湖南省衡阳市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖南省衡阳市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（27分）1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．溃退（kuì）翘首（qiào）默契（qì）锐不可当（dāng）B．悄然（qiāo）滞留（zhì）炽热（chì）杳无消息（yǎo）C．肖像（xiāo）教诲（huì）纤细（xiān）坦荡如砥（dr）D．俯瞰（kàn）畸形（jī）遏制（è）迥然不同（jiǒng）2．下列句子中，汉字书写全都正确的一项是（）A．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳做，尤喜纺绵。B．到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌的留下眼泪。C．设计者和匠师们因地治宜，自出心裁，修建成功的园林各个不同。D．大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌。3．下列加点成语使用错误的一项是（）A．当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。B．有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。C．全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们的生活，有力促进了体育事业的发展。D．执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从，损害经营者积极性。4．“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素。”是个病句，下列修改正确的一项是（）A．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素。B．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素。C．虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素。D．虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素。5．以下是义教语文课程标准中关于“思维能力”的表述，排序正确的一项是（）①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯②主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维③思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现④思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性A．③②①④ B．①④②③ C．①④③② D．③②④①6．下列有关文学文化常识的说法不正确的一项是（）A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见。运用广泛。B．孟子，名轲，邹人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。C．《藤野先生》选自《呐喊》，是一篇回忆性散文。叙述了鲁迅在日本留学期间与藤野先生相识交往及离别的情景，表达对先生的感激与怀念。D．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。7．古诗文默写。（1）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（2），良多趣味。（郦道元《三峡》）（3），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（4）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（5）《春望》中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感的句子是：，。（6）李白的《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔、天空高远，充满浪漫主义色彩的句子是：，。8．综合性学习。某中学开展“追光而上·致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。材料4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来，在达州各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中，选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。达州各地干部群众踊跃观看该影片，看后，纷纷谈出自己的感想。“看哭了，终于懂得那一句‘所有牺牲，都值得被铭记’的意义。”“片中处处都是熟悉场景，四川话对白更是画龙点睛。”“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名达州影评人对这部传记电影给予了高度评价。（选自达州日报2023年4月21日第一版和人民日报客户端）（1）用一句话概括以上的主要内容。（30字以内）________________________________________________________________________________________（2）观影后，八年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话下联：（3）此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。（80字左右）逐梦担当奉献传承________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（43分）阅读下面诗歌，完成各小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A．本诗记写战事，表达了将士报效朝廷的忠心。以表浓重颜色的词语写战争场景是本诗的突出特色。B．前两句既是写景也是记事，句中的“压”“摧”二字写出了敌军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。C．“角声”“秋色”从听觉和视觉角度渲染了战争的气氛，“燕脂”是指塞上的泥土在夜色下凝成的胭脂色，写出了边塞风光的壮美。D．“易水”运用荆轲《易水歌》的典故，烘托了战争的悲壮，表现了将士们舍身报国的豪情。10．最后两句诗借用了什么典故？有什么作用？________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各小题。【甲】周亚夫军细柳①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【乙】良将李牧①李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏。市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。②赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使以他人代为将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。11．下列加点词语解释有误的一项是（）A．周亚夫军细柳（军队） B．军中闻将军令（听从）C．辄入收保（就） D．悉勒习战（全、都）12．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．已而之细柳军/李牧者，赵之良将也B．其将固可袭而虏也/其后十余岁C．可得而犯邪/边士日得赏赐而不用D．乃以宗正刘礼为将军/以他人代为将13．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项（）A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。C．【甲】文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。D．【乙】文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。14．用现代汉语翻译下面句子。①介胄之士不拜，请以军礼见。________________________________________________________________________________________②匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战________________________________________________________________________________________15．从【甲】【乙】两文中可以看出，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各小题。文创产品如何破解同质化难题①文创产品指以文化为主题或基本元素，在设计、加工、营销等环节融入创新意识，兼具文化内涵与创新属性的产品。小到一张贴纸、一对耳环，大到一个电视节目、一处旅游景点，都可以被赋予特定的文化内涵，打造为文创产品。②优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化，更能推动文化产业发展，助力经济增长。中央广播电视台制作的文创精品《国家宝藏》节目，别出心裁地将有代表性的中国文物与电视舞台剧的艺术表现形式结合起来，讲述中国文物宝藏的前世今生。节目播出后，故宫博物院等多家国家级博物馆的参观人数大幅增加，“为一座博物馆赴一座城”成为旅游打卡的新趋势。③优秀的文创产品带来了消费热潮，文创产品的同质化问题也随之出现。某地青砖灰瓦的传统建筑成为了旅游热点，不久各地就都建起了“仿古主题小镇”——满街青砖灰瓦，哪怕完全不符合当地的历史建筑形态。一个景区以本地景观为造型的文创雪糕上热搜了，其他景区便亦步亦趋，群起售卖类似的文创雪糕——造型虽然有所不同，吃到嘴里都是一样的甜腻。④文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大。而一旦出现爆款。优秀的文创产品被证明了能获取利润，又很容易被一窝蜂地复制模仿。文创产品的同质化，使其难以维系品牌溢价．只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润。必然会打击研发投入的积极性，导致“盲目模仿—生意惨淡”的恶性循环。⑤消费者购买文创产品，是为了感受不一样的文化与创意。如果天南和海北没区别。这里和那里一个样，文创产品的意义在哪里？归根结底。文创产品靠满足人们的精神需求营利。当今人们缺的不是消费能力，而是消费欲望。如果文创产品的文化内涵和创意元素能够引发消费者的情感共鸣，多数人都愿意为之买单。否则，消费者的体验感自然大打折扣。⑥想要破解文创产品同质化难题，当然离不开知识产权保护意识的增强，但文创产品的开发也是关键。“文”是核心，“创”是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古盲盒”的火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”发行销售。消费者买到“盲盒”后，可以利用考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出，沉浸式体验考古的成就感。与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造“文”“创”并存的精品，破解文创产品的同质化难题。16．关于文创产品，下列表述不符合文意的一项是（）A．文创产品的文化属性可以通过产品蕴含的文化元素来体现。B．文创产品的创新属性体现在产品设计、加工、营销等环节。C．优秀的文创产品能成为精品，就在于它表达和传承了文化。D．优秀的文创产品能够带来经济效益，从而促进经济的增长。17．关于文创产品面临的同质化问题，下列表述不符合文意的一项是（）A．文创产品同质化问题表现为盲目照搬其他设计或一味追随市场热点。B．文创产品同质化问题源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品。C．文创产品的同质化会减少文创产品研发投入的回报，影响新产品的开发。D．文创产品的同质化使人们的精神需求得不到满足，降低了人们的消费欲望。18．请从产品开发的角度，说说怎样做才能破解文创产品同质化难题。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成各小题。把文化的灯火拨得更亮①世界读书日前后，各种阅读推广活动举行，大江南北，书香浓浓；天气渐暖，全国各地的博物馆、文化馆、红色文化遗址等人潮涌动，“文化游”广受青睐：多地文化惠民演出季活动启动，送戏下乡、优秀剧目展演等，为人们送上缤纷文化佳宴。金光华董事长说放眼神州大地，丰富多彩的文化活动、高品质的文艺作品，为人们的精神文化生活增添一抹抹亮色。②国家之魂，文以化之，文以铸之。习近平总书记强调：“中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业，没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”新时代十年，我国文化建设气象万千，文化事业、文化产业蓬勃发展。从建成中国共产党历史展览馆、中国国家版本馆。推进《复兴文库》等重大文化工程．到《觉醒年代》《山海情》《只此青绿》等优秀文艺作品不断涌现；从“非遗热”“考古热”“博物馆热”等蔚然成风，到群众歌咏、广场舞展演、乡村“村晚”等文化活动精彩纷呈……日益丰富的文化产品，不断兴起的文化风尚，见证着我国文化建设迈向新高度，推动着人们精神文化生活再上新台阶。③2020年6月，农民工吴桂春在东莞图书馆的留言簿上写下的感言，让无数网友泪目。“最好的地方就是图书馆了”“余生永不忘你”，这位农民工的“图书馆情缘”，背后正是不断完善的公共文化服务体系带给人们的文化获得感、幸福感。重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养。④鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。只有把文化的灯火拔得更亮，才能更好照亮我们的前行之路。新征程是充满光荣和梦想的远征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我们比以往任何时候都更加需要文化的滋养、精神的支撑。