《第七单元 生物圈中生命的延续和发展》试卷及答案-初中生物七年级下册-人教版

《第七单元生物圈中生命的延续和发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于生物生殖的说法中，正确的是：A.所有的生物都通过有性生殖来繁殖后代B.无性生殖的生物不能产生新的基因组合C.有性生殖的后代具有两个亲本的遗传特性D.无性生殖的后代都是完全相同的2、在生物圈中，下列哪项不是影响生物遗传多样性的因素？A.基因突变B.自然选择C.地理隔离D.人类的活动3、在植物有性生殖过程中，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是？A.花柱B.子房C.胚珠D.柱头4、下列哪一项不是无性繁殖的特点？A.后代遗传物质完全来自一个亲本B.后代个体之间遗传差异小C.可以保持母本的优良特性D.增加了后代适应环境变化的能力5、在下列哪项活动中，生物体不进行有性生殖？A.花粉落在雌蕊上B.鱼类产卵C.菌类产生孢子D.人进行生育6、下列哪个过程属于生物体发育的早期阶段？A.成年动物生下后代B.受精卵分裂成多个细胞C.幼虫羽化为成虫D.植物种子发芽成幼苗7、以下关于生物繁殖方式的描述，正确的是（）A.动物细胞只能通过有性生殖进行繁殖B.植物细胞只能通过无性生殖进行繁殖C.既有有性生殖也有无性生殖的生殖方式存在于大多数生物中D.人类只能通过有性生殖进行繁殖8、以下关于生物进化过程中基因变化的描述，正确的是（）A.基因突变是生物进化过程中的唯一因素B.自然选择是导致基因频率变化的唯一原因C.随机交配和基因重组是导致基因频率变化的主要因素D.基因突变、自然选择和基因重组是导致基因频率变化的主要因素9、以下哪项属于生物的生殖方式？A.无性生殖B.有性生殖C.无性生殖和有性生殖D.以上都不对10、下列哪个过程不属于生物的生殖过程？A.受精B.胚胎发育C.生殖细胞形成D.营养物质的吸收11、在生物的遗传过程中，控制生物性状的主要物质是：A.水分B.蛋白质C.淀粉D.DNA12、以下哪种生物的生殖方式属于有性生殖？A.蜘蛛结网捕食B.草莓的匍匐茎繁殖C.植物的种子繁殖D.菌落生长二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些现象属于生物的生殖过程？（）A.落叶B.果实成熟C.花朵开放D.蝴蝶从卵变成成虫2、以下哪些行为属于生物的繁殖行为？（）A.鸟类筑巢B.鱼类产卵C.萤火虫发光D.昆虫取食3、以下哪些是生物进行有性生殖的必要条件？（）A.雌雄两性生殖细胞的结合B.生物体的遗传多样性C.生物体的生长环境D.生物体的新陈代谢4、以下哪些现象属于生物的变异现象？（）A.植物的开花时间受季节影响B.兔子的毛色随遗传基因而变化C.鱼类的繁殖能力受水质污染影响D.植物的叶片形状受光照强度影响三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：题目：请根据以下材料，回答问题。材料：某研究小组对小麦的遗传进行了研究，他们选取了两个纯种小麦品种，一个为高秆小麦（AA），另一个为矮秆小麦（aa）。通过杂交实验，得到第一代杂交小麦（Aa）。接着，他们对第一代杂交小麦进行自交，得到第二代杂交小麦。以下是实验结果：第一代杂交小麦（Aa）：高秆：矮秆=3：1第二代杂交小麦：高秆：矮秆=15：1问题：（1）请写出第一代杂交小麦（Aa）的基因型、表现型及比例。（2）请写出第二代杂交小麦的基因型及比例。（3）请解释为什么第一代杂交小麦（Aa）的表现型比例为3：1，而第二代杂交小麦的表现型比例为15：1。第二题：题目：阅读以下材料，回答问题。材料一：以下是我国部分生物的繁殖方式。蜻蜓：蜻蜓的繁殖方式为卵生，雌蜻蜓将卵产在水草上，经过一段时间孵化出幼虫，幼虫生活在水中，最后变成成虫。猫：猫的繁殖方式为胎生，雌猫怀孕后，在母体内孕育胎儿，胎儿发育成熟后，通过分娩出生。豌豆：豌豆的繁殖方式为有性繁殖，豌豆花开放后，花粉通过昆虫等媒介传播到另一朵豌豆花的柱头上，形成受精卵，最终发育成豌豆种子。