外研版三年级上英语日常会话

外研版三年级上英语日常会话目录一、教学内容1.1对话内容1.2词汇学习1.3语法点1.4功能句型二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3全身反应法3.4交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2课件4.3实物教具4.4音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3操练7.4输出八、学生活动8.1小组活动8.2个人活动8.3角色扮演8.4竞赛活动九、板书设计9.1关键词汇9.2功能句型9.3重点语法十、作业设计10.1口头作业10.2书面作业10.3实践作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3互动环节11.4媒体资源十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈12.4教学改进十三、拓展及延伸13.1课堂拓展13.2课外延伸13.3家校合作十四、附录14.1教学计划14.2教学评估14.4教学时间表教案如下：一、教学内容1.1对话内容：学习教材中Unit1的对话内容，包括问候、介绍、询问等日常会话场景。1.2词汇学习：掌握本单元的核心词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。1.3语法点：学习一般现在时态的构成和用法。1.4功能句型：掌握用来询问他人状况的句型，如"Howareyou?"和回答的句型，如"I'mfine,thankyou."。二、教学目标2.1知识目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答。2.2能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行日常交流。2.3情感目标：通过日常会话的学习，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。3.2情境教学法：创设真实的日常会话情境，让学生在情境中学习英语。3.3全身反应法：通过身体动作来帮助学生理解和记忆词汇和句型。3.4交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。四、教学资源4.1教材：使用外研版三年级上英语教材。4.2课件：制作包含图片、动画和声音的课件，帮助学生更好地理解和记忆。4.3实物教具：准备与对话内容相关的实物教具，如玩具、图片等。4.4音频资源：提供本节课文的录音，让学生课后可以进行听力练习。五、教学难点与重点5.1难点：一般现在时态的疑问句的构成和用法。5.2重点：词汇的学习和功能句型的运用。六、教具与学具准备6.1教具：准备课件、实物教具、录音机等。6.2学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。八、学生活动8.1小组活动：学生分小组进行角色扮演，模拟日常会话场景。8.2个人活动：学生独立完成听力练习和口语练习。8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习对话内容。8.4竞赛活动：举办小组竞赛，鼓励学生积极发言和参与。九、板书设计9.1关键词汇：在黑板上写出本节课的核心词汇，如hello,goodmorning等。9.2功能句型：板书一般现在时态的疑问句和回答句型。9.3重点语法：在黑板上示例一般现在时态的构成和用法。十、作业设计10.1口头作业：让学生回家后与家人或朋友进行英语日常会话。10.2书面作业：完成课本上的练习题，巩固所学内容。10.3实践作业：让学生观察日常生活中的人际交往，记录下一些常用的问候语和表达方式。十一、课件设计11.2课件内容：课件内容包括图片、动画、听力材料等，与教材内容紧密结合。11.3互动环节：课件中设计一些互动问题，引导学生参与课堂讨论。11.4媒体资源：课件中使用音频、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。十二、课后反思12.1教学效果：反思本节课的教学效果，看看是否达到预期的教学目标。12.2教学调整：根据学生的反馈和表现，思考需要在哪些方面进行调整和改进。12.3学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。12.4教学改进：根据反思和学生的反馈，制定相应的教学改进措施。十三、拓展及延伸13.1课堂拓展：在课堂上引入一些与日常会话相关的文化背景知识，让学生了解不同国家的交流习惯。13.2课外延伸：鼓励学生参加英语角活动，与其他同学进行日常会话练习。13.3家校合作：与家长沟通，让家长鼓励孩子在家里使用英语进行交流。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。14.2教学评估：对学生的学习情况进行评估，包括口语表达、听力理解等。14.4教学时间表：本节课的教学时间表，包括各个环节的时长安排。重点和难点解析一、词汇学习在教学内容的一、二点中，词汇学习是学生掌握语言的基础。三年级的学生正处在英语学习的初级阶段，因此对于新词汇的学习和记忆尤为重要。教师在设计课程时，需要注重词汇的重复和巩固，通过不同的教学活动帮助学生记忆词汇。例如，可以通过单词卡片、词汇游戏、词汇接龙等方式，让学生在玩乐中记忆词汇。教师还可以利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。二、语法点在教学内容的三点中，语法点是一般现在时态的构成和用法。这是英语学习中的一个重要语法点，对于学生来说难度较大。因此，教师需要通过不同的教学活动，让学生充分理解和掌握一般现在时态。例如，可以通过举例、造句、情境模拟等方式，让学生在实际运用中理解和掌握语法点。教师还可以设计一些语法练习题，让学生进行巩固练习。三、功能句型在教学内容的四点中，功能句型是用来询问他人状况的句型和回答句型。这是日常会话中常用的句型，对于学生来说非常重要。因此，教师需要通过不同的教学活动，让学生充分理解和掌握功能句型。例如，可以通过角色扮演、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际运用中理解和掌握句型。教师还可以设计一些句型练习题，让学生进行巩固练习。四、教学方法在教学方法的三点中，交际式教学法是鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。这是英语教学中的一种重要教学方法，对于学生来说非常有效。因此，教师在设计课程时，需要注重课堂交互的环节，让学生有更多的机会进行口语表达。例如，可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际运用中提高口语表达能力。教师还可以设计一些口语练习题，让学生进行巩固练习。五、教学难点与重点在教学内容的五点中，一般现在时态的疑问句的构成和用法是本节课的教学难点。对于学生来说，理解和掌握这个语法点需要一定的时间和精力。因此，教师在教学过程中需要特别关注这个难点，通过不同的教学活动帮助学生理解和掌握。例如，可以通过举例、造句、情境模拟等方式，让学生在实际运用中理解和掌握语法点。教师还可以设计一些语法练习题，让学生进行巩固练习。六、学生活动在教学内容的八点中，学生活动是学生参与课堂的重要方式。教师在设计学生活动时，需要充分考虑学生的兴趣和需求，让学生在活动中积极参与，提高学习效果。例如，可以设计一些有趣的游戏、角色扮演、小组讨论等学生活动，让学生在玩乐中学习英语。教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。七、板书设计在教学内容的九点中，板书设计是教师在课堂上向学生展示教学内容的重要方式。教师需要通过板书，将教学重点和难点清晰地展示给学生。例如，可以通过列出关键词汇、功能句型、语法点等方式，帮助学生理解和记忆。教师还可以通过板书的结构和组织，引导学生跟随教学思路，提高课堂效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的英语发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个