专题二 尊敬师长　孝敬父母（学生版）

第二模块道德专题二尊敬师长孝敬父母一丶师生交往1．教师的职业特点（作用）。（七上P61）（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。2．新时代好老师的标准（“四有”好老师）。（七上P62）（1）有理想信念。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。（2）有道德情操。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。（3）有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。（4）有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。（备注：根据2021年秋季最新教材进行补充）3．如何正确对待不同风格的老师?（七上P63~64）（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。易错易混提示：每位老师都有自己的风格，都有自己的优点，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。因为不喜欢某位老师而拒绝学习其所教科目的做法是错误的。4．如何理解教学相长的师生关系?（七上P66）（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）老师引领和指导我们的学习。（3）我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。5．如何正确对待老师的表扬和批评?（七上P67）（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。易错易混提示：我们要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，做到有则改之，无则加勉。但这并不意味着“对老师的批评要无条件接受”，当老师做了错事，我们应该用恰当的方式善意地指出，并宽容老师的错误。6．师生交往的良好状态。（什么是亦师亦友的师生关系?）（七上P68）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。7．为什么要尊重老师?（原因、意义）（七上P68~69）（1）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。（2）老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人（老师对我们的健康成长起着重要作用）。（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。8．如何建立良好的师生关系?（七上P66~69）（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）彼此尊重，平等相待，关心老师、理解老师。（3）正确对待老师的表扬与批评。二丶孝亲敬长1．对家的认识。（七上P71~74）（1）内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）意义：①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2．我们为什么要孝亲敬长?（七上P72~74）（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。3．我们如何孝亲敬长?（七上P74~75）（1）行动。尽孝在当下。从现在开始，用行动表达。（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（3）倾听。保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（4）感恩。知恩、感恩。认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动。易错易混提示：1．有人说，孝敬父母就要绝对服从父母的言行，听从父母的一切教诲。这个说法是错误的。这是因为，孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。

2．孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法定义务。成年子女既要承担赡养父母的义务，又要给予父母精神上的慰藉。不能认为“孝敬父母就是在物质上帮助父母”。3．孝敬父母在人生的不同阶段内容不同，未成年人孝敬父母主要表现在精神上的慰藉。尽孝在当下，可以从日常小事做起，以实际行动表达孝敬之心。不能认为“我们青少年没有孝敬父母的义务，孝敬父母是长大成人以后的事”。4．家规、家训和家风的含义。（七上P74·探究与分享）（1）家规：是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。（2）家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。（3）家风：是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。5．家规、家训、家风有什么作用?我们应该如何正确看待?（知识拓展）（1）作用：①家规、家训、家风是中华民族传统文化的载体，也是中华传统美德的表现形式；②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支撑；③传承优良家规、家训、家风是我们坚定文化自信、建设文化强国的需要。（2）正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，与时俱进，不断丰富其内涵，取其精华，去其糟粕。6．亲子冲突发生的原因。（七上P79~81）（1）独立意识与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母不要过多干涉我们的生活；另一方面，又期望得到更多的关注和呵护。（2）逆反（叛逆）心理的出现。青春期的我们开始审视、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）代沟的存在。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。亲子冲突有时难以避免。7．亲子冲突的危害（消极影响）：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（七上P81）★8．如何化解亲子冲突?（七上P81~82）（1）既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）通过良好的互动沟通来解决亲子冲突，掌握与父母沟通的技巧。（如：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境）（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。易错易混提示：亲子冲突是不可避免的，但不是不可化解的。我们不能顺其自然或消极应对，要学会正确处理亲子冲突，与父母建立良好的亲子关系。9．现代家庭出现了哪些变化?（现代家庭的特点。）（七上P83~84）（1）家庭结构、规模小型化。以核心家庭（2代人组成）和主干家庭（3代人组成）为主。（2）交流、沟通方式多样化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。（4）家庭生活内容更丰富。10．如何构建和谐家庭?（七上P85~86）（1）家庭成员之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突。（2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。（3）以良好的心态面对家庭中发生的变化。（4）传承家庭美德和优良家风。检测一、选择题（）1．2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》正式施行。该规则明确规定中小学教师可行使多种教育惩戒手段，但也为惩戒划出了“红线”。