文化建设是培根铸魂、凝神聚力的重要事业。⑤文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素。4月初，四川大凉山深处木耳小学的孩子们，写下了一份“心愿书单”；几天后，100册爱心图书从四川成都来到了海拔2000多米的木耳山上，让孩子们雀跃不已。一次跨越500多公里的书香传递，为孩子们探索更大的世界增添助力。⑥新征程上，大力推进文化建设，让文化的灯火照亮每一个人，让文化的力量启迪每一颗心，一定能为人民的精神世界提供更丰厚的滋养，为国家的发展进步提供更强大的动力。（选自《人民日报》2023年5月有删改）19．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段从丰富多彩的文化生活、高品质的文艺作品谈起，引出论题。贴近生活，自然亲切。B．第②段引用习近平总书记的话，强调社会主义文化繁荣发展对社会主义现代化建设的重要性。C．第④段画线句中的“任何时候”一词，指代的是“船到中流、人到半山”之时。D．第⑥段总结全文，呼应标题，号召人们大力推进文化建设，把文化的灯火拨得更亮。20．文章第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？________________________________________________________________________________________21．请简述第⑤段的论证思路。________________________________________________________________________________________阅读下文，完成各小题。人间走遍却归耕王春鸣①傍晚，坐在鱼塘的台阶上，身边是深红浅紫的凤仙花丛，我捧着半个西瓜，噗噗地吐出黑籽，吃完，发现已经撑得站不起来了。隔着围墙，看见那个邻居，正在他的瓜田里除草，他那条毛发蓬乱的长毛黄狗，静静地趴在阡陌上，像一团枯草。邻居总是在每天的同一时间来伺候他的瓜地，每一个西瓜，大概从核桃大的时候就编了号码，干活前先数一数。收工回去时再数一遍。②从前，我奶奶还在的时候，每天也要数一数她的瓜，总是说没熟，也不许我和弟弟吃。我就在大人们都午歇的时候，带挖勺、大碗，冒着暑热来到地里，瞅准掩在瓜叶里最大的西瓜，给它翻个个儿，蹭掉瓜底的泥，然后摸出削笔刀，划出一个那么大的等腰三角形，小心翼翼取下来。西瓜确实还没有熟透，从三角形破洞里露出来的瓜瓤粉红粉红的，我趴在地里，一勺一勺掏了大半碗，再把瓜皮嵌进去，西瓜照原样翻过来，往泥地里摁一摁，瓜藤瓜叶子将一捋，然后捧着瓜碗施施然钻进旁边的竹林，独自偷吃。没有熟透的瓜，甜里面有一丝丝的生腥气，但也算美味。傍晚时奶奶去数瓜，依然是昨天的数，第二天去数瓜，依然还是昨天的数，而我，已经美美地吃了两碗瓜瓤了。③受伤的瓜当然不会再继续生长、成熟，它慢慢地、极其奇怪而又自然地腐烂了。没有人发现我干的坏事，除了伸着舌头的小黄狗。奶奶一辈子都在疑惑，为什么有好些年，她长得最好的西瓜，总有几个在最后的成熟期，眼睁睁地烂了。④我回忆着这件事情，台阶上花影在日光中西移，仿佛时光倒退了十年，再十年，又十年。有点想去邻居家的瓜地里再干一票，又觉得没意思，我已经不是孩子了，每到儿童节的时候，我都会厌恶地打量着自己身体和灵魂深处比十二岁时多出的那些地方。但是没有办法，要上天怎样地厚待，才能停留在童年，才能一直保有完整的童年。⑤还好还好，奶奶当年种瓜的地，现在属于我。一有空我就回家。种地、栽秧、捉虫。吃自己种的蔬菜瓜果。辛弃疾早为我写过一阕词：“不向长安路上行。却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生。宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕。一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。”又想起《世说新语》晋人说：“会心处不必在远，翳然林水，便自有濠濮①间想也。”⑥人间七月，我的归耕之地、濠濮之间，除了儿时心心念念要自己种随意吃的西瓜，还有番茄与黄瓜，五月里一共种了十五株番茄苗，也没有怎么呵护，靠的是天降甘霖、雷霆、雨露，如今已经是硕果累累，被妈妈用渔网罩了起来。晚上想吃番茄炒蛋，我掀起渔网一角才采了一株，大大小小的红番茄堆在篮子里，就有了二十七个。⑦旁边的黄瓜已经到了罢藤收工的末季，它迅速地成长，二十天之前。为了吃到大一点的黄瓜，我还在等着其中三条再长两个小时，在回城的汽车发动之后才采下来。两个小时后黄瓜确实又大了一点。童年在偷西瓜的同时，我还曾经用玻璃啤酒瓶套住两条手指粗的嫩黄瓜，没两天，黄瓜就在瓶子里长到手腕粗，并且蜷曲起来。我采下来给弟弟，告诉他是我塞进去的，他又佩服又惊讶，嘴巴张得能塞进两条黄瓜。⑧现在，木香和萝藦占据了黄瓜的竹棚架，我们乡下管萝藦叫婆婆针落线包，在《诗经》里，它则被称为芄兰。但不管叫什么，于我，它就是一颗随风飞来的种子，自己生了根。⑨这一切生长，都是因为有泥土。⑩鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着，十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我。（选自《意林》2022年第6期，有删改）【注释】①濠濮：能让人心神舒畅的地方，不一定非在远方。幽林深水，便自然有闲居在濠、濮的情趣了。“濠濮”喻高人闲居之地。22．通读全文，概括文中作者由眼前情景所联想到的内容。________________________________________________________________________________________23．任选一个角度，赏析文中画线的句子。鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着，十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我。________________________________________________________________________________________24．作者说“辛弃疾早为我写过一阕词”，请结合辛弃疾的这首词以及文章内容，分析作者与辛弃疾共同喜欢的生活方式。________________________________________________________________________________________阅读名著选段，回答问题。蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。25．上面的片段选自《》，作者是。26．为什么说《昆虫记》既是优秀的科普著作，又是公认的文学经典？________________________________________________________________________________________三、写作（50分）27．阅读下面材料，请以“在奶奶生日会上的发言稿”为题，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实的校名、人名、地名。“家有一老，如有一宝”，明天就是奶奶的70岁生日了。亲友们将来家里为奶奶庆祝。在家人闲坐、灯火可亲的温馨时刻，爸爸妈妈想请你代表家人致辞，以表达对来宾的欢迎和感谢、对奶奶的美好祝福。你还可以在致辞中回顾奶奶对自己的点滴关爱、对家庭的辛勤付出，借此机会表达感恩之情……

