课题研究管理制度

1/1课题研究管理制度【第1篇】中学课题研究管理制度

一、指导思想

学校科研处将以科学发展观为导向,以新课程改革为抓手,以课题研究为载体,以课题为阵地,以教师、学生为研究双主体,以促进学生生动、和谐、健康发展为宗旨,积极营造浓郁的教科研氛围,进一步夯实科研基础,逐步改善科研机制,努力追求科研特色,不断提高科研实效,充分发挥教科研在教育发展中的参谋作用。从而使教科研为优化教学方式,促进师生发展,提高教育质量服务。

二、管理意义

为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化,促进我校课题研究的健康发展,充分发挥课题研究的生产力作用,特制订课题管理制度。

1.规范各类科研计划管理,实行制度上的统一,有利于各项科研工作的协调发展。

2.以课题为中心的管理,有利于实现科研资源的优化组合,促进科研水平的提高。

3.建立责权利相统一的科研管理机构,有利于调动科研人员积极性,提高科研效率。

4.建立与科研活动规律相适应的管理机制,为科研工作提供必要的条件保障,有利于促进科研工作的顺利开展。

5.实施课题管理全过程的监督机制,提高效率。

三、课题管理的组织

1.科研处是我校科研管理领导机构。负责全校科研的组织、规划、指导、协调和管理。

2.科研处具体负责规划的制定,组织课题申报与评审,进行课题过程管理,评选优秀科研工作者,组织优秀成果的推广、应用,处理日常性工作等。

四、课题的申报、立项和结项

(一)课题立项的原则:

1.科学性原则。课题指导思想正确,立论依据充分。

2.创新性原则。课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上,有所发展,有所创新。

3.实用性原则。课题必须联系学校教育教学实际,对学校教育改革有指导作用和实用价值。

4.可行性原则。课题研究的目标明确具体,工作步骤可靠,具有研究所必须的物质条件,组织条件和人员素质条件,能按时完成研究工作。

(二)申报课题立项程序

1.课题申报人应是课题负责人,必须是该课题的实际主持者,并在课题研究中承担实质性任务。

2.认真阅读有关指南。

3.根据实际情况选定研究题目。

4.制订课题研究计划(或研究方案的设计)。包括:

(1)研究题目;

(2)目的和意义;

(3)研究的基本内容;

(4)研究法、进度;

(5)研究课题已具备的工作基础和条件。主要包括课题组成员水平、研究工作资料准备情况和研究手段;

(6)预期研究成果及使用范围;

(7)经费概算。

5.课题申报表一式四份,上交科研处、区教研室课题办、市教研室课题办、省教研室课题办。

6.每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题(不含上级单位委托的)。

7.已承担课题而未完成者,不得申报新的课题。

8.上半年申报省课题基地办截止时间为三月十五日,下半年申报省课题基地办截止时间为十月十五日。

(三)申报课题结项程序

1.被立项的课题在实施中,要求课题负责人每学期写出阶段小结,并上交科研处等有关部门。在此期间,各课题组成员应积极参加与课题有关的活动,如培训交流、年会研讨等。

2.课题研究到期,负责人写出申请结项的报告,填写课题结项申报书,一式四份。对需延期结项的课题,负责人必须提前写出申请报告。

3.课题负责人将本课题的申报书、阶段小结、终期成果等材料按先后时间编上目录装订成册,上交科研处。上半年省课题基地办截止时间为三月十五日,下半年省课题基地办截止时间为十月十五日。

4.对暂未通过结项的课题,按提出的意见予以改进,争取下一批再继续申请结项。

四、课题的管理:

1、课题准立通知一经下达,课题小组应认真编制研究工作计划和年度实施计划,组织力量开展工作,确保计划的完成。

2、课题研究过程中,因故需对研究计划或课题人员做出重大调整,应由课题负责人提出书面报告,说明理由,报学校科研处与教研室提请课题领导小组批准。

3、课题负责人应于每年年底上交本年度研究工作报告和下一年度的工作计划,报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费开支情况。

