部编本三年级上册语文教学计划工作手册及各类表格

教学计划

年级学科

任课教师

20xx年9月

学生学习质量、行为习惯基本情况

优

等

生

中

优

等

中

生

差

差

等

生

本班有学生51人，其中男生33人，女生18人。学生的大致情况分析如下：学

生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关,孩子们识字的速度加快,但由于识字

量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。己基本养成良好的写字

习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

学

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成

生语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

学在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来，语句较

习

连贯。识字教学加强己认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的

质教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等

量多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文

出中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表

达出来。学生的基本知识、技能方面基本上己经达到学习的目标，对学习语文有着

况一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学

分习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学

析生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一

部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，作业潦草。

在这学期的教学中，我将抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培

养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交

往合作能力以及人量读书的习惯。

教材分析

一、总析

新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教

材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”

包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅各部分

相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富

有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、

口语交际等训练。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样,

课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，

便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理

解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导

学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗

读。

二、单元及课文内容分析

1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排

的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文。

2.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行

编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,

秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感

受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自

然、热爱秋天的情感。

3,本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。

主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》

四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生

动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

4.单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。

主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇

课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，

续编故事。

5,本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅

读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

6.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编

排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小

兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意

思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情

感。

7.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排

的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文

组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动

的语言。

8,本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。

主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文。编排

意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文意思。

教华目典要求

1、1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自

查、互查，交流阅读体会。喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累

词语。

5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度

自然大方，有礼貌。

6、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有

东西可写.

提高教学质量措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教

育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的

内容和教学目标，有的放天地进行O联系实际,进行行为指导，使学生养成良好

的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,

加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的

生字。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写

字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求

学生把字写规范，写美观。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练,

在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人

人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词

和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,

为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年

级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话

的机会，激发学生听说的愿望,保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病,

让全班学生都有练习说话的机会。

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形,看图或联系上下文理

解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语

言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间,

充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意

思。

7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方

案,创造性地使用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展

开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会,走进沸

腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文引导学生积累好词佳句、优秀篇

段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文

基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中。

10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑,培养他

们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教学进度表

周次教学内容教时完成情况行政查阅

《大青树下的小学》2

1《花的学校》26

机动2

《不懂就要问》2

2口语交际：我的暑假生活16

语文园地2机动1

《占诗三首》3

3《铺满金色巴掌的水泥道》28

机动2

《秋天的雨》2

4《*听听，秋的声音》16

《去年的树》2机动1

《*那一定会很好》1

10

《在牛肚子里旅行》2

5（周六补下

《*一块奶酪》1

周五2节）

机动2

国庆放假

6

中秋节

语文园地2

7《快乐读书吧》26

机动2

《总也倒不了的老屋》2

《*胡萝卜先生的长胡子》

816

机动3

《*不会叫的狗》1

口语交际：名字里的故事1

96

语文园地2

机动2

《搭船的鸟》2

10《金色的草地》26

机动2

习作例文2

11《古诗三首》26

机动2

周次教学内容教时完成情况行政查阅

《富饶的西沙群岛》2

12《海滨小镇》26

机动2

《美丽的小兴安岭》2

语文园地

1326

机动2

《大自然的声音》2

《父亲、树林和鸟》

1426

机动2

《带刺的朋友》2

口语交际：身边的“小事”

1516

机动3

语文园地2

16《司马光》26

机动2

《掌声》2

《灰雀》

1726

机动2

《*手术台就是阵地》1

口语交际：请教1

186

语文园地2

机动2

元旦放假一天

195

语文天地十五3

机动2

期末复习

206

21期末复习及检测6

作文教学计划

教学目的要求

本册教材以新课标为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根

据学生的年龄特征，在语文园地中安排八次习作。习作在编排上努力为

学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的

范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生可以自己拟定，

学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。

1.学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求

学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要根据中心选

择材料和组织材料。

2.让学生能在学生在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具

体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3.练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师

还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要

写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4.让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真

修改的习惯。

5.认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导

学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

提高质量措施

1、扎实进行口语交际，并注意交际的互动性，口语交际要提前做

好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点被引导，放手让学

生交流并注意及时表扬和肯定，使口语交际课成为师生互动、生生互动,

有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识地培养学生

的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。

2、开展丰富多彩的语文实践活动教学中教师要努力开发、充分利

用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有

一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能

地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，

使学生在生活中学语文、用语文。

3、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两

作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

4、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

5、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在

阅读中习得方法。

6、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

7、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

8、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注

作文教学进度表

完

周次类型题教训练教学要求教学要点成

情

次序U时重点况

21记叙文《猜抓住人1.抓住让人印象深学会先说后写，抓住

猜我2物的显刻的特点写。2.注人物主要特点写，学

是谁》著特征意习作开头空两习习作的格式。

去写。格。

42日记自拟了解日引导学生学习写分析例文，总结日

记的格日记的格式和内记格式，再练习写一

2式容及好处。重点是写。

了解日记的格式，

学会写日记。

63想象作《我2学会预引导学生根据例总结童话的特点，提

文来编测故事词写童话，重点是出习作要求，再练习

童话》情节，续发挥想象，编写童写一写。

编故事。话。

4看图看图2学会预引导学生观察插1培养学生的想象力

8

续写《续测并续图，预测故事情和创造性思维2学会

写故编故事。节，并续写故事。预测并续编故事

事》，

写景《我把自己引导学生把自己1.根据例文，学习观

105（物）们眼印象最观察的印象最深察的方法。

中的2深的按的一种事物或一

缤纷一定顺处场景的特点写2.写后小组合作交流

世界》序写具出来，语言流畅，观察的感受。

体，写出内容具体。

观察中

新发现。

写景《这学会围教学要求引导学1.仔细观察，抓住景

126

儿rt绕一个生把身边的美景物的特点。

美》2意思去介绍给别人，围绕2.围绕一个意思去

写,一个意思，用上最写。

近学过的词语，按

一定的顺序描写

下来。

写事《我能从积写写你对关注的小组讨论法引导学

147有一极的方问题的看法和改生讨论：生活中有哪

个想2面有条进建议，重点是能些现象或问题引起

法》理、清楚从积极的方面有了你的关注？并写

地表达条理、清楚地表达一写。

自己的自己的想法。

想法。

看图《那重点是引导学生把自己小组讨论法引导学

168写事次玩把自己玩时快乐的心情生讨论怎么玩的？

得真2快乐的写下来。重点是把心情怎样？然后练

高心情写自己快乐的心情习写一写。

兴》下来。写下来。

年—班科期中检测质量分

析

秀

全班到考90-85-80-70-60-60分平均及格

100分总分数

人数人数9989847969以下分人数

题次―-二三四五六七八九十

应得

分

实得

分

得分

率

正

确

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

质

量

措

量

测质

末检

科期

班

年—

分析

优秀

及格

平均

60分

到考

全班

60-

70-

BO-

85-

总分

分

100

90-99

人数

人数

人数

人数

69

分

以下

79

84

89

三

二

十

七

题次

九

八

五

四

应得

分

实得

分

得分

率

正

确

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

质

量

措

施

计划

工作

转差

得

务，取

习任

文学

成语

利完

期顺

本学

生在

班学

使我

了，为

开始

期又

新学

转

学期

定本

况,制

体情

的具

差生