22手指 +公开课一等奖创新教案

22手指+公开课一等奖创新教案

现代中国最艺术的艺术家

中国现代漫画的鼻祖

他先后出版书法、散文、美术著作共达160部以上,他的作品中充满了对人生和世间万物的深切关怀。

按琴弦按住血揿电铃搔痒痒

检查预习

qìn

huì

yà

zhàn

xián

拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末

窈窕秽物轧伤爱憎

zhī

zēnɡ

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

任务一：理清内容，初感幽默

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

任务一：理清内容，初感幽默

要求：自读课文，找到五根手指的长处和短处（完成学习单任务一），初步感受作者的语言表达特点。

任务一：理清内容，初感幽默

手指长处短处

大拇指

食指

中指

无名指和小指

最肯吃苦

形状不美，构造简单

直直落落，线条强硬

工作复杂

相貌堂皇

每逢做事，并不出力

能力薄弱,用处渺小

体态秀丽

样子可爱

任务一：理清内容，初感幽默

任务一：理清内容，初感幽默

①

⑥

②

③

④

⑤

在五根手指中，最肯吃苦的要算大拇指了，可惜他形状不美，构造简单。常和大拇指合作的是食指，他的工作复杂，可姿态不窈窕，线条强硬。相貌最堂皇的是中指，但他每逢做事，并不出力。无名指和小指，虽然体态秀丽，样子可爱，却能力薄弱，用处渺小。

风趣和幽默是智慧的闪现。

----英国·莎士比亚

任务二：走进文本，品读幽默

默读第二段内容，圈画批注，写写大拇指给你留下的印象。

完成学习单任务二，总结作者怎样写出幽默的？

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

任务二：走进文本，品读幽默

任务二：走进文本，品读幽默

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。

任务二：走进文本，品读幽默

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。

但在五指中，却是最肯吃苦的。

任务二：走进文本，品读幽默

风趣和幽默是智慧的闪现。

----英国·莎士比亚

任务三：运用方法，仿写幽默

我叫_____________，

五官中数我最_________________。你瞧___。

任务三：运用方法，仿写幽默

幽默评价表写出特点写出幽默运用手法

任务三：运用方法，仿写幽默

课后作业：

1、继续阅读其他手指，思考他们代表哪一类人。

2、仿照课文写法，整体写一写我们的五官。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；

水要喷出来，叫他死力抵住；

血要流出来，叫他拼命按住；

重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；

要读书了，叫他翻书页；

要进门了，叫他揿电铃。

任务二：走进文本，品读幽默

任务二：走进文本，品读幽默

讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

讨巧的事，却轮不上他。

例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指，他只能呆呆站在一旁。

与上级握手的时候，其他四指_____________，他只能呆呆站在一旁。

举手发表意见的时候，其他四指_____________，他只能呆呆站在一旁。

任务二：走进文本，品读幽默

任务二：走进文本，品读幽默《手指》教案

导入：漫画导入，初始丰子恺

同学们，来看看这几幅漫画，第一幅是穿了爸爸的衣服冬日可爱埋伏提携

说说你最喜欢哪一幅？为什么？这几幅漫画都出自画家丰子恺之手，从这些漫画中，你觉得这是一个怎样的画家呢？对生活观察仔细，有趣，可爱的画家

他不仅是个画家，还是个散文家，我们之前还学习过他的《白鹅》，今天来走进他的另一篇文章《手指》（一起读课题）

课前同学们已经预习过了，来看看这些词语你会读吗？

第一组请你来你知道揿电铃是什么意思吗？按电铃，那作者为什么不直接用按呢？同学们查过资料了，丰子恺是哪里人啊？浙江嘉兴这个揿是江浙方言里的一个字。你听说过吗？没有那作者为什么要问这么方言的一个字呢？请同学们带着这个疑问，待会你会明白？