材料二：生物的繁殖方式对生物的生存和繁衍具有重要意义。以下是一些关于生物繁殖方式的意义：（1）生物的繁殖方式有利于生物个体生存和种群延续；（2）生物的繁殖方式有利于生物适应环境，提高生物的生存竞争力；（3）生物的繁殖方式有利于生物遗传和变异，为生物进化提供物质基础。问题：结合材料一和材料二，分析生物繁殖方式的意义。第三题：题目：以下关于生物生殖和发育的描述，哪一项是错误的？A.有性生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵。B.无性生殖过程中，个体可以不经过生殖细胞结合直接产生后代。C.生物的发育过程中，胚胎发育是指从受精卵到胚胎的发育阶段。D.生物的发育过程中，个体发育到成熟后，会通过生殖细胞传递遗传信息。第四题：【题目】请根据以下材料，回答问题：材料一：某中学开展了一次关于“青春期生理和心理变化”的讲座。讲座中提到，青春期是一个人生理和心理发生显著变化的时期，这些变化主要包括以下几个方面：（1）生理方面：身高迅速增长、性征发育、神经系统发育成熟等。（2）心理方面：情绪波动大、自我意识增强、独立性增强等。材料二：某班同学针对青春期生理和心理变化进行了调查，以下是调查结果：（1）在身高方面，男生平均身高为165cm，女生平均身高为155cm。（2）在体重方面，男生平均体重为60kg，女生平均体重为50kg。（3）在心理方面，大多数同学表示在青春期经历了情绪波动、自我意识增强等现象。问题：请结合材料一和材料二，谈谈青春期生理和心理变化对青少年成长的意义。针对青春期生理和心理变化，作为青少年应该如何调整自己，以更好地适应这一时期？第五题：阅读以下材料，回答问题。材料一：在生物圈中，人类为了满足自身的需求，不断地进行着各种生产活动，如农业、工业、交通运输等。这些活动在推动社会经济发展的同时，也对生物圈造成了不同程度的影响。材料二：生物圈是一个复杂的生态系统，其中的生物种类繁多，相互依存、相互制约。在生物圈中，生物与生物、生物与环境之间形成了多种多样的关系。问题：请结合材料一和材料二，分析以下观点的正确性，并说明理由。观点：人类的生产活动对生物圈的影响是不可避免的，但我们可以通过合理利用资源、保护环境来减少这种影响。《第七单元生物圈中生命的延续和发展》试卷及答案一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于生物生殖的说法中，正确的是：A.所有的生物都通过有性生殖来繁殖后代B.无性生殖的生物不能产生新的基因组合C.有性生殖的后代具有两个亲本的遗传特性D.无性生殖的后代都是完全相同的答案：C解析：有性生殖是指两个生物体的生殖细胞结合，形成新的个体，这样后代会继承两个亲本的遗传特性。无性生殖的后代通常是单一个体的复制，因此遗传特性与原生物相同。选项A错误，因为有些生物可以通过无性生殖繁殖；选项B错误，无性生殖也能产生新的基因组合，尽管这种组合方式不同于有性生殖；选项D错误，无性生殖的后代通常与原生物完全相同，而不是“完全相同”，因为即使是无性生殖，也可能由于突变或其他因素产生一些遗传差异。2、在生物圈中，下列哪项不是影响生物遗传多样性的因素？A.基因突变B.自然选择C.地理隔离D.人类的活动答案：B解析：自然选择是达尔文提出的生物进化理论中的一个重要概念，它是指生物种群中那些适应环境的个体有更高的生存和繁殖机会，从而使得这些个体的基因在种群中更加普遍。自然选择本身并不直接导致遗传多样性的减少，而是通过筛选适应环境的基因来影响种群的遗传结构。因此，选项B不是影响生物遗传多样性的因素。基因突变（A）可以引入新的遗传变异，地理隔离（C）可以导致不同种群之间基因流动的减少，人类的活动（D）可以通过遗传工程、污染、过度捕猎等方式直接或间接影响遗传多样性。3、在植物有性生殖过程中，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是？A.花柱B.子房C.胚珠D.