【初三化学人教版】第六单元达标检测卷

第六单元达标检测卷（100分，90分钟）题号一二三四总分得分可能用到的相对原子质量：C—12O—16Ca—40一、选择题(本题包括15小题，1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分)1．下列变化属于物理变化的是()A．石墨制成金刚石 B．木炭生火取暖C．CO2制成干冰 D．CO2使紫色石蕊溶液变红2．同学们通过一年来的化学学习，了解了一些物质的“个性”，小真同学对物质“个性”认识错误的是()A．二氧化碳具有酸性 B．金刚石硬度大C．CO有毒性 D．石墨有润滑性3．金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列叙述正确的是()A．都是黑色固体 B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同 D．都是由碳原子构成的4．石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料，它是一种透明的电的良导体，是目前最薄、最硬的纳米材料。下列关于石墨烯的说法不正确的是()A．是一种新型的化合物 B．硬度较大C．具有良好的导电性 D．完全燃烧生成二氧化碳5．对含碳物质的用途与性质解释错误的是()A．二氧化碳用来灭火——不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大B．石墨能够作电池的电极材料——石墨能够导电C．焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来——焦炭具有氧化性D．制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖——活性炭具有吸附性6．有关碳和碳的氧化物的说法错误的是()A．碳单质燃烧只生成二氧化碳B．在常温下，碳的化学性质不活泼C．一氧化碳有毒，能污染空气D．金刚石、石墨和C60都属于碳单质7．下列物质间的转化，不能一步实现的是()A．CO2→CO B．CO2→CaCO3C．CO→CO2 D．CO→H2CO38．如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是()9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是()A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成COC．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同D．CO可用于冶炼金属，作气体燃料；干冰可用于人工降雨，CO2可用于灭火10．下列知识归纳正确的一项是()A.常见碳单质B.减少温室气体二氧化碳的排放①物理性质相同②在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳③碳原子的排列方式不同①多用煤发电，少用风力发电②把还未用完的作业本烧掉③植树造林C.鉴别一氧化碳和二氧化碳两种无色气体D.原因解释①通入澄清的石灰水中②通入紫色石蕊溶液中③通过灼热的氧化铜①书写档案规定必须使用碳素墨水：碳的化学性质稳定②石墨能制铅笔芯：石墨很软③金刚石制钻石：硬度大11.一种无色气体X通过灼热的碳，得到另一种气体Y，Y和灼热的CuO反应又得到铜和X，下列判断正确的是()A．X是COY是CO2 B．X是O2Y是COC．X是CO2Y是CO D．X是O2Y是CO212．二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的一组是()①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红③二氧化碳是一种空气污染物④进入久未开启的菜窖，应进行灯火试验⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人中毒死亡A．①②③ B．②⑤⑥C．④⑤⑥ D．③④⑤13．下列实验中，能达到实验目的的是()14．将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清石灰水、灼热的CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是()A．N2 B．CO2和N2C．O2和N2 D．CO2和CO15．取一定质量的CaCO3高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质量为8.0g，剩余固体中钙元素质量分数为50.0%。下列判断正确的是()A．生成2.0gCO2气体 B．原来CaCO3的质量为14.3gC．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的质量为3.0g二、填空题(本题包括5小题，共46分)16．(6分)从氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳等气体中，选择合适的气体用化学式填空：(1)具有可燃性的气体是________。(2)可用排水法收集的气体是________。(3)通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的气体是________。(4)能使带火星的木条复燃的气体是________。(5)只能用向上排空气法收集的气体是______。(6)能使灼热的氧化铜还原成铜的气体化合物是___________________________。17．(10分)按要求写出符合条件的化学方程式：(1)有二氧化碳生成的化合反应_________________________________________。(2)有二氧化碳生成的分解反应_________________________________________。(3)有二氧化碳参加的化合反应_________________________________________。(4)有一氧化碳参加的非化合反应_______________________________________。(5)实验室检验二氧化碳的反应_________________________________________。18．(10分)某课外活动小组进行了以下实验，根据实验回答问题。(1)家庭小实验：将洗净的碎鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面__________，该反应的化学方程式是__________________________，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可观察到澄清石灰水__________，该反应的化学方程式是_________________________________________________________________。(2)向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊溶液变为________色，其反应的化学方程式为______________________。将反应后的溶液加热，则溶液变成________色，其反应的化学方程式为________________________。19．(13分)碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。(1)碳元素的化学性质与其原子的________________________关系密切，碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途，制玻璃刀用到的碳单质是________，制铅笔芯用到的碳单质是________，制居室吸味剂用到的碳单质是________；不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是_______________________________________________________________________________________________。