2024高考复习工作计划（15篇）

2024高考复习工作计划（15篇）

2024高考复习工作计划（精选15篇）

2024高考复习工作计划篇1

一、指导思想

以科学发展观为统领，强化教育教学管理，按照贵港市、桂平

市教育局的有关要求部署我校的备考工作，结合自己的实际情况，

从低起点抓起，循序渐进，努力完成市教育局下达的高考目标。

二、基本情况

本届学生人数比上届减少，文科、理科各一个班，共95人。文

科班50人，其中艺术生8人，理科班45人，其中艺术生2人，体

肓生6人。学生总体基础较差，信心不足，勤学苦读精神不够，厌

学情绪较明显。

三、奋斗目标

1、本科目标二本：文科1人理科1人

三本：文科2人理科1人

2、专科目标文科：30人理科：20人

3、力争各科平均分达到同类学校。

四、具体措施

（一）、加强领导，明确责任。

1、毕业班工作领导小组

组长：--

副组长：--

成员：--

2、毕业班领导分工

洪世明校长：主持毕业班全面工作，检查、督促各部门、各班

级工作。

周活荣副校长：主管毕业班的教学管理工作，检查各任课教师

教学计划、教学进度的落实及备课、资料使用情况，组织领导深入

听课、指导各科复习备考，组织毕业班教师到先进学校学习、取经,

深入理科班。

刘寿炎副教导主任：协助管理毕业班的教育、教学工作，指导、

检查班主任工作，主抓艺术生的培养和后进生的转化教育工作，负

责高考备考专栏的宣传工作，抓高考报名及高考体检的协调工作，

抓贫困生及高考数据材料的统计，深入文科班。

3、领导小组成员深入班级管理

（二）精心部署，提高各阶段复习实效。

复习时间的总体规划，大致分为四个阶段：

第一阶段：20—年10月中旬一一20一年3月底。这一阶段的目

标是夯实基础，对教材中的基本知识进行梳理、归纳、总结、拓展。

要求各科依纲靠本，立足教材，按教材章节顺序，抓住基础、突出

重点，突破难点，吃透各个知识点，不走过场。

第二阶段：20一年4月上旬——20一年4月底，这一阶段的目

标是知识专题复习，要求各科根据第一、二次模拟试出现的问题及

近几年高考的重点、热点进行专项训练，司时，系统梳理知识，注

重知识的归纳和综合，每周至少一套测试训练，攻克基础题和中档

题，加强总结讲评，在提高能力上下功夫。

第三阶段：20一年5月上旬一一5月25日，这一阶段为学科内

的综合和学科间的综合测试和模拟综合专题训练，突出重点，强化

训练。精选5—6套模拟题给学生训练，以提高学生的应试能力、教

师根据训练中出现的问题进行有针对性的指导，力争解决学生在复

习中的缺漏。

第四阶段：20一年5月26日一一高考前夕。这一阶段为状态调

整及查漏补缺阶段，教师全部停课，学生回归课本，加强对学生应

试心理辅导，做好应试的最后准备。

（三）、突出重点，狠抓艺术生、体育生文化成绩和专业术科成

绩的提高。

我校要完成本科目标，备考的重点是抓艺术生、体育生文化成

绩和专业术科成绩的提高。

1、各科教师要想方设法激发艺术生、体育生的学习热情，进行

面对面谈心，调动他们学习积极性，在有限的时间内愿学、乐学，

从最基础抓起。

2、强化记忆，特别是语文、英语、政治、历史、地理，这些科

目在短时间内可以提高较大幅度，语文要狠抓作文关、阅读关。

3、落实辅导：每周星期一至星期六分两个时段辅导艺术生专业

术科和文化课：5：50—7：00（训练专业术科），9：40—10：30（辅

导文化课）;每周星期一至星期六分两个时段训练辅导体育生专业术

科和文化课：5：50—7：00（训练专业术科），9：40—10：30（辅导

文化课）。每天安排一科，语数英两班集中辅导，其他科分开，补基

础，补学生知识的缺漏，精选练习题，以题目带动复习。

4、每次测试、模拟试要建立好跟踪档案，对在复习中出现的错

误进行重点讲，反复练。

2024高考复习工作计划篇2

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实

习能力。

2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有

学生，不让一个学生漏掉。

二、总体复习思路

认真经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优

化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的

教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取

中考成绩比去年进步。

三、时间安排：

整个复习分三个阶段：

第一阶段：时间：第1T0周内容：初一初二初三课本单元复

习。

第二阶段：时间：第11T5周内容：专项复习（听力，语法，

词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）

第三阶段：时间：第16T8周内容：模拟中考考试题。听力强

化训练、作文强化训练

四、教学具体措施：“三轮复习法”

英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结

构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重

基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合

模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。

第一轮：（1—10周）全面复习阶段

以教材为主，开展基础知识的复习。同时，要真正做到听、说、

读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学

习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实

实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为

解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓：

1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知

识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。

2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。

3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；

语法复习。

第二轮：（11—15周）语法专项复习

这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲

练结合，精讲精练c将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体

验，在体验中提高C同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，

指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。

在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感

觉较难，容易丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理

解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧，

加强训练。

第三轮：（16—18周）模拟综合复习

在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这

一关的考前复习。特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分

析。进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补

缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。

五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测

认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测,

做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试

卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找出薄弱环节，并针对

学生的具体情况进行查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几

套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。

六、对学生进行考技指导

a）考前的心理调节指导

b）考技指导

复习时间安排：

2024高考复习工作计划篇3

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高

考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，

狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练

过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情

备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程

奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超

额完成工作任务，力争年级一年高考成绩超额完成武昌区下达的重

点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关

目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1,明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强研究

