2024年小学语文经验总结

2024年小学语文经脸总结

小学语文经验总结1

语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常

常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最

多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着"独当其任的责任"和"分内

的责任"。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，

其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶老说得好："听说

读写宜并重"。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。培养语文能力，

当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时

的读、写、听、说的习惯。如普通话的习惯，字体工整的w惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时

间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。既然听、说、

写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心"，就是说,要具有中国人的灵魂。比如：中华

民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪

之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学习祖国语言中，理应接受、培养和发扬光大这种

精神，使自己成为具有两个文明素质的中国人。

一、语文教育应当是素质教育

语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质

教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭

借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云

雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提

高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教

学的目标和应做的全部工作。

二、语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程

L语文教育为人们接受学校教育和社会教育提供一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识

字写字,进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的.语言文学来准确地理解和表达，这是

接受教育的最基本的条件。

2.语文教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。骑出教育有一个很重要

的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。有众多的课程当中

有一门课程的内容匕限特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样。一部语

文教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科"。这对于充实和完善中小学生

的知识结构，形成良好的素质关系极大。

3.语文教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供一个有血有肉的赁借物。语文学科指

导深重阅读的那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解

和独特感受的集中体现。学生读这些作品不便从"写什么"方面增长了知识而且从“怎么写"

这个方面获得启迪，逐步提高自己的认识水平，丰富自己情感内涵，激活自己有创造性思维。

三、小语教学要落实素质教育

（一）转变陈旧教育观念，增强素质教育的意识转变观念是实施素质教育的关键。要充分认识

应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果把考试的成功等同于教育的成功成就了

少数尖子生，丢掉了大多数学生;抓了智育，丢掉了其它，息至以损害身心健康为代价。提出素

质教育，其目有是使教育的本质回归，提高素质教育，是土求实现教育发展人的功能，通过培养

和提高学生的基本素质，以期为国家不断地大量培养具有较高素质的人才。我们要以历史的使命

感和教

育工作的责任感，去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素

质教育的意识。（二）确立多元化教学目标

1.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师在向学生传授知识、发展学生智能的

同时，要充分地控掘语文教材中蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想道德教育,使学生从小

逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。

2.加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、

说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理

解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进

行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。3.加强审美教育、培养学

生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

4.要积极引导学生参与教学的过程。要教给学习的方法，让学生主动地、积极地学习，而不

是让老师牵着鼻子走。5.引导学生做学习主人。

引导学生做学习主人是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学习的首要条件。引导学生做学

习的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民有

教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为

祖国为人民而学习的运大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设

置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动

地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生"只要自己

认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和信心。这是教师有

意把学生推向做学习主人的成功通道.只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学习的主人铺路

搭桥，就会逐步形成"要我学"为"我要学”的良好的学习态度，学生不会再感到学习是一种沉

重的负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。

小学语文经验总结2

时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、

工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品

教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教

育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一、班级管理工作：

要想把班级管理好，苣先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周

的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作

用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。

此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组

织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的'教师请教学习，抽时间就去听课

提高认真参加教研集体备课活动从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，

这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在

学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，

使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这

门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩：

在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指

导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%.及

格率100%的好成绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子

们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获看、进

步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

小学语文经验总结3

本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两

个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，匕儆顺利地完成了教学

任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学

科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理

To

较为满意的几点：

一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学

任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去

都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的谀文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的'