下列对惩戒认识错误的是A．实施惩戒必须依法依规，尽量“小惩大诫” B．老师使用惩戒手段可以根据需要肆意而为C．适度采用惩戒手段利于学生改正不良行为 D．我们要理解老师的惩戒也是一种教育手段（）2．云南丽江华坪女子高级中学，招收的学生大多来自贫困山区，学生普遍基础差，12年来，经过校长张桂梅的悉心教导，已有近2000名大山女孩从这里考上大学。由于连续多年高负荷工作，患有骨瘤、肺气肿等疾病的张桂梅身体已不堪重负，但她仍坚守在学生身旁，燃烧自己，照亮大山女孩的梦。上述材料告诉我们①老师是我们成长的引路人②即使身处逆境，我们也要激发出生活的热情和勇气③只有逆境才有利于人的成长，顺境阻碍人的成长④我们要尊重、关心、理解老师A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④（）3．下列名言与“安其学而亲其师”寓意相符的是A．孝悌也者，其为仁之本欤 B．亲其师，信其道C．交友投分，切磨箴规 D．敬人者，人恒敬之（）4．“老师，您是美的耕耘者、播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵!”我们爱老师，就要做到①主动、有礼貌地与老师交往②尊重老师的劳动③正确处理与老师之间的矛盾④帮助老师做家务A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④（）5．孝敬父母既是我们的责任，也是法定义务，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。以下名言或诗句体现孝敬父母的是A．谁言寸草心，报得三春晖 B．玉不琢，不成器；人不学，不知义C．路遥知马力，日久见人心 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（）6．我市某地以孝德建设为切入点，以传承文化为主题，主办了“孝心节”。主办方精心策划设计了孝心好儿女评选、孝德文化节目展评和敬老爱老服务等活动，当地孝悌和睦、敬老养老蔚然成风。大力弘扬孝道文化是因为①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母必须依靠政府宣传③“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵④孝敬父母是法律赋予公民的权利A．①③ B．①④C．②③ D．②④（）7．师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项不符合这一状态的是A．在课后向老师提出管理班级的意见B．不服老师的批评，当众顶撞老师C．文艺晚会上，同学们和王老师一起唱歌，同学们好开心D．在课余时间与老师共同探讨学习中遇到的问题（）8．冰心曾说过：“我说的既不是‘尊师’，也不是‘爱生’，我只觉得师和生应当是互相尊重、互相亲爱的朋友。”这里着重强调的是A．尊师和爱生都是不必要的 B．应建立起新型的师生关系C．真正的朋友应宽容、理解 D．师生是朋友，不需要尊重（）9．关心时事新闻的小乐，看到中美高层战略对话的新闻后，就中美关系产生了浓厚的兴趣和一些困惑，便主动询问老师。老师查了很多资料，帮小乐解决了相关问题，并鼓励他今后遇到问题可与老师共同讨论。这表明了师生之间A．教学相长，亦师亦友 B．智者为上，长者为尊C．平等相待，相互体谅 D．彼此尊重，无话不谈（）10．家，不仅仅是一套房子，不仅仅是美丽豪华的布置。组成家的最重要的元素是我们的情。因为情，所以温暖；因为情，所以牵挂；因为情，所以眷恋。这说明A．家是由婚姻、血缘、收养关系组成的亲属生活组织B．家中有亲人，家中有亲情C．家就是我们居住的地方D．我们要学习家庭的优良传统、家人的优良品质（）11．“时代楷模”张桂梅老师创建免费女子高中，帮助近2000名女孩走出大山、走进大学。她说：“只要我还有一口气，为了自己入党的誓言，为了心中的梦想，我将选择奋斗到生命的最后一刻。”以下诗句与张桂梅老师具有的品质最契合的是A．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还C．万里悲秋常作客，百年多病独登台 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（）12．“百善孝为先。”为弘扬中华民族“孝”的优良传统，推进社会主义核心价值观建设，近些年来，全国各地先后推选出了一批“孝老爱亲模范”“最美孝心少年”。他们的事迹告诉我们，孝敬父母就要①心里想着父母，理解、关心父母②行动上帮助父母，为父母分忧③努力学习，积极上进④一切顺从父母，让父母高兴A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③（）13．《你好，李焕英》成了2021年春节电影档的现象级电影。这部影片根据贾玲亲身经历改编而成，对20世纪80年代和其母亲的回忆，戳中了观众的泪点，引发了“我们应该怎样对待自己父母”的思考和孝敬、善待父母的共鸣。回应这种共鸣，我们应该A．竭尽全力帮助父母实现他们年少时的梦想 B．仅仅做一个平安健康快乐的少年就足够了C．努力学习，快乐生活，立志事事当第一 D．体谅父母，理解父母，帮助父母，让父母高兴（）14．中央广播电视总台“寻找最美孝心少年”大型公益活动评选出了10名（组）2020年“最美孝心少年”，他们的孝心孝行故事具有时代感。其中，广东少年小黄在父亲参加援鄂医疗队时，主动担负起照顾家庭的重担；四川凉山彝族邱氏兄妹用稚嫩的双手为家庭奔小康贡献力量。他们的事迹体现了A．俭约自守、中和泰和的生活理念 B．律己宽人、扬善抑恶的处世准则C．文以载道、以文化人的教化思想 D．孝老爱亲、自立自强的传统美德（）15．．小余在学校里和同学、老师关系处得不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。他对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至顶撞父母。小余与父母之间存在的这种问题①表明小余和父母之间缺少沟通，存在着“代沟”②继续发展下去会影响和谐的家庭关系③是中学生与父母之间存在的普遍现象，不必太在意④会在精神、学习和生活上给小余带来更多的苦恼A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、非选择题16．阅读材料，回答问题。材料一：2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）规定：在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时，根据程度轻重，《规则》把教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。（1）请运用“师生交往”相关知识，谈谈为什么要明确教师的教育惩戒权材料二：见下图。（2）假如你是如图的学生，你将如何对待教师的教育惩戒?17．阅读材料，回答问题。探究背景：老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道。为此，某校七年级（8）班同学们开展了以下探究，请你参与。【活动一】为让同学们更好地理解家的重要性，道德与法治老师要求人人搜集相关素材，并以小组为单位展开交流。“宏志组”同学们分享了两则材料：①家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。党的十八大以来，习近平总书记多次强调家风，说的是“小家”，着眼的是“大家”。②“你陪我长大，我陪你变老……”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”道出千千万万子女感恩的情怀。（1）以上两则材料分别说明了什么?【活动二】在谈到父母与子女之间的交往与沟通时，“圆梦组”展示了一幅漫画（见右图）。结合所学知识，评析漫画中孩子的言行。【活动三】在了解党和国家对教育的重视后，“进步组”展示了以下素材：每年教师节期间，党和国家领导人都会会见全国教书育人楷模，强调教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石，是最宝贵的社会财富。（3）党和国家都尊重教师。作为中学生，我们应该如何建立和谐的师生关系?参考答案1--15BBBAAABBABDDDDD（1）①教师是履行教育教学职责的专业人员，承