柱头答案:C.胚珠解析:在植物的有性生殖过程中，花粉粒在柱头上萌发后长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，并最终到达胚珠内的卵细胞处，完成受精作用，形成受精卵。因此，正确答案为C选项胚珠。4、下列哪一项不是无性繁殖的特点？A.后代遗传物质完全来自一个亲本B.后代个体之间遗传差异小C.可以保持母本的优良特性D.增加了后代适应环境变化的能力答案:D.增加了后代适应环境变化的能力解析:无性繁殖是指不通过两性生殖细胞的结合而直接由一个个体产生新个体的过程。其主要特点是后代的遗传信息几乎完全来源于单一亲本，后代之间的遗传差异很小，这有助于保持母本的优良特性。但是，由于缺乏遗传多样性，无性繁殖产生的后代对于环境变化的适应能力相对较弱。因此，选项D描述的情况不是无性繁殖的特点，故选D。5、在下列哪项活动中，生物体不进行有性生殖？A.花粉落在雌蕊上B.鱼类产卵C.菌类产生孢子D.人进行生育答案：C解析：有性生殖是指生物通过两性生殖细胞的结合来产生新个体的过程。选项A中的花粉与雌蕊结合，B中的鱼类产卵，D中的人进行生育都涉及有性生殖。而选项C中的菌类产生孢子是通过无性生殖的方式繁殖，不涉及两性生殖细胞的结合。因此，正确答案是C。6、下列哪个过程属于生物体发育的早期阶段？A.成年动物生下后代B.受精卵分裂成多个细胞C.幼虫羽化为成虫D.植物种子发芽成幼苗答案：B解析：生物体的发育过程包括胚胎发育和个体发育。选项A描述的是成年动物的繁殖过程，选项C描述的是幼虫到成虫的变态过程，选项D描述的是植物种子到幼苗的生长过程，这些都属于发育的后期或成熟阶段。而选项B中，受精卵分裂成多个细胞是生物体发育的早期阶段，即胚胎发育的开始。因此，正确答案是B。7、以下关于生物繁殖方式的描述，正确的是（）A.动物细胞只能通过有性生殖进行繁殖B.植物细胞只能通过无性生殖进行繁殖C.既有有性生殖也有无性生殖的生殖方式存在于大多数生物中D.人类只能通过有性生殖进行繁殖答案：C解析：选项A错误，因为有些动物细胞（如某些昆虫的雄性个体）可以通过无性生殖进行繁殖；选项B错误，因为有些植物细胞（如某些植物的芽、根茎）可以通过无性生殖进行繁殖；选项C正确，大多数生物既能进行有性生殖，也能进行无性生殖；选项D错误，人类虽然主要通过有性生殖繁殖，但在某些特殊情况下，也可以通过无性生殖方式（如克隆）进行繁殖。8、以下关于生物进化过程中基因变化的描述，正确的是（）A.基因突变是生物进化过程中的唯一因素B.自然选择是导致基因频率变化的唯一原因C.随机交配和基因重组是导致基因频率变化的主要因素D.基因突变、自然选择和基因重组是导致基因频率变化的主要因素答案：D解析：选项A错误，因为除了基因突变，自然选择、基因重组等因素也会导致基因频率变化；选项B错误，因为除了自然选择，基因突变和基因重组也会导致基因频率变化；选项C错误，因为随机交配虽然会导致基因频率变化，但不是主要因素；选项D正确，基因突变、自然选择和基因重组是导致基因频率变化的主要因素，这些因素共同作用于生物种群，推动生物进化。9、以下哪项属于生物的生殖方式？A.无性生殖B.有性生殖C.无性生殖和有性生殖D.以上都不对答案：C解析：生物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖。无性生殖是指生物通过自我复制的方式繁殖，如二分裂、出芽生殖等；有性生殖是指生物通过两性生殖细胞的结合来繁殖，如植物的种子繁殖、动物的交配繁殖等。因此，C选项“无性生殖和有性生殖”是正确答案。10、下列哪个过程不属于生物的生殖过程？A.受精B.胚胎发育C.生殖细胞形成D.营养物质的吸收答案：D解析：生物的生殖过程包括受精、胚胎发育、生殖细胞形成等。受精是指雌雄生殖细胞结合形成受精卵的过程；胚胎发育是指受精卵经过分裂、分化，最终发育成新个体的过程；生殖细胞形成是指生物体通过减数分裂产生具有遗传信息的生殖细胞的过程。而营养物质的吸收属于生物的营养过程，不属于生殖过程。因此，D选项“营养物质的吸收”是正确答案。