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“翘首”的“翘”应读作“qiáo”；

B.有误，“悄然”的“悄”应读作“qiǎo”；

C.有误，“肖像”的“肖”应读作“xiào”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“劳做”的“做”应为“作”，“纺绵”的“绵”应为“棉”；

B.有误，“狼籍”的“籍”应为“藉”，“留下”的“留’应为“流”；

C.有误，“因地治宜”的“治”应为“制”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.别有用心：心中另有算计；指言论或行动另有不可告人的企图，为贬义词。不能用来形容当地为了激活乡村经济采取的办法，使用有误；

B.孜孜不倦：工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。使用正确；

C.相得益彰：相互配合好，各方的长处就更能显现。使用正确；

D.无所适从：不知依从谁才好，也指不知道怎么办才好。使用正确。

故答案为：A【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【解析】【分析】应将“人文景观”“青山绿水”调换位置，“并非”和“成为”语意矛盾，删去“成为”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】D【解析】【分析】根据“思维能力”可知③为首句；②紧承③介绍“思维能力”的内容，是第二句；④紧承②中的“思维”，介绍思维的特点，是第三句；①指出思维能力的具体表现，是最后一句。故答案为：D.【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，《藤野先生》选自《朝花夕拾》。故答案为：C【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。7．【答案】（1）日暮乡关何处是（2）清荣峻茂（3）东风不与周郎便（4）似曾相识燕归来（5）感时花溅泪；恨别鸟惊心（6）月下飞天镜；云生结海楼【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮、峻、溅。

故答案为：（1）日暮乡关何处是（2）清荣峻茂（3）东风不与周郎便（4）似曾相识燕归来（5）感时花溅泪；恨别鸟惊心（6）月下飞天镜；云生结海楼。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。8．【答案】（1）以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。（2）示例：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇（3）示例：张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩因贫失学、因传统观念失学，她勇敢逐梦，毅然决然开启了创办免费女子高中之路。为募集资金她四处奔走、不断呼吁。她对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，一次次诠释着一名党员和老师的初心使命，责任担当。【解析】【分析】（1）电影《周永开》以共产党员周永开为原型，全国上映后引发强烈共鸣，展现了其光辉事迹与理想信念，传递了正能量。