特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了

“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学

生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在

诗歌的迷人境界中.在诗歌背诵比赛中，学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中，

让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断

地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并

通过考试的形式检韶也们的阅读情况。

不足的几点：

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度

不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,

在期末考试中就表露出来了。

三、自己有了"老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机知识和操作、新教材中

的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。

就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。

〃浮语文经验总结4

作文是学生最头疼的事情，学生头疼写，老师头疼阅，头痛于彳乍文的学生，则是作文还提不

起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养

学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，如何提高学生的写作兴趣呢？我觉得可从以下

入手：

一、导入激起兴趣

一堂作文课，能否激发学生的作文欲，与语文教师的“导入”有直接关系。题目一出，不导

则让学生写，对多数学生来说，则是苦差事。因此，导入是作文教学的重要一环，不可等闲视之。

导入要使学生懂得生活与文章的关系。没有生活，就没有文章。不热爱生活，就不会有佳作问世。

写作要以"感受"为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，展开想象."想象"又不能

随心所欲，而必须以"观察"为本。观察要认真细致。做到人木三分，透视事物的根本。这样才

不会"无米"生炊。"导写"要引导学生善于借鉴。每次作文课，在点化之后，有必要宣洪几篇

佳作，给学生提供借鉴，造成立体感，唤醒写作欲。引进写作的情境。

二、写作克服应付心理

孔子说过"知之者不如好之者"，"好之"首先必须感兴趣。兴趣是人们力求认识、探究某

种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生渴求获得知识，探索某种事物或参与某种活

动的积极倾向，它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。浓厚的兴趣会使人产生积极的学

习态度，推动人兴致勃勃地学习。在教学实践中，我越来越深切地感受到学生对作文的态度呈现

逐渐淡化的趋势，老师布置作文后，很多学生总是表现出"不得已而为之”的消极态度，应付了

事。因为缺少兴趣，他们才觉得作文是一个沉重的负担，一种精神重压，所以产生应付心理。写

完了，也就可以交差了，至于写的结果如何，评价如何，那是老师的‘事。要清除这一现象，必

须在激发学生写作动机的同时，努力培养学生的写作兴趣，让兴趣成为他们作文的“激素"。

三、广泛阅读，积累语言。

读是写的基础，写以读为前提，只有学生读得多了，写作时才能思如泉涌，付诸笔端。广泛

阅读，积累语言是解决学生"有话道不出"的重要方法。当然，读书不能漫无边际，教师要给学

生推荐文字精品、大家名著或有利于积淀语言的报刊、杂志等，以便学生学习运用语言。课外阅

读要强调学生对语言的内化吸收，而不是为应付考试的死记硬背，或为了写作的生吞活剥，要注

重知识的长期效应为切实宏高学生的习作水平奠定良好的基础。另外要让学生学会积累语言，

把读到的精彩句段摘抄下来，同学之间交流阅读，评析欣赏，更有利于学生学习、吸收语言。久

而久之，学生读得多了，积淀的语言自然会丰富得很，写作时运用自如就是JI质理成章的事了。这

时，你再读学生的文章，就会发现他们的笔端不再青涩，而已变得圆润、丰满。这就是学生畅游

书海，厚积薄发的结果.

四、观察生活，积累素材

观察是认识的源头、写作的起点，我们要引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、

景，培养敏锐的感知力,逐步养成观察的习惯。教学生去观察，去"爰"：观山，观水,观名胜

古迹；爰父母，爰老师，爰周围的人；观植物，观动物，观小物件……长期耳濡目染的熏陶，孩

子1门的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们的笔下也会流淌着对生活的爱。学生自然

会用充满个性的语言，抒发个性化的审美情趣，展现出学生作文的童心童趣。

五、放手让学生写想写的内容

由于年龄、经验以及认识能力等方面的差异，当孩子按自己的思维方式去理解和表达时，成

人往往会自觉或不自觉的否定他们，以至学生面对题目不知所云，下笔艰难，最终言不由衷,有

的甚至进行虚伪作文、造假作文。作文本源于生活，生活是丰富多彩的，学生的作文也应该是“百

花齐放，百家争鸣”的，老师在引导好学生作文的基础上就得大胆的"放"，允许学生说自己想

说的话，把自己见到、听到、想到的，毫无顾忌的用各种写法表达出来，这样学生的兴趣自然而

然的就来了，学生笔下的人就丰富起来，活起来了。

总之，在学生都头疼作文的时候，我们应该清醒的意识到由于感悟不同、经历不同、个性不

同，学生作文的水平也是不同的，教师应充分调动学生写作的兴趣，让学生乐于写作文，从写作

障碍中走出来。

小学语文经验总结5

一个学期将要过去，回顾一学期的教学经历，现做出如下总结：

一、注重创设宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的

促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良

好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习

兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活

跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的.重要表现是：面对全

体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就

要认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤

其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,

要切实避免老师和几个尖子学生反复"表演"的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的

问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华

认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述,让他们在各自品评中进一

步升华认识。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式学习，让学生当学习

的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。

三、将语文学习延伸到课外

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"

1.课堂上，我让学生动脑、动手、动眼，使课堂动起来，学生思维活跃，给学生更多活动的

时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园.

