大班数学公开课教案《8以内数的组成》

大班数学公开课教案《8以内数的组成》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学公开课《8以内数的组成》。设计意图在于通过生动有趣的活动，让孩子们掌握8以内数的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。一、教学目标：1.让孩子们能够理解8以内数的组成，掌握4以内的加法和减法。2.培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。3.激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维。二、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握8以内数的组成，能够进行4以内的加法和减法运算。难点：让孩子们能够理解并运用数的组成原理，解决实际问题。三、教具与学具准备：1.教具：准备8个数字卡片（18），每个数字卡片上都画有相应数量的图片；准备两个小篮子，分别用来装数字卡片。2.学具：每个孩子准备一套数字卡片（18），一套彩色小圆点卡片（每个颜色代表一个数字），以及一个记录本。四、活动过程：1.引入：以“小动物找家”的故事情景引入，讲述小动物们找不到家了，我们需要帮助他们找到家。2.游戏环节：（1）孩子们分成四组，每组轮流抽取数字卡片，然后将卡片上的数字用彩色小圆点卡片表示出来。（2）每组派代表将抽取的数字卡片放在桌子上，其他组员需要找出卡片中的数字组成。（3）教师提问：这些数字是怎么组成的？孩子们需要用手中的彩色小圆点卡片来展示答案。3.学习8以内数的组成：（1）教师出示数字卡片，引导孩子们观察并说出数字是由哪些数字组成的。（2）教师提问：还有其他数字可以组成这个数吗？孩子们需要动手尝试并展示。4.练习环节：（1）孩子们分组进行加法和减法练习，教师巡回指导。（2）教师挑选几组孩子进行答案展示，并给予表扬。（1）教师提问：今天我们一起学习了什么？孩子们需要回答8以内数的组成。（2）教师强调：数的组成很重要，可以帮助我们解决很多问题。五、活动重难点：重点：让孩子们掌握8以内数的组成，能够进行4以内的加法和减法运算。难点：让孩子们能够理解并运用数的组成原理，解决实际问题。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：通过这节课，我发现孩子们对8以内数的组成掌握得还不错，但在加法和减法运算中还存在着一些问题，需要在今后的教学中继续加强练习。2.拓展延伸：可以让孩子们回家后，与家长一起进行8以内数的组成游戏，巩固所学知识。同时，可以引导孩子们观察生活中的数字，如家里人的年龄、身高等等，培养他们的数学思维。这节大班数学公开课《8以内数的组成》通过生动有趣的活动，让孩子们掌握了8以内数的组成，培养了他们的数学思维和逻辑能力。在教学过程中，我注重孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力的培养，激发了他们对数学的兴趣。重点和难点解析：一、引入环节的情景设计我选择以“小动物找家”的故事情景引入，这是基于我对孩子们认知特点的了解。幼儿们对这个年龄段感兴趣的话题就是动物，通过他们熟悉的小动物，能够很好地吸引他们的注意力。而情景设计不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能让他们在情境中自然而然地融入到数学学习中。二、游戏环节的设计游戏环节是我教学设计中的重点，因为游戏是幼儿学习的重要方式。在这个环节，我让孩子们通过抽取数字卡片，手动组成数字。这样的设计旨在让孩子们在实践中学习和体验，而不是单纯地听从讲解。通过游戏，他们能够更好地理解和记忆8以内数的组成。三、学习8以内数的组成在这一环节，我出示数字卡片，让孩子们观察并说出数字是由哪些数字组成的。这个步骤是为了让孩子们通过自己的观察和思考来发现数的组成，而不是被动接受知识。随后，我提问是否有其他数字可以组成这个数，让孩子们动手尝试并展示。这个环节的设计旨在培养孩子们的发散性思维和问题解决能力。四、练习环节的设计在练习环节，我让孩子们分组进行加法和减法练习。这个环节的设计是为了巩固他们对8以内数的组成的理解，并锻炼他们的计算能力。通过分组练习，孩子们能够在团队合作中互相学习，提高他们的学习效果。在这节公开课中，我特别关注的重点难点是让孩子们能够理解并运用数的组成原理，解决实际问题。为了突破这个难点，我在教学设计中注重了实践操作和问题解决能力的培养。通过引入情景、游戏环节、动手实践和团队合作，让孩子们在实践中学习和体验，从而更好地理解和掌握8以内数的组成。在课后反思中，我发现孩子们在数的组成方面掌握得还不错，但在加法和减法运算中还存在着一些问题。这提示我在今后的教学中需要继续加强练习，并