（2）该对联擂台赛的主题为“学榜样精神，做时代青年”，上联以航天英雄为榜样，描述了他们在太空中的英勇表现，强调了他们的使命感和为国家、为人类做出的贡献。下联则需要找到与上联相呼应的人物和事迹，以展示榜样精神在现实生活中的应用和传承。

（3）选择逐梦、担当、奉献、传承四个词中的最少两个，根据所知的人物事迹描写。

故答案为：（1）以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。

（2）草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇

（3）张桂梅老师不忍目睹贫困山区女孩因贫失学、因传统观念失学，她勇敢逐梦，毅然决然开启了创办免费女子高中之路。为募集资金她四处奔走、不断呼吁。她对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，一次次诠释着一名党员和老师的初心使命，责任担当。

【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。【答案】9．C10．战国时燕昭王曾筑台并置千金于其上以招揽人才的典故。歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。（或报效朝廷的决心，忠君报国的心愿）【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。9．ABD.正确。

C.有误，“燕脂”形容战场血迹，写出了战争的残酷，并非“写出了边塞风光的壮美”。

故答案为：C10．本题考查用典和思想情感。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故和“为君死”直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。

故答案为：战国时燕昭王曾筑台并置千金于其上以招揽人才的典故。歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。（或报效朝廷的决心，忠君报国的心愿）【答案】11．A12．D13．A14．①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。15．共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）。②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

参考译文

甲文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎送皇帝。随后到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

乙文：李牧是赵国边境上一位优秀的将领。他长期驻守在雁门，防备匈奴的入侵。他有权根据实际需要设置官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的经费。他每天宰杀几头牛犒劳士兵，教士兵练习射箭骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。他规定说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有敢去捕捉敌人的就杀头。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为我们的将军胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。一年多，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出战多次，不利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境上的士兵得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。于是李牧就准备了能拉得动弓的士兵一万三千人，能射击的士兵十万人，精选战车一千三百辆，挑选能骑马的士兵三万四千人，都训练打仗。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。李牧布下许多埋伏和陷阱，把匈奴打败，杀死十多万人马。从此匈奴不敢靠近赵国边境城镇。11．BCD.正确。

A.有误，句意：周亚夫驻军细柳。军：驻军。

故答案为：A12．A.到，动词/的，助词；

B.那里，指代地方，代词/这，指代事件，代词；

C.不译，表承接的连词/但，却，表转折的连词；

D.都是介词，把。

故答案为：D13．BCD.正确。

A.有误，“以示君威”理解有误，“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示尊重，并不是以示君威。

故答案为：A14．本题考查文言文翻译的能力。①重点词：介胄，穿戴盔甲；见，参见、参拜。②重点词：入，入侵；辄，就；收保，收拢人马物资退入营堡；战，出战，应战。

故答案为：①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。15．李牧在治军方面有着自己独特的风格和方法。他注重厚遇战士，关心士兵的生活和福利，让士兵感受到家的温暖和关爱。这种关怀不仅提高了士兵的战斗积极性，也使得士兵们更加信任和依赖他。在战略战术上，李牧善于以退为进，蓄势以待。他懂得在适当的时机选择撤退或者防守，以积蓄力量、等待时机。这种策略使得他的军队能够在战斗中保持灵活性和主动性，有效地应对各种复杂情况。

故答案为：共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）。②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）。【答案】16．C17．B18．提炼本地独特的文化要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。【解析】【点评】（1）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。16．ABD.正确；

C.“优秀的文创产品能成为精品，就在于它表达和传承了文化”有误，结合原文句“优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化，更能推动文化产业发展，助力经济增长”分析，可知选项错误。

故答案为：C17．ACD.正确；

B.有误，结合“文创产品的意义在哪里?归根结底，文创产品靠满足人们的精神需求营利”分析，可知选项错误。

故答案为：B18．结合“河南博物院提炼本地独特的文化要素”“与众不同的创意形式，让河南博物院的‘考古盲盒’迅速风靡全国”，概括。

故答案为：提炼本地独特的文化要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。【答案】19．C20．举例论证。有力地论证了“重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养”这一观点，使论证更有说服力。21．本段首先提出观点“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”。然后通过列举四川大凉山木耳小学的孩子们的心愿以及心愿达成的事例进行举例论证。最后强调这一举动的意义：为孩子们探索更大的世界增添助力。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”19．ABD.正确。