11、在生物的遗传过程中，控制生物性状的主要物质是：A.水分B.蛋白质C.淀粉D.DNA答案：D解析：DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内携带遗传信息的物质，是控制生物性状的主要物质。在细胞核中，DNA分子的双螺旋结构储存着生物的遗传信息，通过复制和转录过程传递给后代，从而控制生物的性状。12、以下哪种生物的生殖方式属于有性生殖？A.蜘蛛结网捕食B.草莓的匍匐茎繁殖C.植物的种子繁殖D.菌落生长答案：C解析：有性生殖是指生物通过两个生殖细胞的结合（如精子和卵细胞）来繁殖后代的过程。在选项中，蜘蛛结网捕食、草莓的匍匐茎繁殖和菌落生长都属于无性生殖。而植物的种子繁殖是通过种子中的胚珠发育成的种子，经过精子和卵细胞的结合，属于有性生殖。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些现象属于生物的生殖过程？（）A.落叶B.果实成熟C.花朵开放D.蝴蝶从卵变成成虫答案：D解析：A选项的落叶是植物的自然代谢过程，不属于生殖；B选项的果实成熟是植物的生长过程，也不属于生殖；C选项的花朵开放是植物繁殖的准备阶段，但本身不是生殖过程。D选项的蝴蝶从卵变成成虫是一个完整的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，是生物的生殖过程。因此，正确答案是D。2、以下哪些行为属于生物的繁殖行为？（）A.鸟类筑巢B.鱼类产卵C.萤火虫发光D.昆虫取食答案：AB解析：A选项的鸟类筑巢是为了产卵和孵化幼鸟，属于繁殖行为；B选项的鱼类产卵是鱼类繁殖的方式，也属于繁殖行为；C选项的萤火虫发光是一种求偶行为，与繁殖有关，也属于繁殖行为；D选项的昆虫取食是昆虫为了获取能量维持生命的行为，不属于繁殖行为。因此，正确答案是AB。3、以下哪些是生物进行有性生殖的必要条件？（）A.雌雄两性生殖细胞的结合B.生物体的遗传多样性C.生物体的生长环境D.生物体的新陈代谢答案：A、B解析：有性生殖是指生物通过两性生殖细胞的结合，形成新的个体。A选项中的雌雄两性生殖细胞的结合是进行有性生殖的必要条件，B选项中的生物体的遗传多样性保证了有性生殖过程中遗传信息的多样性。C选项的生长环境和D选项的新陈代谢虽然对生物的生长发育有影响，但并不是进行有性生殖的必要条件。因此，正确答案为A、B。4、以下哪些现象属于生物的变异现象？（）A.植物的开花时间受季节影响B.兔子的毛色随遗传基因而变化C.鱼类的繁殖能力受水质污染影响D.植物的叶片形状受光照强度影响答案：B、C解析：变异是指生物在遗传和变异的基础上，表现出个体间的差异。B选项中的兔子的毛色随遗传基因而变化属于遗传变异，C选项中的鱼类的繁殖能力受水质污染影响属于环境引起的变异。A选项中的植物的开花时间受季节影响和D选项中的植物的叶片形状受光照强度影响虽然涉及环境因素，但它们主要反映的是生物对环境的适应性，不属于变异现象。因此，正确答案为B、C。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题：题目：请根据以下材料，回答问题。材料：某研究小组对小麦的遗传进行了研究，他们选取了两个纯种小麦品种，一个为高秆小麦（AA），另一个为矮秆小麦（aa）。通过杂交实验，得到第一代杂交小麦（Aa）。接着，他们对第一代杂交小麦进行自交，得到第二代杂交小麦。以下是实验结果：第一代杂交小麦（Aa）：高秆：矮秆=3：1第二代杂交小麦：高秆：矮秆=15：1问题：（1）请写出第一代杂交小麦（Aa）的基因型、表现型及比例。（2）请写出第二代杂交小麦的基因型及比例。（3）请解释为什么第一代杂交小麦（Aa）的表现型比例为3：1，而第二代杂交小麦的表现型比例为15：1。答案及解析：（1）第一代杂交小麦（Aa）的基因型为Aa，表现型为高秆，比例为1：1。解析：在第一代杂交实验中，高秆小麦（AA）和矮秆小麦（aa）杂交，得到的后代基因型为Aa，由于高秆（A）是显性基因，所以第一代杂交小麦的表现型为高秆，比例为1：1。