三年级语文上册第二单元习作：写日记第1课时教案新人教版_第1页
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Page3习作：写日记本次习作是引导学生起先写日记，了解写日记的好处，明白日记内容及日记格式，并能坚持写日记。学生第一次接触日记，对于日记的内容、格式都不是很清晰，老师要多赐予指导。还可以就写日记建立一些嘉奖制度，激励学生坚持写日记。1．通过视察发觉，引导学生说出日记的格式。2．通过沟通探讨，引导学生说出日记内容的多样性。【学问与技能】1．能借助例文并结合生活阅历，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2．能用日记记录自己的生活。【过程与方法】在练说的基础上仿按例文写一篇日记。【情感、看法与价值观】培育学生学会视察身边的人、事、物，养成爱视察、善思索、勤动笔的好习惯。重点能借助例文并结合生活阅历，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。难点能用日记记录自己的生活。老师：例文的录音，老师日记本(手札)。学生：一个日记本。2课时第一课时驾驭日记的一般格式，学写第一篇日记。重点驾驭日记的一般格式。难点能对一天中的所见所闻进行选择，写成一篇日记。一、激趣导入1．(师出示一本厚厚的日记本)同学们，猜猜这是什么？(这是老师的日记本)2．师读几篇好玩的日记给同学们听，问：好玩吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些好玩的往事都已被老师恒久地记录了下来。把每天发生的事写下来，就是写日记。今日我们就来学写日记吧！二、读懂例文1．学生自由读例文，借助生活阅历，增进对日记的相识。(1)日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气状况，然后转行空两格再写正文。(2)日记肯定是写当天发生的事情。(3)日记的内容来源于我们对生活的视察，既可以写亲身经验的故事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受等。2．学生再读例文，体会其中的趣味。(1)请同学再读读这一则日记，把你觉得特殊好玩的地方画出来多读几遍。(2)小组里沟通。(3)指名说说。(4)师：我们一天当中做过的事情许多，但是不能全部写下来，要从中选择。这则日记中的小挚友写了自己掉牙齿这件事，很有纪念意义。等他以后长大了，看到妈妈收的这颗牙齿，再翻看这天的日记，往事就会出现在脑海中。同学们，你们知道写日记的好处吗？(5)学生探讨沟通。(6)老师总结：好记性不如烂笔头，再好的脑袋也记不了那么多的事情，但是有一本日记，你就会像老师一样恒久保留童年的回忆。三、练写日记1．学生回忆一天中的所见所闻。(播放一段轻音乐)请同学们闭上眼睛，想想你看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特殊好玩或者很有意思、值得写下来的事情吗？2．请同学们说给小组里的其他同学听，或者告知给你最好的挚友。3．全班沟通。(1)情愿说给大家听的同学请到讲台上来讲。(2)师生评议。4．学生练写。小挚友说得很精彩，假如把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。5．学生练写草稿。6．同桌互评，相互帮助订正补

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