(2)烧煤炉时看到煤炉上方产生的火焰呈________色，该反应的化学方程式为_________________________________________________________________。(3)如图所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约eq\f(1,3)体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为______________________________。(4)二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同，化学性质差别很大，但却能够互相转化，请写出二氧化碳转化成一氧化碳的化学方程式：_________________________________________________________________。(5)“共享单车”是指在公共场所提供共享服务的自行车，由于符合“低碳出行”的理念，颇受年轻人的喜爱。“低碳出行”中“低碳”指的是较低的________________气体排放。①下列举措不能达到“低碳”目的的是__________(填序号)。A．提倡使用节能灯B．开发和利用太阳能、风能等能源C．选择步行等方式出行D．广泛使用一次性筷子②为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和水，该反应的化学方程式为_____________________________________________。20．(7分)A、B、C、D都是初中化学常见的物质。它们之间的转化关系如图所示(“→”表示物质间的转化关系)。(1)若A和D均为单质，B和C是氧化物且组成元素相同，常温下B、C、D都是气体，A为黑色固体粉末。自然界中，绿色植物可实现C→D的转化。A的化学式为____________________；B→C反应的化学方程式为_____________________________________________________。(2)若A、B、D都是氧化物，A和B组成元素相同，C为单质且常温下为气体。A的化学式为________________；C的化学式为________________；D→B反应的化学方程式为______________________________________。三、探究实验题(本题包括1小题，共12分)21．(12分)实验是进行科学探究的重要方式。某同学利用图1和图2进行二氧化碳的制取和性质的实验。请填空：(1)写出指定仪器的名称：A__________，C__________。(2)实验室制取二氧化碳时，应选用的仪器是________(填字母)，有关反应的化学方程式是________________________________；某同学将燃着的小木条放在集气瓶口，始终未看到小木条熄灭，出现这种情况的原因可能是____________________________________________________________。(3)图2中实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________________________________。(4)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_______________________________________________________，该反应的化学方程式是__________________________________________。(5)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第____________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_________________________________________________________________。四、计算题(本题包括1小题，共7分)22．(7分)实验室新进一批块状大理石，某化学小组成员称取12.5g该大理石样品，加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量，完全反应后，称得固体剩余物的质量为2.5g，样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应，请回答下列问题：(1)该样品中碳酸钙的质量为__________。(2)计算12.5g该样品最多可以制得二氧化碳的质量，写出必要的计算过程。

答案一、1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.D9.C10.C11．C点拨：无色气体X是二氧化碳，它与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应又生成二氧化碳，符合转化关系，故C正确。12．C方法规律：本题运用对比法解答。将CO与CO2从组成、结构、性质、用途等方面作对比，选出符合要求的选项。CO与CO2虽然组成元素相同，但由于分子构成不同，化学性质不同；CO2能使染有紫色石蕊的湿润纸花变红，因为CO2能与水反应生成碳酸，但不能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红；CO2不是空气污染物；久未开启的菜窖内含有较多的CO2，因此进入久未开启的菜窖前，应先做灯火试验；CO、C、H2都是既有可燃性又有还原性；CO有毒，能与人体内的血红蛋白结合而使人中毒。13．D点拨：比较MnO2和Fe2O3的催化效果，必须控制的变量是H2O2的浓度和催化剂的用量等，A错误；二氧化碳密度比空气大，不能用向下排空气法收集，B不正确；测定空气中氧气含量时，不能用木炭，C错误；D中下层蜡烛先熄灭，证明CO2的密度比空气大。14．B点拨：把O2、N2、CO、CO2的混合气体通过灼热的铜网时，氧气能与灼热的铜网反应生成氧化铜，氧气被除去；通过澄清的石灰水时，二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，CO2被吸收；再通过灼热的氧化铜后，一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反应后得到的气体为二氧化碳和氮气。15．A方法规律：本题可用守恒法解答，如反应前后钙元素质量不变，反应前钙元素质量为8.0g×50%＝4.0g，则CaCO3的质量为4.0g÷40%＝10.0g，生成CO2的质量为10.0g－8.0g＝2.0g，A正确。二、16.(1)H2、CO(2)H2、O2、CO(3)CO2(4)O2(5)CO2(6)CO17．(1)C＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))CO2(或2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2CO2)(2)H2CO3=H2O＋CO2↑(或CaCO3eq\o(=,\s\up7(高温))CaO＋CO2↑)(3)CO2＋H2O=H2CO3(或CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高温))2CO)(4)CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2(其他合理答案均可)(5)Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O18．(1)产生气泡；CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O；变浑浊；CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O(2)红；CO2＋H2O=H2CO3；紫；H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))CO2↑＋H2O19．(1)最外层电子数；金刚石；