一年级下册数学导学案-第6单元 100以内的加法和减法（一）第8课时 两位数减一位数减整十数解决问题｜人教新课标

一年级下册数学导学案第6单元100以内的加法和减法（一）第8课时两位数减一位数，减整十数解决问题｜人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标一年级下册数学第6单元的100以内的加法和减法（一）的第8课时，主要学习两位数减一位数，减整十数解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减一位数，减整十数的计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数，减整十数的计算方法。难点：能够灵活运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生帮助商家计算找零。2.讲解新课：讲解两位数减一位数，减整十数的计算方法，通过例题的方式让学生理解并掌握。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识点的掌握情况。4.课堂小结：对所学内容进行小结，帮助学生巩固知识点。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数：被减数减数=差例如：327=25两位数减整十数：被减数整十数=差例如：5330=23七、作业设计1.完成练习册第6单元的第8课时练习题。2.请运用所学的知识，解决生活中的实际问题，例如：妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？答案：妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩2个。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在两位数减一位数，减整十数的计算上还存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做家务，例如计算购物找零，锻炼学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析在教学内容中，我选择了人教新课标一年级下册数学第6单元的100以内的加法和减法（一）的第8课时，主要学习两位数减一位数，减整十数的计算方法。这一部分内容是学生学习加减法的基础，也是后续学习更复杂数学运算的前提。因此，我需要让学生通过实践和例题，深刻理解和掌握这一部分的内容。二、教学难点解析在本节课中，我确定的教学难点是能够灵活运用所学的知识解决实际问题。这是因为，虽然学生可能通过课堂学习和练习掌握了两位数减一位数，减整十数的计算方法，但是在实际应用中，可能会因为情境的复杂性和计算的多样性而遇到困难。因此，我需要设计一些实际问题，让学生在解决这些问题的过程中，加深对知识点的理解和运用。三、重点和难点教学策略解析对于教学重点，我采用了情景引入和讲解新课的方法，让学生在实际情境中感受和理解两位数减一位数，减整十数的计算方法。通过例题的讲解和随堂练习，让学生在实践中掌握这一部分的内容。对于教学难点，我设计了一些实际问题，让学生在解决这些问题的过程中，加深对知识点的理解和运用。同时，我也会在课后进行个别辅导，帮助那些在运用知识点时遇到困难的学生。四、教具与学具准备解析在教具和学具的准备上，我准备了黑板、粉笔和课件，这些教具可以帮助我更直观地展示和讲解两位数减一位数，减整十数的计算方法。同时，我也让学生准备了练习本和笔，让他们在随堂练习中及时记录和巩固所学内容。五、教学过程解析六、板书设计解析板书设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生直观地理解和记忆所学内容。在本节课的板书设计中，我列出了两位数减一位数和两位数减整十数的计算方法，并通过例题展示了计算过程。这样的板书设计，可以帮助学生清晰地理解和记忆两位数减一位数，减整十数的计算方法。七、作业设计解析在作业设计中，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习册第6单元的第8课时练习题，这个任务可以帮助学生巩固所学内容。第二个任务是请学生运用所学的知识，解决生活中的实际问题，例如计算购物找零。这个任务可以让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们对知识的理解和运用能力。八、课后反思及拓展延伸解析在课后反思中，我发现部分学生在两位数减一位数，减整十数的计算上还存在困难。这说明我在课堂讲解和辅导上还需要更加细致和耐心，特别是对那些学习有困难的学生。在拓展延伸方面，我让学生回家后，帮助家长做家务，例如计算购物找零。这样的任务不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以让他们在实际生活中运用所学知识，增强他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数减一位数，减整十数的计算方法时，尽量使用简洁明了的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保学生有足够的时间理解两位数减一位数，减整十数的计算方法，并完成随堂练习。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时提问学生，让学生通过思考和回答问题，加深对知识点的理解。4.情景导入：我通过创设购物的情景，让学生帮助商家计算找零，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了两位数减一位数，减整十数的计算方法作为本节课的重点，这是基于对学生认知能力的了解和对后续学习的考虑。2.教学难点的确定：我将能够灵活运用所学的知识解决实际问题作为本节课的教学难点，这是因为在实际应用中，学生可能会遇到各种困难。3.教学过程的设计：我设计了情景引入、讲解新课、随堂练习和课堂小结等环节，这样的设计有助于学生理解和掌握知识。4.板书设计：我通过板书展示了两位数减一位数和两位数减整十数的计算方法，这样的设计有助于学生直观地理解和记忆。5.作业设计：我布置了练习册的练习题和实际问题的解决，这样的作业设计有助于学生巩固知识并提高实践能力。总的来说，我认为本节课的设计和实施是成功的，学生对两位数减一位数，减整十数的计算方法有了深刻的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。但是，我也意识到，在个别辅导和解决学生困难方面，我还需要进一步提升自己的能力。课后提升一、课后练习题1.小明有23个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？2.妈妈买了30个苹果，给了售货员100元，售货员应该找妈妈多少钱？3.小华有5个糖果，他给了小明3个，还剩下几个糖果？4.爸爸开车带我去公园，车上的速度表显示每小时行驶60公里，如果我们行驶了3小时，一共行驶了多少公里？5.小刚有18个练习本，他给了小红9个，还剩下几个练习本？二、课后练习题答案1.小明有23个橘子，他吃掉了8个，还剩下238=15个橘子。2.妈妈给了售货员100元，买了30个苹果，所以每个苹果的价格是100/30=3.33元。售货员应该找妈妈的钱是1003.3330=1