C.有误，第④段画线句中的“任何时候”并不指代“船到中流、人到半山”的时候，而是强调在现阶段的新征程上，更加需要文化的滋养、精神的支撑。

故答案为：C20．本题考查论证方法。文章第③段画线句列举了感人的故事，通过引用农民工在图书馆留言簿上的感言，以个人的真实经历来展示不断完善的公共文化服务体系带给人们的文化获得感、幸福感。这是举例论证的方法，这样的论证方法能够用情感和感同身受的方式引起读者的共鸣，增强文章的说服力。

故答案为：举例论证。有力地论证了“重视文化民生，让越来越多人得到了审美的享受、精神的滋养”这一观点，使论证更有说服力。21．本题考查论证思路。阅读第⑤段可知，本段首先提出“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”的论点。然后通过孩子们在四川大凉山木耳小学写下的“心愿书单”，以及后来爱心图书送到山上的事例，展示了文化对孩子们的成长和探索世界的助力。最后，通过这个具体的例子，强调了其意义：为孩子们探索更大的世界增添助力。

故答案为：本段首先提出观点“文化是凝聚人心的精神纽带，也是增进民生福祉的关键因素”。然后通过列举四川大凉山木耳小学的孩子们的心愿以及心愿达成的事例进行举例论证。最后强调这一举动的意义：为孩子们探索更大的世界增添助力。【答案】22．①联想到小时候奶奶数瓜，“我”偷吃西瓜；②联想到辛弃疾的词；③联想到《世说新语》晋人的话；④联想到童年用玻璃啤酒瓶套嫩黄瓜。23．示例一：“鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来”运用了拟人的修辞手法，赋予植物人的情态，生动形象地写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了作者对归耕生活的喜爱之情。示例二：这个句子运用了环境描写，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了作者对童年自由美好生活的无限怀念之情。示例三：这个句子描绘了家门口的植物繁茂多姿的特点，由此发出“十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我”的人生感慨，流露出作者对童年美好生活的怀念以及对归耕生活的由衷喜悦。24．辛弃疾在词中说要归来耕种，不沉迷功名，可见辛弃疾喜欢自由闲适的农耕生活。作者一有空就回家种地，可见作者也是喜欢自由闲适的平淡生活，自得其乐。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。22．本题考查文章内容的概括。结合第②段“从前，我奶奶还在的时候，每天也要数一数她的瓜，总是说没熟，也不许我和弟弟吃，我就在大人们都午歇的时候，带挖勺、大碗，冒着暑热来到地里……”“辛弃疾早为我写过一阕词”“又想起《世说新语》晋人说”“童年在偷西瓜的同时，我还曾经用玻璃啤酒瓶套住两条手指粗的嫩黄瓜，没两天，黄瓜就在瓶子里长到手腕粗，并且蜷曲起来。我采下来给弟弟，告诉他是我塞进去的，他又佩服又惊，嘴巴张得能塞进两条黄瓜”可概括。

故答案为：①联想到小时候奶奶数瓜，“我”偷吃西瓜；②联想到辛弃疾的词；③联想到《世说新语》晋人的话；④联想到童年用玻璃啤酒瓶套嫩黄瓜。23．本题考查句子的理解。“鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花到热热闹闹起来，我看着家门口的土路，路边芦苇和芦稷混生着”这是环境描写，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对童年自由美好生活的无限怀念之情。“收起”“热热闹闹”等运用了拟人的修辞手法，将“我”家门前的植物拟人化，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了我对归耕生活的喜爱之情。

故答案为：“鱼塘里的睡莲收起花苞，晚饭花则热热闹闹起来”运用了拟人的修辞手法，赋予植物人的情态，生动形象地写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了作者对归耕生活的喜爱之情。

这个句子运用了环境描写，写出家门口的植物繁茂多姿的特点，表达了作者对童年自由美好生活的无限怀念之情。

这个句子描绘了家门口的植物繁茂多姿的特点，由此发出“十岁的我和四十岁的我，都曾经在上面走过，那出走的是我，回来的也是我”的人生感慨，流露出作者对童年美好生活的怀念以及对归耕生活的由衷喜悦。24．本题考查个性化阅读。结合词内容“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，