一年级下册数学导学案-2 20以内的退位减法第6课时 练习课｜人教新课标

一年级下册数学导学案220以内的退位减法第6课时练习课｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。在此，我将按照您的要求，详细介绍我在一年级下册数学导学案220以内的退位减法第6课时练习课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册数学第6课时，即20以内的退位减法。本节课主要让学生通过练习，巩固20以内的退位减法运算，提高运算速度和准确性。二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握20以内的退位减法运算方法，提高计算速度。2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生熟练掌握退位减法的运算步骤，提高计算速度。2.教学重点：学生能够正确进行20以内的退位减法运算，培养学生的运算能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生思考20以内的退位减法运算。2.例题讲解：利用黑板和粉笔，为学生讲解20以内的退位减法运算方法，引导学生理解并掌握。3.随堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.合作交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法，培养学生的合作交流能力。六、板书设计1.板书题目：20以内的退位减法2.板书内容：退位减法的运算步骤，以及重点注意事项。七、作业设计1.作业题目：53=107=158=209=2510=（2）运用所学知识，解决实际问题：小明有15个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个糖果？2.作业答案：（1）计算题目答案：53=2107=3158=7209=112510=15（2）实际问题答案：小明吃掉了7个糖果后，还剩下157=8个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习，让学生掌握了20以内的退位减法运算，但在教学过程中，我发现部分学生对于退位减法的运算步骤仍然不够熟悉，运算速度较慢。在今后的教学中，我将继续强调退位减法的运算步骤，并通过更多的练习，提高学生的运算速度和准确性。同时，我也将引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我通过生活中的实际例子引入20以内的退位减法运算。这个环节的重要性在于它能帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，使学生能够理解数学的实用性和必要性。例如，通过讲解购物时找零的情境，学生能够直观地感受到退位减法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣和动机。二、例题讲解在例题讲解环节，我利用黑板和粉笔为学生展示20以内的退位减法运算方法。这个过程中，我注重解释每一步的运算逻辑和原理，确保学生能够理解并掌握。例如，我会详细说明当被减数小于减数时，需要从被减数的十位数借位给个位数，从而实现退位减法。通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起清晰的运算思路。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我提供了不同难度的练习题，让学生独立完成。这不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。我会鼓励学生尝试不同的解题方法，以培养他们的创新思维。四、合作交流合作交流环节的设置旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过小组讨论，学生能够分享彼此的解题方法和思路，从不同角度理解和解决问题。在这一过程中，我会引导学生积极参与讨论，并给予他们积极的反馈和鼓励。在教学的阶段，我会对学生的练习情况进行点评，指出错误并给予指导。这一环节的重要性在于能够及时纠正学生的错误，帮助他们提高运算能力。我会强调退位减法的运算步骤和注意事项，以确保学生能够准确无误地进行计算。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要手段。在作业设计中，我不仅包括了计算题，还加入了实际问题解决题。这样的设计旨在培养学生的应用能力，使他们能够将所学知识应用于实际生活中。例如，通过解决小明吃糖果的问题，学生能够将退位减法运算与现实情境相结合，提高他们的实践能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我能够及时发现自己在教学中的不足之处，并寻找改进的方法。例如，我意识到部分学生对退位减法的运算步骤不够熟悉，运算速度较慢。为此，我计划在今后的教学中加强对退位减法的练习，通过更多有针对性的训练，提高学生的运算速度和准确性。我还将注重拓展延伸，将所学知识应用于更广泛的情境中。例如，我可以引导学生思考退位减法在更大数值中的应用，或者通过解决实际问题，让学生感受到数学的实用价值。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握20以内的退位减法运算。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。当我讲解退位减法的运算步骤时，我会尽量使用清晰、易懂的语言，确保学生能够听懂并跟着我的思路走。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在例题讲解环节，我会留出足够的时间让学生理解并跟随我的思路。同时，我也会给予学生足够的练习时间，以确保他们能够巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑惑。例如，在讲解退位减法时，我会问学生：“当被减数小于减数时，我们应该如何操作？”这样可以激发学生的思考，并加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过引入生活中的实际例子，如购物找零，来激发学生的学习兴趣。这样的情景导入能够使学生将数学与现实生活联系起来，从而更好地理解和掌握知识。教案反思：在本节课中，我注重引导学生通过练习来巩固所学知识。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于退位减法的运算步骤仍然不够熟悉，运算速度较慢。对此，我计划在今后的教学中加强对退位减法的练习，通过更多有针对性的训练，提高学生的运算速度和准确性。我还将注重培养学生的合作交流能力。在合作交流环节，我发现有些学生不太愿意分享自己的想法，这对于他们的学习和成长不利。因此，我将鼓励学生积极参与讨论，并给予他们积极的反馈和鼓励。在本节课中，我通过运用教学技巧和窍门，提高了教学效果和学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.计算练习题：（1）134=（2）96=（3）178=（4）127=（5）2310=2.应用题：（1）小华有18个水果，他吃掉了6个，还剩下多少个水果？（2）一本故事书15元，小华买了3本，一共需要多少钱？（3）老师拿走了7个苹果，还剩下14个苹果，老师原来有多少个苹果？3.混合运算题：（1）2715+8=（2）169+7=（3）1453=4.探索题：127=5158=7189=92010=102211=1137204830课后答案：1.计算练习题答案：（1）134=9（2）96=3（3）178=9（4）127=5（5）2310=132.应用题答案：（1）小华还剩下186=12个水果。（2）小华买3本故事书一共需要15×3=45元。（3）老师原来有7+14=21个苹果。3.混合运算题答案：（1）2715+8=10（2）169+7