2.课外，我励学生多参与有益的活动，阅读课外书籍，收集各种名人故事、自然知识……让

课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气,

就会提高学生的整体素质。

四、存在的问题

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些

学生在习惯方面存在着的问题，如有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到

难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该

加以克服。

五、今后努力方向。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲鹿东，注重对学生能力的培养，知识上做到课课

清、段段清。

2.对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约

束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的

长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教

学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，

我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

〃浮语文经验总结6

语文是基础教育工作的一门基础学科。随着基础教育的不断改革与深入，新课标、新课程、

新教材的贯彻与实施，我县的小学语文教学在上级教育机关的整体布置及正确领导下，全面贯彻

党和国家的教育方针，以教育部制订的《小学语文教学大纲》和全日制义务《语文课程标定》为

准绳，以更新教育理念和教学行为先导，以全面提升小语学科的教学水平和教学质量为目标，使

我县的小学语文教学工作健康、规范有序的进行与发展。

本年度我们主要做了以下几点工作。

一、搞好听课视导为了清楚地了解全县教师的教学情况。

更好地指导老师课堂教学，我们经常深入课堂听课，认真分析，仔细挖掘教师课堂教学中的

优缺点，实事求是，肯定优点，指出不足并加以指导。目前，我们已听了课改年级的课20多节，

这其中大多是第一年使用新教材的老师,非课改年级10多节，在听课过程中，还有的老师对新

课改认识不清，不能很好地应用到教学中，我们就把课改信息带给他们，希望他们能用新理念指

导自己的教学行为。

二、召开小学二年级语文试卷分析会04—05第一学期末，县教研室对小学二年级进行了统

一质量检测。

为了使各校进一步了解检测情况，县教研室于3月19日召开了小学二年级语文试卷分析会,

由各乡镇视导员及完小主任和任课教师参加，目的是找出试卷的优点和今后的改进建议。通过此

项活动，主要是教研室想聆听教师对试卷的不同见解,对今后改进命题的内容与形式提供帮助。

三、深入学校进行课改情况调研

11-12第二学期县教研室利用10天时间到各市镇中^校县直校，对各校实行新课程改革

情况进行调研。主要采取吁领导汇报，听课，查教案、作业等。通过这次活动，我们全面了解了

各校语文课改情况及师资情况。

四、举行小学语文教师优质课评比活动及新课程达标课验收活动。

为了促进小学语文教师课堂教学水平的不断提高，县教研室于12月30日―1月4号日举

办全县小学语文老师优质课评选活动，优质课设一、二、三等奖并颁发证书.12月4—12月6

日举行达标课验收活动。主要对象是没上过达标课的‘新教课改年级的老师，各乡镇根据自己的

实际情况上报三分之一的人数。达标课为80分合格,80分以下为不合格。不合格教市下学期

再上，大大调动了教师们的积极性。

五、开展"三课”活动

新课改在我县已实施第二年，又有很多老师参加到新课改的队伍中来，但他们缺乏经验，为

了给这些教师开个好头，带个好路，我县在11月初在王必屯小学开展了一次二年级语文的三课

活动，老师们通过听课，了解了二年级课堂教学应注重教法学法指导；通过听做课老师说自己的

设计意图，老师们明白了要用新课改理念指导教学；通过听评课意见，他们又对这节课有了更深

一层的认识。

六、积极开展教学观摩研讨活动。

在听课视导过程及教师看出的疑难问题中我们在县直二小和县直一小共组织了两次全县教

学观摩研讨课，一是期中考试前的拼音与识字的教学、一是阅读与识字、识词的教学，大家听后

及时进行讨论发言交流，指出本课的成功点及需要改进的建议。这样不仅使授课教师得到发挥展

示，而且使听课教师学有所长，减少失误、少走弯路，应该说这在新教材具体实施过程中，这种

做法是很有价值和实际意义的。

七、组织开展经验交流会开展经验交流会,主要是给老师们提供一个互相学习，取长补短的

机会。

主要采取以乡镇为单位，视导员组织老师们把平时积累下来的好方法好点子整理好形成书面

材料，教研室于4月组织一次经验交流会，各乡镇视导员及一年级任课老师参加，他们站在新

课改的角度发表自己的见解。这其中最可贵的是，老师们不仅带来了好的经验，也带来了让他们

很迷茫的问题，大家坐在一起商量、切磋，最终得出结论。以上是我们在贯彻落实新课标、新教

材方面所做的一些工作.可以说是我们的中心工作.

积极组织各校参加省刊《小学生学语文》的订阅及投稿工作。我们每半年对全县在博物上发

表文章的教师及学生和辅导教师进行统计并通报下发各校给予适当的精神及物质奖励。《小学生

学语文》这份刊物每期都有我县师生的作品。

小学语文经验总结7

一、狠抓基础知识和基本技能

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努

力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以

提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，

期是高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首

先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在