要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采

取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最

切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休

息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改

进各个环节最省事、直接、有效的办法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、

过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任

教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点

对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3）激情备考：信心恒心勇气豪气

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满

信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强

教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做

透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热

心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用

坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精

神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、

讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实

际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、

落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与

突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与

严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2,树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600

门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，

将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级

与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目

标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求

目标。

3,强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、

课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料

及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试

分析小结要求等。

4,抓好过程管理：抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实

可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合总体计划与阶段

计划相结合。

2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20—年9月1日至

20一年2月中旬；第二轮复习：20—年2月中旬至4月底；第三轮：

09月5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体

性、层次性的原则c在构建学科知识体系司时还要兼顾能力渗透。

以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题

型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,

在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突

出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体

系，完善知识网络c要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合

学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综

合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解

决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能

力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息

基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训

练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法

的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺,

重在培养学生的考试技能。

4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、

备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一

计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究一一找共性；

②近年试题重点研究一一找趋势；

③相同试题对比研究一一找变化；

④不同试题分类研究一一找差别；

⑤外省试题集中研究一一找新意、找动态。

2024高考复习工作计划篇4

（一）目标激励策略。

1、学科抓高分人平分，培养学科尖子生；班级抓上一类（或二类）

数，培养总分尖子生，扶持临界生。

2、健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为

激励奖金。

3）超额奖金

在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指

标，按照每超一人奖给该班一元来计算超额奖。

（二）有形管理策略

备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能

深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键

是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

①班级管理：

管理班级的基本原则是：平等对话，友好交往，相互尊重，真

诚相待。

管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注

意力和顽强拼搏的意志力。

强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做

到“学生行为表率化，学习水平一流化“；普通班要求是“班级考核

制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治）,

教育教学情感化"C

努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和

向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格

要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思

想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改

变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能

使班级管理见成效C

纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促

进班级不断发展的动力。

抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操

和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量

化管理；一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每

一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科

生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。

②备课组管理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知

识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、

错误原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专

题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践，

提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考

工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”

