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

草地俨然成了众生踏春游乐的好去处。只见有的幼童正在草地上

兴致勃勃地翻滚着身体，自娱自乐；有的孩童在草地上互相追逐打闹，

玩得A；有的少年兴高采烈地在草地上踢着足球，不顾满头大汗。

也有不少游客席地而坐，安静地休憩。更有部分游客自带折叠帐篷,

将帐篷支撑开来，安放在草地一隅，人躲进帐篷里，逍遥自在，享受

着独处的妙处。

在草地上放风筝也是一件赏心乐事。就有不少大人带着孩子“忙

趁东风放纸鸯:抬眼望去，①二十余个风筝零零散散，星星点点，

分别被一线相牵，或大或小，忽左忽右，在空中恣意飞舞②。这些风

筝有巨龙形状的，有骏马形状的，也有蝴蝶形状的，③形态各异，B

色泽也各有不同④,相传正月里放风筝，可以将不好的运气放飞。放

风筝还起到了怡情、养身、锻炼等多种作用，因此，自古以来，它就

是一项让人C的娱乐活动。

18.请在文中横线处填人恰当的成语。

19.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相

同的一项是（）

A.王老师这篇文章写得不错，很可以读一读。

B.不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。

C.他这件事办得还可以，你不要再批评他了。

D.这里就像火炉一样，一到夏天，就热得可以。

20.“真可谓‘赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞'”这句话出

现的位置，最恰当的是（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

【答案】18.A不亦乐乎B不一而足C乐此不疲

19.B20.D

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A此处指儿童玩得高兴，可填“不亦乐乎:不亦乐乎：指事物

发挥到极致，有彻底、尽兴的意思。

B此外和后文“色泽也各格不同”并列使用，指风筝种类很多，

列举不完，可填“不一而足二不一而足：指同类的事物不只一个而

是很多，无法列举齐全。

C此处说风筝自古以来就让人喜爱，可填“乐此不疲、乐此不

疲：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。

【19题详解】

本题考查学生准确理解词语在不同语境下的意义和用法的能力。

B项与文中的“可以”都是动词，表示能够。

A.动词，表示值得。

C.形容词，不坏，过得去。

D.形容词，厉害。

故选B。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

“赤橙黄绿青蓝紫”强调的是色彩的多样，与④处“色泽也各有

不同”联系紧密。

故选D。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①？对于这个问题的解释，我们最经常听到的是一一蜜蜂是了

不起的建筑设计师，拥有高超的数学计算能力。的确，蜂巢的正六边

形构造设计令人类建筑师都感到佩服，每个蜂室的边角似乎都经过精

心的测量演算，可以在节省材料的同时，使储存空间达到最大。但蜜

蜂真的有这样的设计蓝图吗？

蜜蜂的蜂巢是由一个个格子状的蜂室连接而成的，每个蜂室的大

小与蜜蜂体型相当C科学家发现，这些蜂室在形成之初其实是圆柱形，

而非六棱柱。用于建造蜂巢的蜂蜡是一种粘弹性材料，刚建造出来的

时候还未完全凝固，各个蜂室壁会趋向于融合到一起，最终呈现出六

边形的截面。科学家还观察到有些蜜蜂会用体温加热蜂室内壁，

②。

那么，为什么蜂室壁融合后就会形成六边形呢？你可以尝试在桌

面上吹一些大小相近的泡泡，让它们在同一平面上互相紧挨着，这样

一个泡泡周围就会有6个泡泡，接触面间的压力会使得夹在中间的泡

泡被挤成六边形，达到最稳定我态。③。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

22.简述第一、二段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，

表达准确流畅，不超过50个字。

【答案】21.①蜂巢为什么是六边形的②以促进蜂室之间的融

合③六边形蜂室的形成也是相同的原理

22.蜂巢的六边形构造似乎是蜜蜂经过精密计算而成的，但实际

上它的形成是因为峰室在未凝固时发生了融合。

【解析】

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①此处疑问句引出后文的阐述，结合“的确，蜂巢的正六边形构