4、教研室对课题计划实施情况,进行不定期检查。对擅自停止执行或改变研究计划的课题学校将对其进行批评教育。

五、成果的鉴定和评价

1.鉴定前一个星期提供一式四份鉴定申请表,交科研处。

2.由课题领导小组和科研处组织力量进行鉴定,鉴定内容:论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。必要时,进行现场调查,并评审出成果所属等级。

3.每二年评审一次,时间为每年的4月份。

4.鉴定时要提交的材料有:

①课题申报表;②立项通知书;③研究方案;④研究计划(总结);⑤研究报告或实验报告、调查报告;⑥研究课题的主要附件:主要的原始记载、研究成果(论文专著、图片视频)等。

六、课题的归档与附则

1.课题结题后,课题负责人应在有关人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。

2.每年十二月份应将一年中发表的论文、获奖成果等复印件送科研处备案。未经科研处备案的,当作课题组自愿放弃在学校参评获奖机会,并不能作为该年度年终考核的有效凭据。

附则:在教育教学研究中,有重大成果的教师,应将有关复印件交科研处,以便学校及时掌握情况。

xx学科研处

20xx年xx月

【第2篇】课题研究管理制度

我校承研的滁州市教育科学规划课题《新课程背景下小学英语课堂教学有效性研究》已正式开题。为加强对课题实验研究工作的管理,确保研究任务如期完成,特制定本度。

课题组管理制度

1、课题组成员务必从实际出发,理论联系实际,大胆创新,勇于探索的原则,始终保持高度的热情,积极参与本课题的各项活动。

2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排,配合主持人对所研究的子课题进行扎扎实实的研究,及时沟通实验研究情况。

3、课题组成员要准时参加各项课题活动,及时探讨课题研究中出现的问题,交流研究经验。

4、课题组老师在平时的教育、教学中应充分渗入课题研究的内容,密切联系自己的教教育、教学工作,坚持研、教结合,学以致用。

5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料,并保存好收集的资料。

6、要注意及时总结研究的成果,保管好研究资料。每学期写一篇教学反思或教学经验总结,每学年写一篇教学论文。

7、课题小组负责人对科研课题,要负责论证、指导(包括:课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题),提交本阶段度研究工作报告和下个阶段研究工作计划,督促科研工作的开展。

8、各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划,争取在课题研究周期内实现目标,力争出成果。

课题组成员职责

1、课题组组长职责:

(1)、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作,及时了解课题研究的进展,解决课题研究中存在的问题。

(2)、邀请课题专家组专家对研究工作进行指导,确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。

(3)、及时提交本阶段度研究工作报告和下阶段研究工作计划,并且做好兼职的资料员,以确保研究档案的完整、有序。

(4)、落实课题研究计划,组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动,并作好记录。

2、课题组组员职责:

(1)、遵守课题研究管理制度,按时按质完成承担的研究任务。高级教师、骨干教师和主研人员要发挥带头示范作用。

(2)、认真学习领会《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案,明确研究的目标、任务、方案和内容,领会其实质。

(3)、主动开展理论学习,了解与本课题研究相关的理论和已有成果,提高研究的科学性。积极参加学校和学科课题组组织的集体研究学习活动,接受课题领导小组指导、检查和考核。

(4)、课题研究常态化。在教育教学各环节,特别是课堂教学实践中,勤于思考,努力探索,不断总结,作好记录,为课题研究积累大量翔实的素材。

课题组例会制度

为了更好地推动课题研究工作的开展,充分发挥课题组全体教师的力量,整体提高课题研究水平,建立课题组例会制度。请课题全成员严格执行制度,认真履行职责。

1、例会内容

①、有关课题的理论学习、培训

②、总结前段工作,布置下段工作。

③、集体备课、听课、评课或课题进展情况交流分析。

④、交流教学和研究方法,解决研究中的问题,撰写、交流反思笔记。

2、例会要求