问题，想方设法突破，提高成绩。

实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三教师每周

必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。

“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强

对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经

过专人筛癣备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题

精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械

的训练负担。

继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么？知识的发生过

程与准确获得正确答案；知识的发展及其综合运用；学生掌握解题的

有效方法与技能；学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要

“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。

认真组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、

训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生形

成完整的知识结构体系，整理学科的.主干知识的目的；同时培养学

生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。即：

审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题

的能力（构建能力结构）。

③年级组管理：检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主

任例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结

会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试'，年级要做

质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反溃定期召开学

生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。举行高考前

备考指导或辅导讲座活动。

（三）时间管理策略

着重培养学生自主学习的能力，最终达到“学会学习”。教师

少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、

发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上

之策。更不得吵闹影响他人看书。

（四）分层教学策略

分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程度参

差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次

学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。

①对各班前3名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对

尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进

行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。对于学校

确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读,

开阔学生视野，拓宽学生知识面。

②每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有准备

的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学习沙龙的

形式让学生进行学习案例交流，互相激励，形成竞争的氛围。

③各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。

④晚自习第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外

各拿一节课作为学生自习（周五下午）。

2024高考复习工作计划篇5

不知道是时间过得太快，还是我做事情效率不够高，总在答应

要尽力帮助一些学生，可是往往就安排不出时间，因此对我来说，

会造成一些遗憾，高考前的工作计划。在现实中，我一个人很难忙

过来这些事情，精力不允许我接更多的学生，因为接下来就得为他

们负责到底。我每天都接到许多电话，但是有不忍心把自己的电话

从博客上撤去。尽管在博客上强调，我只接北京高三家长的电话，

可是每周都有一些外地的家长打电话来找我，甚至有的专程来北京

一趟，这些都令我很感动。高考对一个孩子和一个家庭的重要性，

不需要在这里阐述，尽管我做教育的目的是“混着玩”但是我想把它”

玩”得更好。

欣慰的是后面有一群家长和学生的支持，让我更加有信心、有

责任的把事情做好，尽管不能做得尽善尽美，可是心里还是满足的,

因为自己真的尽力了。一些家长抱怨我没有把目标放在普通中学孩

子身上，却把精力放在那些高分学生身上，其实我知道普通中学孩

子家长对孩子一样充满期望，因此我决定在高考之前，挤出一些时

间专门为那些普通中学的孩子组建一个班，这样会让自己、让一直

信任我的家长、孩子们不再有遗憾。所以我在这里公示一下我在高

考之前工作计划，我们一起努力，一起见证，一起超越！

4月18,下午，我举办一次讲座，给家长和学生系统讲解如何

考好二模？如何寻找自己的不足？如何完善自己？并发放一些相关的复

习资料，讲座为公益讲座，非商业性。

4月21日左右，组建一个全日制的班，为期19天左右。主要

面对那些成绩中等、主干知识没有掌握、知识没有网络化、找不到

适合自己方法、在愿学校学习没有取得进步的学生，课程具体设置,

我会重新用文章说明一下。

4月25日，文科文综串讲，最后一次课结束，发放一些资料，

根据每个人的实际情况设定属于他们的学习方法和计划。

5月1日、2日、3日，理科（周末）班继续开课，但是基本上不

对外招生，因为这个班的名额所限，还有全部学生状况我了解，跟

着我一直走过来的学生（分数几乎都是600以上），五月的周末一直

为这个班持续讲课C

二模之后还有一次公益讲座，具体时间没确定。

5月20日以后，由于一些重点中学提前放假，让学生自主复习,

在5月20日以后，如果说理科周末班没有结束，那么继续上课，带

着他们向着极限挑战。

除了教学以外，我还有属于自己的工作要做，所以说我自己也

向着身体、毅力的极限挑战，但是一直期待能给更多的学生带来帮

助。

2024高考复习工作计划篇6

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高

考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，

狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练

过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情

备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程

奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超

额完成工作任务，力争年级20_年高考成绩超额完成下达的重点线

指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1）科学备考：明确目标加强研究

要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采

取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成。研究学科

最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与

休息以及教师身心的办法。研究教学、检测考试、质量分析以及调

整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作。

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、

过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源。班级内班主任与科

任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重

点对象协商统筹安排。文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、

协作。

3）激情备考：信心恒心勇气豪气。

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满

信心。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增

强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、

做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、

热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，

用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，

精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。

要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、

讲规范、见效果融合统一起来。老师将老经验、新想法切实转化为

实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上。学科内注重基

础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发

展与突出优势。加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够

反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好"600

门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点,

将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标。学科根据班

级与学生状况，努力保证保优率与有效率。让学生也明确自己的可

能目标并为之努力奋斗。用目标明确责任，用责任心、奉献精神努

力追求目标。

3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、

课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料

及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试

分析小结要求等。

4、抓好过程管理：抓落实、重细节

备课与教研：

1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实

可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段

计划相结合。

2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20_年9月1日至

20_年2月中旬。第二轮复习：20—年2月中旬至4月底。第三轮:

