PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题为日常生活中常见的动物。通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

一.课标要求

课标要求学生在本单元学习中，培养听、说、读、写等综合语言运用能力，同时提高学生的观察、思考、创新等核心素养。

本单元的主题“日常生活中常见的动物”体现了人与自然和谐相处的核心素养。通过学习本单元，学生能够了解不同动物的特点，提高对动物的认知能力，培养关爱动物的意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生以下能力和意识：

1.听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高学生的语言运用能力；

2.能够用英语简单描述日常生活中常见的动物，提高学生的交流能力；

3.培养学生的观察能力，通过对动物特点的观察，提高学生的思维能力；

4.培养学生的创新意识，通过学习不同动物的特点，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情；

5.培养关爱动物的意识，提高学生的社会责任感和公民素养。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、思考、实践等方式，提高学生的综合语言运用能力和社会素养。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn以“日常生活中常见的动物”为主题，通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

本单元包括以下内容：

1.生词：学习与动物相关的词汇，如：cat,dog,panda等。

2.重点句子：学习描述动物特点的句子，如：“Thisisacat.Ithasfourlegsandatl.”等。

3.对话：学习动物之间的对话，如：“Hello,I'macat.Whatareyou?”等。

4.故事：学习动物故事，了解动物的生活习性，如：猫咪捉老鼠的故事等。

本单元共8课时，具体内容安排如下：

第1课时：学习生词cat,dog,panda及其描述句。

第2课时：学习生词monkey,elephant,bear及其描述句。

第3课时：学习生词tiger,lion,giraffe及其描述句。

第4课时：学习生词penguin,parrot,fish及其描述句。

第5课时：学习动物之间的对话，如：“Hello,I'macat.Whatareyou?”等。

第6课时：学习动物故事，如：猫咪捉老鼠的故事等。

第7课时：复习本单元生词和句子，进行听力、口语练习。

第8课时：进行单元总结，进行听力、口语、书写练习。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句子。同时，创设真实的学习情境，如角色扮演、故事讲解等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

在单元内容分析的基础上，教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够达到单元学习目标。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

1.课前活动：通过图片、实物等引起学生对动物的兴趣，激发学生的学习动机。

2.课时1：学习生词cat,dog,panda及其描述句。设计意图：帮助学生掌握动物词汇和基本描述句，提高学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂、会说、会读生词和句子。教学实施：通过图片、实物、动画等直观教具，引导学生学习生词和句子。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够用英语描述自己喜欢的动物。

3.课时2：学习生词monkey,elephant,bear及其描述句。设计意图：进一步扩展动物词汇，提高学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂、会说、会读生词和句子。教学实施：通过图片、实物、动画等直观教具，引导学生学习生词和句子。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够用英语描述公园里的动物。

4.课时3：学习生词tiger,lion,giraffe及其描述句。设计意图：增加动物词汇的学习，提高学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂、会说、会读生词和句子。教学实施：通过图片、实物、动画等直观教具，引导学生学习生词和句子。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够用英语描述动物园里的动物。

5.课时4：学习生词penguin,parrot,fish及其描述句。设计意图：进一步扩展动物词汇，提高学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂、会说、会读生词和句子。教学实施：通过图片、实物、动画等直观教具，引导学生学习生词和句子。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够用英语描述水族馆里的动物。

6.课时5：学习动物之间的对话，如：“Hello,I'macat.Whatareyou?”设计意图：提高学生的交流能力，培养学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂、会说对话内容。教学实施：通过角色扮演、小组活动等形式，引导学生进行对话练习。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够用英语进行简单的动物角色扮演。

7.课时6：学习动物故事，如：猫咪捉老鼠的故事。设计意图：通过故事讲解，提高学生的听力理解能力，培养学生的语言运用能力。学习目标：能够听懂故事内容，理解故事情节。教学实施：通过讲故事、观看动画等形式，引导学生听故事并回答问题。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够复述故事情节并用英语回答问题。

8.课时7：复习本单元生词和句子，进行听力、口语练习。设计意图：巩固本单元所学内容，提高学生的听、说能力。学习目标：能够熟练运用本单元生词和句子进行交流。教学实施：通过游戏、小组活动等形式，引导学生进行复习和练习。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够熟练运用本单元生词和句子进行交流。