造设计令人类建筑师都感到佩服”等内容可知，后文阐述蜂巢是六边

形的原因，故应填“蜂巢为什么是六边形的

②前文有“刚建造出来的时候还未完全凝固，各个蜂室壁会趋向

于融合到一起”，此处是“加热蜂室内壁”的结果，即融合到一起，

故应填“以促进蜂室之间的融合二

③此处是总结句，回应句首“为什么蜂室壁融合后就会形成六边

形呢”，前文用吹泡泡解释其形成原理，故应填“六边形蜂室的形成

也是相同的原理"。

【22题详解】

本题考查学生选用句式概括要点能力。

第一段关键句是“蜂巢的正六边形构造设计令人类建筑师都感到

佩服，每个蜂室的边角似乎都经过精心的测量演算”，但以疑问结尾

引出下文。

第二段给出答案：刚建造出来的时候还未完全凝固，各个蜂室壁

会趋向于融合到一超，最终呈现出六边形的截面。

第一段内容的表面现象，第二段指出了真相，前后可以构成转折

关系，用包含转折关系的词语整合前后内容即可得出答案。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

2024新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联

网，发表了二。二四年新年贺词。其中有“泱泱中华，历史何其悠久，

文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源”。

材料二：

2024年2月24日，农历正月十五，在中国不少城市，惊艳的无

人机光影秀精彩上演。这些特别版无人机秀，搭配唯美烟花，精彩演

绎浪漫满满，让元宵节活动为市民和游客带来一场科技与艺术完美结

合的视觉盛宴。

上述材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一

篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作能力。

审题：

这是一道时事材料作文题。

第一则材料出自习近平总书记的讲话，主要观点应该理解为：中

华文化历史悠久，文明博大，我们应该充满文化自信和力量；第二则

材料是今年元宵节的烟花和无人机光影秀。元宵节是中国传统节日、

传统文化的代表，无人机是新兴科技的代表。这则材料的重点是，惊

艳的无人机光影天幕秀精彩上演，代表了现代科技在传统文化中的呈

现,体现了“传统文化”与“现代科技”的融合。

结合两则材料，我们既有优秀的足以让我们自信的传统文化，又

有能够与时俱进科技创新，二者结合必然增强我们的文化自信、民族

自信。时代在发展，科技在进步，我辈青年，切不可陷入过度单一拘

束的泥潭，在继承优秀的传统文化的同时，大力发展现代科技，为国

家的发展，为人类的幸福，打下坚实的基咄。

从“引发了你怎样的思考”可知，文体以议论文为主，也可写记

叙文。若写记叙文，写人叙事要紧紧围绕传统中的创新，结合自己的

亲身体验，展现新的发展。可以运用多种手法来突出事件或人物身上

所体现出来的传统文化与现代科技的辩证关系。若写议论文，可以先

表明观点：既要重视优秀传统文化的传承，也要融入现代科技的发展。

只有将两者有效她结合，才能更好地体现文化与科技的双赢。

立意：

1.文化自信是国家力量的源泉。

2.科技助力传统文化的发展。

3.让传统文化在现代科技中焕发新光彩。高三语文考试

本试卷满分150分，考试用时150分钟

注意事项：

1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓

名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在

答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答；每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区