5月上旬至5月底。

3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体

性、层次性的原则C在构建学科知识体系司时还要兼顾能力渗透。

以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题

型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,

在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突

出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体

系，完善知识网络c要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合

学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综

合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解

决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合

能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息

基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训

练，本阶段着重做多地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法

的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺,

重在培养学生的考试技能。

4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、

备学生、备教法、备学法。“五统”：同层次学生的班级要求，统

一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究一一找共性。

②近年试题重点研究一一找趋势。

③相同试题对比研究一一找变化。

④不同试题分类研究一一找差别。

⑤外省试题集中研究一一找新意、找动态。

上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学

原则。

2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简

单对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，

以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训

练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反

思、订正。

4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保

复习的针对性和有效性。

5）各备课组要有目的、有组织、有所究地提供不同类型、不同

阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

作业及讲评：

1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做

的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常

常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，

对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习

时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于

整体提高。

2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数

达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点

学生力求面批到位C

4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数

据统计的数量分析C二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误

的原因。三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护

学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差

落到实处。

3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后

治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、

补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方

法多指导。

4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做

到“考改评”及时到位。

2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因,

及时整改。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量,

反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化,

增强复习的针对性C同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，

以增强高考复习的针对性。周练不准使用任何形式的成套试卷。周

练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编,

充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长

做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时

调整教学，提高教学效果。

评价：

1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励

学生学习。

2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学

生努力学习。

3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时

课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价,

根据评价，调整教学安排。

5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡

视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等

评价教师教学情况C通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析

等评价备课组教学管理情况。通过落实过程奖励方案等评价班级整

体教学管理情况。

5、注重研讨反思

1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调

整教学方法。

2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学

习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题,

研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不

同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

3）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，

研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重

点线、600分希望生的帮扶措施等。

4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备

考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，

研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、

理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题,

研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓

高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓

厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

2024高考复习工作计划篇7

一、指导思想：

依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20__年复习

备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚

持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突

破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两

个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、

应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校

际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,

力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理

性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡

献。

4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我

校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、

联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

2024高考复习工作计划篇8

一、指导思想

以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为

已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、

夺取胜利的进取精神。确保本科上线人数大丰收，提高上线考生

含金量，实现低进高出高效益的总体目标；坚持德育为首，育人

为本的原则，教育知引导学生学会学习、学会做人、学会生活、学

会选择；建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效

率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员

备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好

08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。

二、基本情况

本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个

普通班，2个补习班；文科520人，有3个重点班，3个普通班，1

个补习班，体育生48人，艺术95人。纵观目前情况，本届学生纪

律学风良好，情绪稳定，学习积极性高；临界生多，可挖掘的上线

潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。

本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队

伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责任感，有

团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能

吃苦的战斗精神。

三、高考目标

1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良

好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。

2、重点上线人数32人，力争12名学生考上中国十大名校。

3、二本上线人数302人。

4、各班任务、指标

四、高考备考领导小组

顾问：滕维信

组长：梁海宁韦兆刚

组员：黄邦启陆育凡苏凤宏杨焕年周承典

林茂颜黄玉雎潘耀铭

理科综合组组长：黄中

文科综合组组长：农学科

五、具体工作措施

（一）管理工作

管理就是服务，为教师服务，为学生赧务。

1、为教师的工作服务，创建良好的教学环境。

①学校对高三教师实行优劳优酬，根据高考成绩予以奖励。

②为教师购买部分教学用书，以利于教学。

③安排一至两次外出学习或休闲活动。

④定期召开教师座谈会，了解教师的物质和精神的需要，解决

教师实际问题。

⑤6月份安排教师外出考察活动。

2、为学生的学习服务，营造良好的学习氛围。

①加强纪律管理，做好学生的思想动员，调动学生的学习热情,

营造紧张有序的学习氛围。

②充分调动学生刻苦勤奋，抓紧时间学习的积极性；强化两个

时间点进教室的意识，即早6：30,晚6：30,鼓励学生晚自习后留

在教室多学，使学生养成习惯。班主任、年级领导经常检查。

③绝对禁止自习课嘈杂。

④开好学生座谈会，调动学生积极性。分期、分批、分层次召

开学生座谈会，引导学生根据自己实际情况制订好学生计划和奋斗

目标。

⑤做好成绩跟踪，搞好质量分析。月考、段考、期考和统考,

坚持做好统一流水作业评卷，统一统计成绩，做好质量分析，发现

问题，找出差距，提出整改措施。

⑥培养尖子生扩大尖子生群体优势是今年高考备考工作的重点,

采用教师解惑，对尖子生进行面批，提学习建议的方式，鼓励，

激发尖子生斗志，有效地推进培优工作。

⑦给尖子生家长写一封信，鼓励学生勤奋学习，支持高考备考。

⑧着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩;