于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我班实际情况，我狠抓差生，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励,

使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存

在的问题，及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好

了章节过关，木期学生的学习成绩普遍有了提高V

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的

知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读

量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动，如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了

动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常

开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了巩固,语文能力得到

了增强，为下学期的学习打下了基础。

〃浮语文经验总结8

xxx,女，现年35岁..xxx中心小学任教。本人于1996年7月被评为小学语文高级致师,

自从踏上工作岗位到现在，本人一直担任语文教学。回顾过去的3年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明

确的目标，崇高的品德修养，自觉遵守国家法律和法规立足，坚持党的四项基本原则，坚持党的

教育方针，认真贯彻教书育人的思想。同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助。在工作

中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生，帮助学生树

立正确的人生观。每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求做好各项

工作。

二、精心施教，形成特色

在教学业务上，我始终将做一个好教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的兴

趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，努力更新自己的教

学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑

必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作。经过多年的课堂教学的实践、研究、探索和积累，逐渐形成了自己的教学风格。

从教以来，我一直担任语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学

习。每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针

对性、导向性的.教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积

极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上,

我充分利用现代化教学手段，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此

外，我还以新课标提出的："倡导自主、合作、探究的学习方式"为指导，积极开展课堂教学改

革。通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动

了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，我认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学

随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。

近三年来，我除了担任小学语文教学工作，还担任了小学班主任工作。著名的教育改革家魏

书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹股互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、

照顾着,一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生

的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每T立班主任做大量深入细致的

工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有

效的经验。

在班级管理中，我主要做5U勤管、严管、善管，培养正确的舆论和良好的班风.正确的舆论

是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。我在班级中经常

引导学生温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明

了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变"他律〃为"自律"，又使准则内化为他们自觉的外在

行为。这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。同时，在班级建设

中，我善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价形成"好人好事有人夸不良现象有人抓"

