幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思

幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思幼儿园中班教案反思。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思》

中班教案《卡普里岛》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图片及老师的引导，创编各种表演动作，感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，辨别乐句以及A段中句末XX0X|X0|的节奏型，体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的欢乐，快来看看幼儿园中班《卡普里岛》含反思教案吧。

活动目标

1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，辨别乐句以及A段中句末XX0X|X0|的节奏型。

2．借助图片及老师的引导，创编各种表演动作。

3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的欢乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

幼儿用书；音乐磁带。

幼儿熟悉椰子树并了解小岛的概念。

活动过程

一、老师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的观赏。

老师：小伴侣都跟着爸爸妈妈玩过很多地方。今日老师要带你们参与一次音乐之旅，那就是随着美丽的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。

二、完整观赏乐曲《卡普里岛》。

1．幼儿初步观赏乐曲，感受乐曲美丽轻松的风格。

老师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？

三、边看幼儿用书上的图，边再次完整观赏乐曲。

在老师的引导下，幼儿迁移已有的读图阅历，查找乐曲与图之间的联系。

1．老师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小伴侣看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再巡游一次漂亮的卡普里岛。

老师：现在我来做导游，带着大家根据旅游线路图的指引，巡游这座漂亮富裕的卡普里岛。（老师指图，带幼儿完整观赏乐曲两遍）

2．老师：假如请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图巡游卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整观赏乐曲）

3．观看画面，发觉乐曲结构。

老师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？假如我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。

老师：岛上的椰子树有几棵，就是告知我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告知我们什么呢？

四、尝试在A段句末仿照敲椰子果的声音，打出的节奏型。

老师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？

老师选取个别幼儿仿照敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行仿照学习。

五、幼儿看图创编表演动作。

1．老师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。

2．老师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。

六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。

1．老师：现在请小伴侣找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小伴侣，也可以把身体转过去。

2．老师：书上的图对我们今日的学习有关心吗？关心你干什么了？

教学反思：

在进入学习新课环节中，首先让孩子们观赏卡普里岛的美丽风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了同学的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。

音乐是听觉艺术，倾听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜爱一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地倾听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，倾听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让同学悄悄地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的心情，这样不但熟识了歌曲的旋律，也感受了歌曲的心情，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在倾听中体验音乐。更为奇妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让同学了解休止符的作用，能准时地提示他们在演唱时要保持欢快的心情，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。

小百科：卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。位于那不勒斯湾南部，东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。人

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幼儿园中班教案《小老鼠普普》

活动目标：

1、理解图画故事情节进展的过程。

2、感受图画故事人物的幽默感。

3、学习用观赏的眼光看待同伴。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

课件《小老鼠普普》、教学大书《小老鼠普普》

活动过程：

一、导入部分

1、熟悉普普。

师：小伴侣们，今日李老师给你们介绍一位新伴侣，小伴侣看一看他是谁？

师：李老师跟普普可熟了，我知道他有个最大的特点，就是喜爱放屁。你喜爱这样的普普吗？

二、基本部分：故事叙述。

——师：请你猜一猜哪个是普普的爸爸（妈妈/哥哥/姐姐/爷爷/奶奶），为什么呢？

——师：普普在干什么？他的家人呢？这时候的普普是什么样的心情？（孤独）

——师：看这幅图，发生了什么状况？

连续叙述故事。

——师：听完哥哥姐姐说的话，普普是什么样的心情？（绝望、难受）你是怎么看出来的？

老师鼓舞幼儿大胆猜想故事情节：

——师：爸爸答应普普跟着家人一起出去找食物，在找食物的过程中，会发生了什么事情呢？小伴侣请看

图画，谁来告知我？（幼儿回答）

——师：大家都是轻手轻脚地，怎么把大花猫招惹过来了？

——师：叫声吵醒了大花猫，吓得大家舍命跑回洞里，什么食物也没搬到。回到洞里，普普是怎样的心情？(幼儿回答)

连续讲故事。

——普普一家在洞里绽开了热闹的争论，

爸爸说：幸好我们没把它搬回来！

妈妈说：幸好大花猫来了！

哥哥说：幸好我们吵醒了大花猫！

姐姐说：幸好我们吱吱叫了起来！

这时，奶奶笑了笑，也说了一句话，小伴侣猜，奶奶会说什么呢？

听完家里人的争论，普普是什么样的心情呢？你是怎么看出来的？

3、观赏完整的故事。说说你最喜爱故事中的哪个情节？

三、结束

老师小结。

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存力量很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以

发现它们的脚印     。

幼儿园中班教案《在农场里》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《在农场里》含反思》

中班教案《在农场里》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按原歌词的格式和内容创编新歌词，学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，体验与同伴合作唱歌的乐趣，熟识《在农场里》的旋律，有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班《在农场里》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。

4、熟识《在农场里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动预备：

1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（阅历）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能乐观动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

活动反思：

音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展制造精神和制造力量的机会。在幼儿园中音乐制造力量培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的乐观性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伴侣没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很乐观，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也

非常好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最终是创编的练习阶段，请几个力量较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最终活动在开心活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最终一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不

非常好，这或许是我班幼儿语言力量弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我信任只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场”。

幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》

【活动目标】

1.理解图画故事情节进展过程。

2.感受图画故事人物的幽默感。

3.学习用观赏的眼光看待同伴。

【活动预备】

1.教学大书《小老鼠普普》

2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

3.动画碟片、电视机

【活动过程】

(一)熟悉普普

1.给幼儿介绍新伴侣小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜爱普普的这个特殊之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1.阅读图书第2—7页

师：普普家还住着谁?

师：你

发现普普一家发生了些什么事?

2.阅读第8页

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去查找食物吗?

师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

3.阅读第9—17页

师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样?你盼望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

4.阅读14—17页

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小伴侣自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整观赏

1.请幼儿完整观赏动画故事《小老鼠普普》

2.师：你们现在喜爱爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜爱呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要观赏别人的缺点。

幼儿园中班教案《冬天里的活动》含反思

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中班教案《冬天里的活动》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿连续学会沿边缘剪纸的技能，学习画出冬天小伴侣参与活动时的不同姿势，能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园中班《冬天里的活动》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习画出冬天小伴侣参与活动时的不同姿势。

2.连续学会沿边缘剪纸的技能。

3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量

重点难点：

学习画出