加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取双上线，人数达

100人。

3、为学生的生活服务，创造良好的学习条件。

①做好后勤工作。要让学生吃得满意，对于学生用餐选择和营

养补充，提出合理建议。

②让学生睡得安稳，年级领导、班主任、经常深入学生宿舍检

查，确保学生有足够的休息时间。

③保持教室、宿舍的清洁卫生，任何时候走进教室，地上不见

杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感；宿舍要清洁干净，给学生

以家的感觉。

④关心学生身体健康，注意防病治病。

⑤加强与家长的联系，争取家长的支持。

4、为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态。

①利用班会，晨会等鼓励学生。要树立信心，要树立起高考必

胜的信心，要正确对待每一次考试，对考试中暴露出来的问题应持

乐观的态度。

②集全体科任教师智慧，做好学生的思想工作。

③开心理咨询室，为学生排忧解难。消除学生备考过程中出现

的急躁和焦虑等心理问题。

④请心理专家到校讲学，调整好学生的心理状态。

（二）复习要求

1、提高复习课的课堂效果，加强集体备课，结合学生实际，广

泛搜集资料认真编写好讲义，上课过程中注意重点、难点、热点、

信息点和薄弱点，引导学生思维，切记不要代替学生思维。

2、要认真研读《考试说明》和教科书，《考试说明》是命题人

员编写的，是命题的依据，教师必须依据《考试说明》指导复习，

同时要正确使用教科书，教科书是依托，高考许多试题源于教科书。

3、收集、整理、分析、纠正错误，加强复习的针对性。在复习

过程，暴露出来的错误是提高复习效率的宝贵来源。各教师要重视

收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出原因，改正错

误。在复习过程中包错误不可怕，可怕的就是重犯错误，这容易使

学生丧失信心。所以要强化薄弱环节，提高复习的针对性。

4、抓住中低档题，增强复习信心，提高得分率。按《考试说明》

规定，高考中容易题和中档题80%,要保证学生考得高分，复习的

重点应放在中档和容易题，即抓基础知识，这样也利于增强学生的

信心。

5、学会选题，学会改题，学会编题。

6、在复习中充分利用高考题的复习资源、把好基础知识的检测

落实关。

7、广辟信息渠道，加强与兄弟学校联系；获取更多的高考信息,

并认真筛选信息，及时消化信息。

8、定期出高考辅导板报，高考新信息、新资料等张贴在板报上,

营造备考气氛。

（三）教学安排与要求

第一阶段：20_年9月20__年3月底，完成按章节顺序进行的

第一轮复习，这个阶段主要进行基础训练，掌握知识点，并检测过

关，适当进行综合训练，侧重提高解题能力，迎接南宁市第一次统

测，一测后，及时认真细致做好分析，及时掌握各学科的教学、各

班级学生的学习情况，合理调整复习计划，积极采取相应措施，解

决存在问题。

第二阶段：20一年4月份进行第二轮复习，主要是对基础知识

进行查漏、补缺。课堂上精讲多练，侧重指导学生将知识点归纳总

结，前后贯通，纵横结合，形成网络，转化能力。增强应考能力。

组织考好南宁市第二次统测。

第三阶段：20_年5月1日25日进行第三轮复习，以套题训

练和热点复习相结合，让学生熟悉考试的要求和技巧，进一步提高

应考能力。

第四阶段：5月26日6月5日是学生自我调节，自由支配时间,

让学生消化基础知识和热点、重点问题。6月1、2日进行适应训练

保持最佳的临考状态。

六、奖励办法（本科线：二本）

80W_W150

1、高考上重点线基本任务24人（2%）,二本296人（25%）°

奋斗目标为重点线36人（3%）,二本425人（35%）,完成四个、

三个、二个、一个、0个分别设基础奖1000元、800元、600元、

400元、200元。

2、本科上线人数奖（含体艺）：15、16、18班：一元/人；重

点班1.2_元/人；普通班3_元/人。

3、重点线人数奖：15、16、18班：2—元/人；重点班3—元/人;

普通班组7—元/人。

4、学科超区、市平均分奖：语数英a=10。

重点班：计a（所教科平均分南宁市平均分）元

普通班：计2a（所教科平均分南宁市平均分）元

5、备课组集体奖：以学科为单位，a=20,

每人奖：（学科平均分南宁市平均分）a元

6、体育生以体育分、文化分都上本科线计，200元/人；

7、艺术上本科线（含文化），音乐120元/人，美术20元/人;