（2）第二代杂交小麦的基因型为AA、Aa、aa，比例为1：2：1。解析：第一代杂交小麦（Aa）自交后，根据孟德尔的分离定律，A和a基因在配子中分离，形成三种基因型的后代，即AA、Aa和aa。其中，AA和aa的比例为1：1，Aa的比例为2，因此基因型比例为1：2：1。（3）第一代杂交小麦（Aa）的表现型比例为3：1，是因为在杂合子中，显性基因A和隐性基因a同时存在，导致显性性状（高秆）在表现型中占据优势。而第二代杂交小麦的表现型比例为15：1，是因为在自交过程中，显性基因A和隐性基因a分离，使得显性性状（高秆）和隐性性状（矮秆）的比例变为15：1。解析：第一代杂交小麦的显性性状在表现型中占据优势，导致3：1的比例。而在第二代杂交小麦中，显性基因A和隐性基因a分离，使得显性性状和隐性性状的比例变为15：1。这是由于自交过程中，基因分离和重组导致的。第二题：题目：阅读以下材料，回答问题。材料一：以下是我国部分生物的繁殖方式。蜻蜓：蜻蜓的繁殖方式为卵生，雌蜻蜓将卵产在水草上，经过一段时间孵化出幼虫，幼虫生活在水中，最后变成成虫。猫：猫的繁殖方式为胎生，雌猫怀孕后，在母体内孕育胎儿，胎儿发育成熟后，通过分娩出生。豌豆：豌豆的繁殖方式为有性繁殖，豌豆花开放后，花粉通过昆虫等媒介传播到另一朵豌豆花的柱头上，形成受精卵，最终发育成豌豆种子。材料二：生物的繁殖方式对生物的生存和繁衍具有重要意义。以下是一些关于生物繁殖方式的意义：（1）生物的繁殖方式有利于生物个体生存和种群延续；（2）生物的繁殖方式有利于生物适应环境，提高生物的生存竞争力；（3）生物的繁殖方式有利于生物遗传和变异，为生物进化提供物质基础。问题：结合材料一和材料二，分析生物繁殖方式的意义。答案：生物的繁殖方式有利于生物个体生存和种群延续。例如，蜻蜓通过卵生方式繁殖，保证了幼虫在水中生存和繁衍；猫通过胎生方式繁殖，提高了后代的成活率。生物的繁殖方式有利于生物适应环境，提高生物的生存竞争力。例如，豌豆通过有性繁殖方式，使得后代具有遗传多样性，有利于适应多变的环境。生物的繁殖方式有利于生物遗传和变异，为生物进化提供物质基础。例如，豌豆通过有性繁殖，使得后代具有遗传多样性，为豌豆的进化提供了物质基础。解析：本题考查学生对生物繁殖方式意义的理解。通过对材料一和材料二的分析，可以得出生物繁殖方式对生物个体生存、种群延续、适应环境、遗传变异和进化的意义。在解答过程中，要注意结合材料中的实例进行分析。第三题：题目：以下关于生物生殖和发育的描述，哪一项是错误的？A.有性生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵。B.无性生殖过程中，个体可以不经过生殖细胞结合直接产生后代。C.生物的发育过程中，胚胎发育是指从受精卵到胚胎的发育阶段。D.生物的发育过程中，个体发育到成熟后，会通过生殖细胞传递遗传信息。答案：C解析：本题考查了生物生殖和发育的相关知识。选项A描述了有性生殖的基本过程，是正确的；选项B描述了无性生殖的过程，也是正确的；选项D描述了生物遗传信息传递的方式，同样正确。而选项C中提到的“胚胎发育是指从受精卵到胚胎的发育阶段”是错误的。胚胎发育是指从受精卵形成胚胎到成熟的发育阶段，不仅仅是胚胎阶段。因此，选项C是错误的。第四题：【题目】请根据以下材料，回答问题：材料一：某中学开展了一次关于“青春期生理和心理变化”的讲座。讲座中提到，青春期是一个人生理和心理发生显著变化的时期，这些变化主要包括以下几个方面：（1）生理方面：身高迅速增长、性征发育、神经系统发育成熟等。（2）心理方面：情绪波动大、自我意识增强、独立性增强等。材料二：某班同学针对青春期生理和心理变化进行了调查，以下是调查结果：（1）在身高方面，男生平均身高为165cm，女生平均身高为155cm。（2）在体重方面，男生平均体重为60kg，女生平均体重为50kg。（3）在心理方面，大多数同学表示在青春期经历了情绪波动、自我意识增强等现象。问题：请结合材料一和材料二，谈谈青春期生理和心理变化对青