9.课时8：进行单元总结，进行听力、口语、书写练习。设计意图：巩固本单元所学内容，提高学生的听、说、写能力。学习目标：能够熟练运用本单元生词和句子进行交流，并能够书写简单的描述动物的句子。教学实施：通过测试、小组活动等形式，引导学生进行总结和练习。单元整体评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况。具体案例：学生能够熟练运用本单元生词和句子进行交流，并能够书写简单的描述动物的句子。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

1.课时1：学习生词cat,dog,panda及其描述句。

2.课时2：学习生词monkey,elephant,bear及其描述句。

3.课时3：学习生词tiger,lion,giraffe及其描述句。

4.课时4：学习生词penguin,parrot,fish及其描述句。

5.课时5：学习动物之间的对话，如：“Hello,I'macat.Whatareyou?”

6.课时6：学习动物故事，如：猫咪捉老鼠的故事。

7.课时7：复习本单元生词和句子，进行听力、口语练习。

8.课时8：进行单元总结，进行听力、口语、书写练习。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够达到单元学习目标。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit3PartBLet'slearn的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

1.1能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高学生的基本语言运用能力。

1.2能够用英语简单描述日常生活中常见的动物，提高学生的交流能力。

1.3能够听懂并参与动物之间的对话，提高学生的听力理解能力。

1.4能够复述动物故事，提高学生的口语表达能力。

2.思维品质：

2.1能够通过观察、思考、实践等方式，提高学生的综合语言运用能力和社会素养。

2.2能够根据实际情况，运用所学语言描述动物的特点，提高学生的逻辑思维能力。

2.3能够分析动物故事的情节，提高学生的分析能力。

3.学习能力：

3.1能够自主学习生词和句子，提高学生的自主学习能力。

3.2能够在小组活动中积极参与，提高学生的合作学习能力。

3.3能够对自己的学习情况进行评估，提高学生的自我学习能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句子。同时，创设真实的学习情境，如角色扮演、故事讲解等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

在单元教学目标的基础上，教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够达到单元学习目标。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

第二部分：课时教学设计

本部分以第1课时为例，进行课时教学设计。课时内容为学习生词cat,dog,panda及其描述句。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容分析如下：

1.重点词汇：cat,dog,panda

2.重点句型：Thisisacat.Ithasfourlegsandatl.

3.教学目标：能够听懂、会说、会读生词和句子。

4.教学难点：学生对生词的认知和记忆，以及对句子结构的掌握。

5.教学策略：通过图片、实物、动画等直观教具，引导学生学习生词和句子。采用循序渐进的教学方法，先教授单个词汇，再进行句子练习。

6.教学活动：

6.1导入：通过展示图片，引导学生说出已知的动物名称，为新课的学习做好铺垫。

6.2呈现生词：通过实物或动画，展示生词cat,dog,panda，引导学生学习和记忆。

6.3句子教学：结合生词，教授句子“Thisisacat.Ithasfourlegsandatl.”，引导学生模仿和练习。

6.4小组活动：学生分组，用所学词汇和句子进行交流，巩固所学内容。

6.5课堂练习：通过听力、口语练习，检测学生对生词和句子的掌握程度。

7.教学评价：观察学生在课堂上的参与程度和语言运用情况，对学生的学习效果进行评价。

二.学情分析

本部分以第1课时为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

1.1学生在生活中已经接触过猫、狗、熊猫等动物，对这些动物有一定的了解。

1.2学生可能已经有过观察动物的经历，对动物的特点有一定的认识。

2.学生知识技能的分析：

2.1学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够准确地发出cat,dog,panda等单词的音。

2.2学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流。

2.3学生可能已经学习过其他动物相关的英语单词和句子，对学习本课时内容有一定的基础。

3.学生思维品质的分析：

3.1学生具备一定的观察能力和思维能力，能够通过观察动物的特点，进行简单的推理和判断。

3.2学生具备一定的创新思维能力，能够运用所学语言进行动物之间的对话。

3.3学生可能已经具备一定的批判性思维能力，能够对动物的特点进行评价和讨论。

根据学生的实际情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句子。同时，创设真实的学习情境，如角色扮演、小组活动等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。同时，通过设计具有挑战性的教学活动和练习，激发学生的学习动力，培养他们的创新思维和批判性思维能力。