的风气。并注重学生的行为规范,抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛

的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。班集体

形成了良好的班风、学风，纪律良好，常常受到学校和各科老师的称赞。

三、潜心钻研，完善自我

近三年来，我在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断

锤炼自己的教学基本功。

1、评优课比赛：

2、撰写教学论文：

3、课题研究：

积极参加课题研究，本人参加研究的课题《道德教育的层次性》被评为市德育课题研究一等

奖。

4、继续教育

20xx年暑假，参加了“全国中小学教师新课程远程培训项目”的培训

xx年参加了县班主任培训

四、精心哺育，培养新人

在学生辅导方面，我精心组织、辅导学生参加各种各类有益的比赛，成绩突出。我们班在学

校举行的诗朗诵中获一等奖，趣味运动会上获低年级组一等奖，广播操比赛中获一等奖，庆“六

一”文艺汇演获校一等奖。在讲故事比赛中我班的刘力豪获"故事大王"的称号。在校园小歌手

的比赛中我班的唐芷莹、唐灵熙、张雅希等人分别获得了一、二等奖。我个人也取得了一些成绩。

XX年6月第三届全国中小学生迎奥作文大赛中荣获小学组指导教师金奖

xx年9月我执教的一年级语文在全镇素质测试中获第一名

XX年8月我执教的二年级语文在全镇素质测试中获第一名

成绩属于过去，教学永无止境，我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再

厉，为青小教育的明天出力，流汗。

小学语文经验总结9

作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名

合格优秀的教师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自我,进取向老教

师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有

组织，有步骤地开展。

一、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有

备而来"，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后

及时对该课作出评价，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的'进取性，增强师生

交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴;注意精讲精练，在课堂

上教师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生

学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以

前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的看法，学习他们的方法,

同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他教师

来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生

的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景及

时改良教学方法，做到有的放矢。

〃浮语文经验总结10

一、思想认识。

本学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。还积极参加各类政治、业务学习，努力

提高自己的政治水平和业务水平，时刻严格要求自己，做到学生们的好榜样。认真学习学校组织

的教师拓展培训计划，并把学习精神应用到教育教学实践中去。积极参加学校组织的各种活动，

认真听课、评课。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好本校的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，四年级的教学工作在紧张而有序的氛围中完成。

（一）、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索,

大胆实践.我积极向有经验的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主

动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生

能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求

做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自

己的见解。

（二）依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的课外阅读。在教学中，针花我们四年一班的学生的实际，我充分

激发他们的读课外书的积极性，每早上，我都坚持用15分钟组织学生读课外书,并每一个孩子

轮流交流自己读书后的'感想。激发学生读课外书的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示

自己的阅读成果，通过摘抄本的形式进行展示。

（三）抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培

养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我大力加强了语文基础知识的教育教

学，进而不断巩固了基本技能。

（四）在教学中，重视每一堂课的教学质量。

我力争让每个学生喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢，他才愿意接受。我给学生创设一种轻

松的学习氛围，我用和蔼的教学语言进行讲授，使他们没有压力的进行学习，这样上课气氛非常

活跃，学生们能够积极的动脑思考，积极的回答问题。也有很多家长向我反映：老师，我的孩子

回来说，很喜欢听你的课，我听了心里很欣慰。

小学语文经验总结11

既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的.希望，是美好的.

然而，付诸实践的路，却不是那么容易。

九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗

位，与一群活蹦乱跳的孩子fl］相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比

的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个

孩子王跟他们一起说笑。

可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他

们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们"严"。在学生面前做严师是最容易的，

也是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况

下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但

是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，

上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很

随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？

怎么办呢?怎样才t旨做到两者兼备呢？

回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情一积极的',消极的，

都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这

样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子＜门从心理上接纳你，从而爱上学习。

看来得从"做朋友"尸始我的计划。

于是我用了二招：（一）坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分

担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，

只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的,

学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出

的关键一抗（二）"蹲下来”了解学生的思想.孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成

人是不同的，当我"蹲下来"与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他

们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的

心里，才能被他们所接受。

在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子fl］的写

作能力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢？于

是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢适应写作的作业，一个月下来，

他们变得有话可写了，然后开始训练不同类型的作文题型，课堂上孩不门听得津津有味，回家后

能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，越发有了信心,

中巴写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯

了，因为他们已经适应了这种“严格"的训练。

平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，

都是严格要求,争取让每一个孩子掌握得扎才世实。

就这样，孩子们和我在"好朋友"似的愉快合作中，爱上语文学习。

〃浮语文经验总结12

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经

验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。

在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了

教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。

我开学开始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程经过一个学期的辛勤耕耘，

终于实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一

些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的.这几个月披肝沥胆，呕心

沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。如果一定

要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：

一、治学严谨

本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时

间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积

累了丰富的经验。

即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了

大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知

识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对

待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。

二、工作态度认真，对学生极端负责

我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中,

能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈

矩，墨守成规。

同时，注重学生整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻

的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的

成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。

三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。

每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的'批评意见，对自

己的不足加以改进。

四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群.

我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来

了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文

的教学提供了一剂良好的催化剂。

当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小

节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并

且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。在政治上，认真学习

“十七大"精神、"八荣八耻"，能够保持和党中央高度一致。在思想上，时常以爱国主义和共

产主义觉悟要求自己用名人的事迹和名人名言激励自己使自己在道德品质方