搔痒痒这个动作你一定做过吧，谁来演示一下，有没有观察到，搔痒痒的时候是几根手指，四根手指都在工作，我们的大拇指是怎样的？

第二组谁愿意试一下：研脂粉蘸药末是哪根手指的工作，无名指谁用无名指来演示一下？你感觉无名指的这份工作怎么样？

第三组词语的意思可能有点难理解：谁来读一读，并解释一下：窈窕身材苗条姿态优美轧伤（东西受到碾压而受伤）一般是圆轴或轮子一类的物体压到另一个物体上面爱憎爱就是喜欢憎就是厌恶有一个成语叫爱憎分明好的词语部分我们已经过关了，接下来就让我们走进丰子恺的手指

手指是我们身体的一部分，但是在丰子恺的笔下，却是这样介绍手指的：一起来读读：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

读完这段话，你有什么疑惑吗？或者你觉得作者的语言有什么特点？（打破常规读起来幽默）

任务一：自读课文，梳理内容

是啊，第一自然段就用这样幽默的语言引出了我们的手指，那五根手指各有所长，各有所短，这个长和短指的是什么呢？请同学们自读课文，找到五根手指的长处和短处，初步感受作者的语言表达特点。

学生填写表格

手指长处短处

大拇指

食指

中指

无名指和小指

3、同学们差不多完成了，我们来按照顺序首先交流大拇指的长处和短处，请你来：请同学们对照表格，订正自己的学习单（边交流边出示表格内容，学生完成学习单填写）

4、梳理完了表格，我们基本上就理清了整篇文章的主要内容，谁能用简短的一段话来整体概括一下五根手指的长处和短处呢？

5、提出问题：这么简短的语言就可以把文章内容介绍明白，那作者为什么不直接这样介绍五指呢？

学生自由发言，小结：文章的语言读起来更有趣、幽默

任务二：学习大拇指，总结写作

英国著名诗人、作家莎士比亚曾经说过：风趣和幽默是智慧的闪现，在丰子恺幽默风趣的语言背后，又藏着怎样的智慧呢？那就让我们走进他隆重推出的第一个手指：大拇指，

请同学们默读课文，做批注，写写大拇指给你留下的印象，完成学习单任务二

学生交流（吃苦耐劳干的事情很多）

我们一起来读一读这段话，数一数，这段话写了大拇指干的几件事？六件事

你感觉到什么？干的事情很多吃苦耐劳任劳任怨

是啊，作者一口气写了大拇指干的这么多事情，读来真是让人觉得辛苦，那除了具体干的事情，还有哪些语言，让你感受到作者的幽默风趣的？

动词描写是啊，这么多的动词其实是拟人化的写法，读起来生动形象。

形容词从这些形容词中，我们仿佛看到了一个卖力干活的大拇指，特别的形象生动，突出表现了大拇指的吃苦耐劳

你还能找到这段话中藏着的幽默写法吗？我们来关注这些词语这么多的叫他组合起来就是排比了，你感受到了什么，任劳任怨，叫他干什么就要干什么。

作者运用了这么多方法，都是想告诉我们，我的大拇指真的很辛苦，工作真的很多老师想和同学们一起读一读这段话，我们来试着读出大拇指吃苦耐劳的形象我读前面的，同学们读后面的

大拇指干了这么多的事情，那遇到讨巧的事情呢？谁来读一读这段话

读完我们会发现，做这些讨巧的事情时，其他四指都很积极，而我们的大拇指只能呆呆站在一旁

那我们再来换一种形式读一下：从对比中你发现了什么？忙忙碌碌的事情都是大拇指讨巧的事情都是其他手指

读着读着，你想到了我们生活中哪些和大拇指一样的人呢？

可你别忘了，作者在开头是这样写的，一起读这还是在写一根手指吗？这分明是在写一个人，这是一个怎样的人呢？体型肥胖矮，这个时候有赞美吗？有肯定吗？

那丰子恺对大拇指到底是什么态度呢？从哪个字眼开始，就开始情感的变化了？

这种写作方法我们叫欲扬先抑

小结写法：作者一步步写出了大拇指的勤劳，运用了夸张、排比、对比、欲扬先抑手法。

也正是这些手法的运用，让丰子恺的语言处处充满了风趣幽默