8、超产奖，以各班超额完成计划数计，在原基础上加奖50加

9、单科状元奖；奖1000元；总分获全区前10名奖5000元/人。

其中状元奖2万元°

10、单科上线奖：

语数英6元/人

重点班：一本文（理）综合12元/人（三科按分数比例分）

二本语数英5元/人

文（理）综合10元/人（三科按分数比例分）

语数英20元/人

普通班：一本文（理）综合40元/八（三科按分数比例分）

二本语数英15元/人

文（理）综合30元/人（三科按分数二匕例分）

11、班主任功劳奖：以上本科线人数计，15、16、18班10元/

人,重点班15元/人、普通班50元/人；

12、年级组织奖共b元；上本科线数计，4元/人；级长b,副

级长：b；

13、备考领导小组组织奖，以教师平均数c,成员c,组长2co

这届高三面临着艰巨的任务，大家要团结一致，努力拼搏，群

策群力，扎实工作，我们相信在全体师生的‘共同努力下，—年高考

一定会取得更大的胜利。

2024高考复习工作计划篇9

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高

考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，

狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练

过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情

备考和人文备考。

力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程

奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超

额完成工作任务，力争年级20_年高考成绩超额完成学校下达的重

点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关

目标。

二、工作思路

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

①明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。

1、科学备考：明确目标、加强研究

要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采

取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成研究学科最

切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休

息以及教师身心的办法研究教学、检测考试、质量分析以及调整改

进各个环节最省事、直接、有效的办法。

2、合作备考：学科内合作、班级内合作、综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、

过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源，班级内班主任与科

任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重

点对象协商统筹安排，文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、

协作。

3、激情备考：信心、恒心、勇气、豪气

要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满

信心通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强

教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做

透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热

心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用

坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精

神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先Q

4、人文备考：知行和谐、学科和谐、人际和谐

要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、

讲规范、见效果融合统一起来，老师将老经验、新想法切实转化为

实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上学科内注重基础、

落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与

突出优势，加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思

与严律自己，师生知谐。

②树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600

门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点,

将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标学科根据班级

与学生状况，努力保证保优率与有效率让学生也明确自己的可能目

标并为之努力奋斗用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求

目标。

③强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、

课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料

及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试

分析小结要求等。

④抓好过程管理：抓落实、重细节

备课与教研

1、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实

可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”？总体计划与阶段

计划相结合。

2、统一高考三轮复习进度。

第一轮复习20_年9月1日至20__年2月中旬

第二轮复习20—年2月中旬至4月底

第三轮复习20_年5月上旬至5月底

3、各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体

性、层次性的原则°在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。

以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题

型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活,

在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突

出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体

系，完善知识网络c要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合

学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综

合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解

决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合

能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息

基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训

练，本阶段着重做多地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法

的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺,

重在培养学生的考试技能。

4、备课要做到“五备”“五统”。

“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法

“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统

一练习、统一资料、统一测试。

5、认真研究考纲，各学科研究高考恻重以下几个方面。

①历年试题整体研究一一找共性

②不同试题分类研究一一找差别

③相同试题对比研究一一找变化

④近年试题重点研究一一找趋势

⑤外省试题集中研究一一找新意、找动态

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学

原则。

2、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保

复习的针对性和有效性。

3、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上谡简

单对答案、没有重点要点的错误做法。

4、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，

以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训

练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反

思、订正。

5、各备课组要有目的、有组织、有所究地提供不同类型、不同

阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

作业及讲评

1、应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由二做

的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常

常停留在浅层次上，巩固率极低为此，我们提倡“精练深评”，对

教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时

间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整

体提高。

2、要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数

达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点

学生力求面批到位C

4、试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。

2024高考复习工作计划篇10

养兵千日，用兵一时。高考虽然只有两天，但考前的准备却是

一场持久战。作为高20_级学生，在20—年高考落下帷幕之际，就

应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高

二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三大准

备。

一、做好心理上的准备

走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的，

但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧

心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如何克

服“高三恐慌症”的出现呢？根据笔者带班体验，“高三恐慌症”

可以通过以下方式来克服:

1.主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。

2.利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事和

高考过来人的心路历程。

3.与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三学

习的态度、方法和效果。

刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理，有

的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的实力，

想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好，

反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利会造成巨大

的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力，审视自己的基

础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好高鹫远的想法牵

引自己步入泥潭。

二、做好方法上的准备

方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学

习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的学习

方法是非常有必要的。

就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还是

上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前

预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环

节）、作业拓展（深化环节）。在起始环节，学生通过温故知新、

对书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动,

开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步消

化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节，学

生通过运用巩固，归纳补漏，进一步提高触类旁通的学习能力。

需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的

综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知识

要实现真正的领悟而内化离不开后面三个环节。知识要过手，要从

教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不留一点

一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳,

强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。

三、做好状态上的准备

学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一

个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲

刺状态。良好的高三状态如何培养呢？同学们可以从这几方面入手:

记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考试求成功，失败不放弃,

放假不放松。

记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须要

不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知

识的记忆要采取著名英语培训机构的单话背诵法，反复背，背反复,

天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融入血液，

成为生命的一部分C

课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通过

看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟,

聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复巩固，知

识体系才被心灵所顿悟。

“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试

的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变命运，

通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的

学生，不看不利于成长的书，不说不利于成长的话，更不做不利于

成才的事，排除杂念，心系成功。

此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失败

时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对失败

的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐的回答

是夺取最后胜利。因此，为20_年高考之筹备当如齐白石老先生所

言，不教一日闲过c期末之后是暑假，暑软就是新的起跑线，准高

三勇士们，就在此刻，马上行动！

2024高考复习工作计划篇11

（一）高校录取

L普通高校招生录取实行计算机网上远程录取管理模式，各高

等学校采取远程异地录取方式开展录取工作。录取期间，录取现场

实行封闭式管理，除招生工作人员和纪检监察人员外，未经批准的

人员不得进入录取现场。

2.录取工作按照“学校负责、招办监督”的原则实施。高校应

按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取，不得随意更改

在招生章程中公布的各项承诺。对思想政治品德考核合格、身体状

况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符

合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高校自行确

定，高校负责对已投档但未被录取考生的解释。自治区招生办负责

监督高校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政

策、规定的行为。

3.高校录取新生须按我区规定按时完成调档、阅档、审核、预

录、退档等各环节工作，保证考生电子档案的正常流转和录取工作

的顺利进行。对超过时间未按要求完成相关环节工作，且无故拒绝

联系或故意拖延时间的高校，自治区招生办将按教育部有关规定代

