2024年秋一年级上册6日月明 公开课一等奖创新教案(2课时)-1

2024年秋一年级上册6日月明公开课一等奖创新教案(2课时)日月明

教学内容：

２０２４版一年级上册第六单元第6课《日月明》

教学目标：

1.认识“力、尖"等生字；会写“力、男”等生字和笔画卧钩。

2.正确朗读课文，领悟“团结协作力量大"的道理；积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字的构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。

教学重难点：

重点：正确朗读课文；识记生字，学写笔画卧钩。

难点：理解会意字的构字特点。

课时安排：

２课时

教学过程：

第一课时

任务情境：猜一猜

小朋友们，猜一猜这两幅画中藏着哪两个汉字？它们组成了一个什么新字？汉字中，有许多字就像“明”一样，是由两个或几个汉字组成的，它的意思就是这几个汉字意思的组合。这样的字有个名字——会意字。今天就让我们一起来一场“会意字探秘之旅"吧！

活动一：朗读大比拼

1.听课文朗读，边听边圈画出文中的生字，试着跟读。

2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音朋友多读几遍。

3.字词加油站，读准生字新词，检查正音，关注前鼻音的读法；多种方式读词语。

4.把生字放入课文中正确、流利朗读，读出节奏感、有感情；同桌互读，对照评价表，给自己和同学的朗读打分。

5.圈出能像“明”一样加一加变新字的会意字。

【设计意图】本活动意在指导学生正确、流利地朗读课文，通过分组呈现本课生字新词，提醒重点字音，组织学生开展多种形式的朗读活动，突破本课多个前、后鼻音生字的难点。提供朗读评价指标，多维指导课文朗读。

活动二：汉字猜猜乐

1.出示字源，学习“力"字，理解字义。

2.出示图片，加一加猜猜组成的新字，学习“男”字，感受古人造字智慧。

3.联系生活学习“尖"字，说说生活中尖的东西有哪些。

4.学习“尘”字，猜测字义，在哪里见到过“尘"。

5.小组合作，用上多种方法学习课文三、四句话中的会意字。演一演：学生上台演一演“从”“众"的意思；加一加：学习“木”“林"森”。

6.课中操拍手读课文，尝试背诵课文前四句。

【设计意图】本活动意在指导学生了解会意字的构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。通过加一加、演一演、出示字源或图片、联系生活等多种学习方法，引导学生自主识字，增加趣味性。

活动三：生字书写站

1.对比观察“力"男”两个生字中“力"的变化，感受“力”作为独体字和作为部件的不同写法。

2.观察“土"在田字格中的占格、位置、大小等，总结口诀写一写。

3.教师范写，学生书空。

4.学生描红、临写，根据评价指标自评、互评、教师评价。

【设计意图】本活动意在指导学生书写生字。通过对比观察、重点提示、书写实践、反馈评价等方式学习“力”“男"土”的生字书写，夯实基础，扎实有效。

课堂小结：这节课我们学习了许多有趣的汉字，感受了会意字的特点，许多字根据它的组成部分就能猜测它的意思，希望大家在课后能多多留心生活中的汉字，发现汉字的有趣！

板书设计：

日月明

明男

会意字尖尘

林森

作业布置：

1.找一找还有哪些有趣的会意字，把它写下来分享给老师和同学。

2.读一读会意字儿歌

第二课时

温故知新：

小朋友们，上节课我们学习了第六课《日月明》，了解了有趣的会意字，今天让我们继续这场“会意字探秘之旅"吧！开火车读词语。

活动四：课文齐感悟

1.多种方式读课文，感受本课汉字构字特点和儿歌的节奏韵律。

2.朗读课文，理解“一人不成众，独木不成林”的意思，“人"对应“木”，“众"对应“林”，团结才能成为一个集体。看图说一说小朋友们在做什么？

3.借助图片理解“众人一条心，黄土变成金"的意思。

4.学习“条”字，思考在哪些字中见过“夂"？“条”是量词，除了“一条鱼"一条河”还会说什么？

5.借助字源和图片，学习“心"字并组词。

6.齐读“众人一条心，黄土变成金”，明白“团结协作力量大"的道理。说说生活中还有哪些事情让你感受到团结的力量？

7.同桌对读、男女合作读多种方式朗读课文。

【设计意图】本活动意在指导学生正确朗读课文，领悟“团结协作力量大”的道理。借助字源、图片等教学资源，帮助学生巩固多种识字方法，联系旧知，指导学生口语表达。整体感知课文，联系生活帮助理解难懂的句子，在团结的氛围中感悟道理。

活动五：会意字找一找

1.出示课后习题，猜一猜“泪"苗”“歪"三个字的意思。说一说它们分别是哪两个部件相加。尝试组词。

2.交流课前搜集的会意字，说说意思。

3.拓展会意字儿歌，趣味朗读。

【设计意图】本活动意在鼓励学生运用所学多种学习方式、识字方法学习会意字，找找身边的会意字，激发学习热情，感受古人造字智慧，为课后制作会意字卡片打下基础。

活动六：生字书写站

1.观察“木”在田字格中的占格、位置、大小等，总结口诀写一写。

2.学习新笔画“卧钩"的写法，从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。

3.学习“心”字书写，观察其在田字格中的占格、位置、大小等，尤其注意三个点不同方向和位置。

4.教师范写，学生书空。

5.学生描红、临写，根据评价指标自评、互评、教师评价。

【设计意图】本活动意在指导学生书写生字。通过对比观察、重点提示、书写实践、反馈评价等方式学习“木"心”的生字书写，夯实基础，扎实有效。

本课小结：这节课我们继续学习了许多有趣的汉字，发现交流了生活中的