域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域

内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，

4.考试结来后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一；

在国际合作交流日益密切的当今世界，为了更好地实现跨语言、

跨文化交际，展现中国国家形象，国际中文教育需要从各种视角、各

类媒介中，不断去发掘适合留学生学习的语言文化材料。这些材料可

以是情节生动、内容有趣的小说，也可以是形象逼真、风格独特的影

片，还可以是真实感人、触动人心的报道，甚至还可以是一首首耳熟

能详的歌曲。只要其中散发中国韵味，展现中国情趣，刻画中国形象，

就是值得我们积极向海外推荐的最佳学习资源。在跨文化语境交流中,

挖掘、丰富并传播这些文化资源，并在此基础上讲好中国故事，有利

于中华优秀传统文化的海外传播，树立中国文化新形象。

在教学内容及教学资源方面的筛选和利用对于讲好中国故事至

关重要。从语言教学的角度看，好故事可以从优秀的文学文本里找。

故事作为国际中文学习材料，主要依托小说作品。一个好故事不见得

都出现在小说中，但一部好小说必定包含着好故事。在小说家族中，

短篇小说由于篇幅短、字数少、情节集中，比较方便外国留学生进行

阅读和学习，正如胡适所说，短篇小说是“用最经济的文学手段，描

写事实中最精彩的一段，或一方面，而能使人充分满意的文章、不

过随着外国汉语学习者越来越多，水平越来越高，长篇小说尤其是当

代长篇小说也需要逐渐纳入学习范围，毕竟优秀的长篇小说最能体现

一个国家文学实力和艺术高度，是最能对社会生活和人物百态进行全

景式呈现的文本。长篇小说故事生动，情节曲折，人物典型，不过篇

幅长、字数多，对于非母语水平的外国人来说，整篇通读困难较大。

为此，教师可以在教学中先进行故事内容的梳理和勾勒，再挑选出小

说中最适合、最值得外国人细读并赏析的文本“横截面”，保证其既

有语言层面的教学价值，又在情节内容上饶有趣味、引人入胜，从而

以故事的形式展现知传递中华民族的精神文化内涵。

好故事还包含在优秀的影视剧作品中。在文化语境多维拓展和传

播方式不断丰富的当今社会，好故事的讲述已不再仅仅满足于恢弘场

面和宏大叙事，而是透过平民视角，去呈现普通老百姓的真实生活。

人同此心，心同此理，只有真实才能让人感同身受，才能引发共情和

共鸣，从而减少因文化差异而引起的误解甚至冲突。一些影视剧作品

中成功的平民视角叙事可以巧妙地将个体与国家、普通与伟大紧密勾

连在一起，以小见大地还原当代中国社会发展与变革的整体图景。一

个个看似普通的人物身上所涌动着的积极向善、追求梦想、执着坚毅

的人性的力量，与中国社会艰难曲折中前进发展的轨迹交织互融。因

此，我们要去找寻更多适合传播、易于接受的中国故事，让留学生了

解中国社会最真实的模样。此外，那些生活在中国或对中国感兴趣的

外国人，对于书写和记录外国人在中国的生活场景，讲述外国人在中

国的经历与体验、生活与理想、收获与成长的各类故事，如短视频“老

外在中国系列”第三只眼看中国”等，也都可以拿来借鉴、为我所用，

丰富教学内容和资源。

（摘编自李丽《讲好中国故事的实践路径》）

材料二：

讲好中国故事，要有善于讲故事的人，培育讲好中国故事的主体

非常重要。这方面，政治立场是第一位的，应当在坚定政治立场的基

础上推进中国故事讲述者的多元化，鼓励引导行业人才、海外中国留

学生、平民英雄等传播主体的积极参与，形成讲好中国故事的“大力

量”。

首先，重点聚焦行业人才。中国制造正在从“跟跑者”变成“领

跑者”，科技创新是主角，青年是主力军，因此应多培育和发掘具有

深厚爱国主义情怀、丰富生活阅历、突出专业技能的行业人才，讲述

具体的中国产业发展与实践故事，以及处理工作与生活具体问题的经

验。《中国国家形象全球调查报告2019》显示，68%的海外受访者认

为中国科技创新能力强，其中高铁等是认知度最高的中国科技成就。

可以选取相关行业人才主动传播中国的物质文明，以此作为国外民众

了解中国的窗口，进而领会其中蕴含的精神文明。

其次，应充分发动海外的中国留学生。海外留学生讲述中国故事

时能够较好地引起海外受众的情感共鸣和思想共识。可在海外与中国

留学生集中的留学组织、行业协会、高校学联等共建海外文化传播联

络工作站，引领留学生以优美的国乐、高雅的汉服、优秀的传统、可

口的美食等中华文明精粹作为传播内容，竭力与各国民众寻找析神共

鸣，用通俗易懂、立体形象的方式展现中华文化的魅力，推动文明互

鉴与民心相通。

再次，有效调动平民英雄的传播潜力。平凡人物的个人经历和亲

身感受更容易引起国外民众的共鸣与深思，人物叙事所折射出的国家

发展与时代变化，更具说服力，吸引力和感染力，可通过这类平凡英

雄讲述时代大局，折射出有理想、有信念、有责任、有担当的大国大

党形象。

（摘编自石雪、朱国林《引领肯年讲好“中国故事”，构建中华

文明“大传据”体系》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说、影片、报道、歌曲等都可以成为留学生学习的语言文

化材料，国际中文教师在教学时要从各种视角和各类媒介中不断发掘。

B.短篇小说是国际中文学习的主要材料，但随着外国汉语学习

者人数的增加、水平的提高，长篇小说也应该逐渐纳入学习范围。

C.培育讲好中国故事的主体首要的是要坚定政治立场，在这一

基础上推进讲述者的多元化，鼓励引导各类传播主体积极参与。

D.海外的中国留学生是讲好中国故事的重要力量，中国留学生

可以通过汉服、美食等形式展现中华文化的魅力，传播中华文化。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.好故事大多存在于小说和影视剧作品中，可选择合适的内容

进行国际中文教学C

B.长篇小说比短篇小说艺术价值更高，但对于外国留学生来说，

学习难度较大。

C.虽然中外文化存在差异，但由真实的影视作品所引发的共情

和共鸣是相通的。

D.超半数的外国人认可中国的科技创新能力，认为高铁是中国

最高的科技成就。

3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一第二段引用胡适的话，证明短篇小说具有篇幅短、字

数少、情节集中、便于阅读学习的优势。

B.材料一指出了国际中文教育中存在的问题，并提出教师在对

外教学中应丰富教学内容和资源的具体建议，

C.材料二整体上采用总分式结构，主体部分为并列结构，分析

了讲好中国故事应培育的三个传播主体。

D.两则材料都围绕“讲好中国故事”展开论述，都对“如何更

好地向海外传播中华文化”的问题作出了回答。

4.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.中国计量大学马克思主义学院青年教师李翔博士用全英文面

向13名海外留学生讲述党的百年奋斗重大成就。

B.芭蕾舞剧《花样年华》的创作集结了中法两国多位知名艺术

家，是上海芭蕾舞团用世界语言讲述中国故事的大胆尝试。

C.康世输在丹麦攻读研究生期间，利用寒假时间，凭借九年的

传统武术学习经验，开办了武术指导班，教授丹麦人武术。

D.巴基斯坦留学生马斯克擅长写汉字，经常写文章发给巴基斯

坦的亲戚朋友，介绍中国民族音乐.、国画和书法等传统文化。

5.李老师准备在国际汉语一班引导外国留学生品读《红楼梦》,

她想在“林黛玉进贾府”“刘姥姥初进大观园”这两个经典情节中任选

其一让留学生品读赏析，请你给李老师进行推荐，并结合材料说明推

荐理由。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人间流水

阿占

喜子一来，酒鬼们就走了。

喜子是老城里的笑话。秋冬季穿绯裙，春夏里则是嫩绿色。两条

料子之间头饰纷繁c腮红擦得好像戏里彩旦。眼影蓝绿不定，跟口红

一样，从来没有涂好过。

这样的