三.教学目标

本部分以第1课时为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能：

1.1能够听懂、会说、会读生词cat,dog,panda及其描述句。

1.2能够用英语简单描述日常生活中常见的动物。

1.3能够参与动物之间的对话，提高学生的听力理解能力。

1.4能够复述动物故事，提高学生的口语表达能力。

2.过程与方法：

2.1学生能够通过图片、实物、动画等直观教具，学习和记忆生词和句子。

2.2学生能够在小组活动中积极参与，提高学生的合作学习能力。

2.3学生能够对自己的学习情况进行评估，提高学生的自我学习能力。

3.情感态度和价值观：

3.1学生能够对动物的特点进行观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

3.2学生能够通过学习动物之间的对话，提高学生的交流能力和社交能力。

3.3学生能够通过学习动物故事，培养对动物的关爱和保护意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句子。同时，创设真实的学习情境，如角色扮演、小组活动等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

在单元教学目标的基础上，教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够达到单元学习目标。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

四.教学重点、难点

本部分以第1课时为例，进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：

1.1能够听懂、会说、会读生词cat,dog,panda及其描述句。

1.2能够用英语简单描述日常生活中常见的动物。

1.3能够参与动物之间的对话，提高学生的听力理解能力。

1.4能够复述动物故事，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点：

2.1学生对生词的认知和记忆，以及对句子结构的掌握。

2.2学生可能对动物的特点描述不准确，需要教师进行引导和纠正。

2.3学生可能对动物之间的对话感兴趣，但表达不够流畅。

五.教法、学法设计

本部分以第1课时为例，进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法：

1.1直观教学法：通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆生词和句子。

1.2情境教学法：创设真实的学习情境，如角色扮演、小组活动等，引导学生主动参与课堂活动。

1.3任务型教学法：设计具有挑战性的教学活动和练习，激发学生的学习动力，培养他们的创新思维和批判性思维能力。

1.4合作学习法：鼓励学生进行小组合作，提高学生的合作学习能力和社交能力。

2.学习方法：

2.1自主学习：学生能够自主学习生词和句子，提高学生的自主学习能力。

2.2互动学习：学生能够在小组活动中积极参与，提高学生的合作学习能力。

2.3反思学习：学生能够对自己的学习情况进行评估，提高学生的自我学习能力。

六.教学过程

本部分以第1课时为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

1.1教师通过展示图片，引导学生说出已知的动物名称，为新课的学习做好铺垫。

1.2学生分享自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

2.1教师通过实物或动画，展示生词cat,dog,panda，引导学生学习和记忆。

2.2教师教授句子“Thisisacat.Ithasfourlegsandatl.”，引导学生模仿和练习。

3.操练（15分钟）

3.1学生分组，用所学词汇和句子进行交流，巩固所学内容。

3.2教师设计听力练习，检测学生对生词和句子的掌握程度。

4.巩固（10分钟）

4.1教师通过游戏，让学生在轻松的氛围中复习生词和句子。

4.2学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行描述动物的比赛。

5.拓展（10分钟）

5.1教师引导学生思考动物的特点，进行简单的推理和判断。

5.2学生通过观察动物图片，用所学语言进行描述和交流。

6.小结（5分钟）

6.1教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

6.2学生分享本节课的学习心得，提高学生的自我反思能力。

7.家庭作业（5分钟）

7.1学生复习本节课的生词和句子，进行听、说、读、写的练习。

7.2学生观察身边的动物，用所学语言进行描述，提高学生的实际运用能力。

8.板书顺序（5分钟）

8.1教师按照教学过程的顺序，将重点词汇和句型写在黑板上，方便学生学习和复习。

8.2教师在板书中加入图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物、动画等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句子。同时，创设真实的学习情境，如角色扮演、小组活动等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力。

在单元内容分