为录取，并将有关情况上报教育部备案。

4.定向就业招生与非定向招生同时进行投档录取。高校定向就

业招生计划在学校调档分数线上不能完成的，可在该校调档分数线

下20分以内进行投档，若仍不能完成定向就业招生计划，则就地转

为非定向计划执行C

5.我区属少数民族聚居地区，绝大部分考生为少数民族。高校

录取新生，必须按规定录取一定比例的少数民族考生。对符合录取

条件的少数民族考生，招生院校不得以任何理由拒绝录取。

6.根据国务院扶贫办规定，全区74县（区、市）均属于国家

集中连片特殊困难地区。我区国家专项计划和地方专项计划单列批

次、单独录取。国家专项计划以招农村户籍考生为主，生源不足时

符合我区报名条件的不限报考生均可填报；地方专项计划只招农村

户籍考生。

（二）平行志愿投档原则和办法

1.投档原则为“分数优先，遵循志愿”。首先将同一科类考生

按特征总分（含各类政策加分）从高分到低分排序，特征总分相同

时，按文、理科类不同的单科成绩高低顺序进行：

（1）文科的科目顺序依次为语文、文科综合、数学，也就是特

征总分相同，先看语文成绩；若语文成绩也相同，则看文科综合成

绩；若文科综合成绩也相同，则看数学成绩；

（2）理科的科目顺序依次为数学、理科综合、语文，也就是特

征总分相同，先看数学成绩；若数学成绩也相同，则看理科综合成

绩；若理科综合成绩也相同，则看语文成绩。

2.根据排序逐个对考生按所填报的“平行志愿”从A院校到J

院校的顺序进行检索，被检索的志愿一经出现符合投档条件的院校,

即向该院校投档。

3.当出现考生特征总分、所有成绩完全相同，所填报志愿也完

全相同时，采取全部投档处理。

4.“平行志愿”实行一次性投档，不补充投档。生源不足院校

通过公开征集志愿的办法解决。

（三）提前批次投档方式

提前批次院校录取，仍坚持“志愿优先”原则，采用“传统志

愿”方式投档。

（四）其他

1.已被高等学校正式录取的考生，一律不得改录其他院校。录

取工作结束后不再安排补录。

2.已被高等学校录取的考生在接到录取通知书时，持本人录取

通知书和准考证到地(市)招生办或自治区招生部门校验录取通知

真伪。

2024高考复习工作计划篇12

一、指导思想：

根据学校和学生教育处要求，加强以爱国主义教育为核心和培

育民族精神教育和社会主义荣辱观教育，以创建良好班集体为基础,

以塑造美好灵魂、”新三好学生”和四有新人为目标，深入贯彻

“全员育人，全面育人”的德育工作思路，以学生为本，培养学生

“自立、自尊、自信、自强”的良好精神风貌，努力形成“团结、

活泼、严谨、求学”的班风。

二、工作要点、措施：

1、细节决定成败，对高考班更是如此。因此拟根据《中小学生

日常行为规范》及《中小学生守则》，结合《重庆市虎溪职业中学

学生一日常规》，对学生进行校纪校规教育，抓好学生的养成教育,

尤其是卫生、纪律教育等，以此让学生逐步养成注重细节的良好习

惯。

(1)开学期间给学生学习学校的各项校纪校规，教育他们要严

格遵守校纪校规，改掉以前留下的坏习惯，逐步适应学校的环境。

(2)利用班团课、晚自习、上课期间对全班学生进行全面的学

做人教育及学生对班集体的荣誉感教育。

（3）制订班级学生量化考核制度，完善班级的一日常规，使每

个学生都明确班级工作是每个人该做的'事。

（4）经常找个别同学谈话，让学生自我控制能力有所提高。

（5）检查班级当中的存在的不良现象，如带手机、长头发、长

指甲、带首饰等，要求在短期内纠正过来。

2、健全班团干部队伍建设，使班级工作有一