八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案新版新人教版

Page1软体动物和节肢动物课题：软体动物和节肢动物课型：新授课课时支配：内容简析介绍常见的软体动物，节肢动物及其主要特征学情分析学生学习生物的主动性不高，重视不够，基础比较差教学目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增加我们适应大自然的意识教学重难点软体动物和节肢动物的主要特征预习提纲1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界其次大门类。2、常见的软体动物有：，，，3、软体动物的主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。教学流程教学内容教学活动一、沟通预习学友各自先独立完成预习提纲练习题。学友相互探讨，批阅预习提纲练习题。老师点拨3，学友到讲台为全班讲解本节学问点。4，老师补充。1、师友相互沟通基础学问的驾驭状况。2、检测课前预习状况。二、互助探究1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推想蝗虫气门的作用？1、师友相互沟通。2、全班沟通。3，老师点拨三、分层提高1.白天下过雨后，常常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸B土壤中食物削减，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C蚯蚓爬到地面上来饮水D潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（）A对虾B蜈蚣C蛇D水蛭3.我们推断蚯蚓的前端和后端，最便利的是依据（）A体节的形态B环带的位置C刚毛的长短D口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相像之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身体有很多体节构成D靠体壁进行气体交换1、老师巡察，驾驭学情，刚好解惑。2、师友沟通，解决不了的问题在班上提出。四，总结归纳一常见软体动物：蜗牛，乌贼，扇贝，二软体动物主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳运动器官是足三常见节肢动物：蝗虫，虾，蜘蛛，蜈蚣四节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼身体和附肢分节五学友之间互助学习共同探究活跃。1、老师归纳本节学问体系，再次强调重点。2，刚好确定学生所谈的收获，激励师友更好地发展。五、巩固反馈.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味6.蚯蚓生活在土壤中，假如把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）A运动B呼吸C分泌黏液D无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有很多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节老师出示典型题，让学生当场限时完成。师徒互批。老师总结提升。板书设计一常见软体动物：蜗牛，乌贼，扇贝，二软体