231连加连减（课件）一年级上册数学西师大版

3连加、连减与加减混合第1课时连加、连减课时目标1.(运算能力)初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算。2.(表述)经历自主探索、合作交流等学习活动，能有条理地表述解决问题的过程。3.(应用意识)体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。情境导入谁能把小鸟的只数变化情况完整地说一说?树上有2只小鸟，地上有4只小鸟，又飞来了3只小鸟。互动新授教学例1(初步理解连加的含义、掌握运算顺序)。要求一共有多少只小鸟，该怎么办呢?求总数用加法，就是把地上、树上和又飞来的小鸟数加起来。这位同学回答得很好。但是前面我们学习的是2个加数求和，而这里有3个加数，请你们开动大脑想一想，该怎样列式?可以分开算，先算2+4=6,再算6+3=9。这位同学列了两个加法算式来表示，真不错!那我们可不可以用一个加法算式来表示呢?谁愿意试一试?互动新授教学例1(初步理解连加的含义、掌握运算顺序)。这位同学列了两个加法算式来表示，真不错!那我们可不可以用一个加法算式来表示呢?谁愿意试一试?树上、地上、飞来的一共有多少只小鸟?火车有很多车厢连接起来，我也可以把3个数用加号连接起来。真棒！2+4+3等于多少呢?2+4+3=互动新授教学例1(初步理解连加的含义、掌握运算顺序)。讨论一下是怎么算的?是把树上的小鸟和地上的小鸟先合起来，一共有6只。接下来怎么算?6+3几加3?6是用我们刚才算出来的得数6来加3。大家同意吗?我们一起来读一读。先算2+4=6,再算6+3=9。2+4+3先算2+4=6再算6+3=96=9（只）小结：像这样3个数相加的加法，我们一般从左往右算，先把前两个数相加，再把加得的结果与第三个数相加。今天我们学的加法与以前的加法有什么不同?有3个加数，是连加算式。互动新授试一试2+1+3=3+1+5=3649互动新授教学例2(初步理解连减的含义、掌握运算顺序)。两次“拿走”用什么方法表示?怎样列式?连减互动新授教学例2(初步理解连减的含义、掌握运算顺序)。请大家看教材第45页例2的图，这幅图是什么意思?地上原来有9个南瓜，哥哥抱走了3个南瓜，弟弟抱走了2个南瓜。两幅图上的小黑点我不明白是什么意思，谁来告诉我?左边的一个小黑点表示第一张图；右边的两个小黑点表示第二张图，这是两张连续的图。互动新授教学例2(初步理解连减的含义、掌握运算顺序)。怎么求还剩下几个南瓜?前面我们学习了连加，现在我们列出一个连减的算式。9-3-2=想想连加算式的计算方法，我们可以这样计算出连减算式。64（个）计算连减时，按照从左到右的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用减得的结果去减第三个数。先算9-3=6再算6-2=4互动新授教学例2(初步理解连减的含义、掌握运算顺序)。93264巩固拓展1.试一试。9-5-3=8-3-5=1045巩固拓展2.我们比，你来算。游戏时间到了！游戏规则：4人一组，3人出示连加的数字，1人进行计算。交换角色，轮流进行一次。巩固拓展3.取卡片。游戏规则：玩抽取卡片的游戏，卡片共有9张，3名同学抽取卡片，1人进行计算。运用连减的知识来计算还剩下几张。巩固拓展4.用“○”表示算式4+1+3。巩固拓展5.看图列式。9–3–1=5巩固拓展6.看图列式。3++4189-513-巩固拓展7.一共有8只小动物。小兔前面有4只，后面有()只。3

你在这节课的学习中有哪些收获？课堂小结其实像这样用连加、连减解决的问题还有很多，请同学们试着举出几个，说给大家听听。连加、连减1.连加的含义：把三部分合起来。2.连加的运算顺序：计算连加一般从左往右算，先把前两个数相加，再把加得的结果与第三个数相加。3.连减的含义：从总数里先去掉一部分，再去掉一部分。4.连减的运算顺序：计算连减一般从左往右算，先把前两个数相减，再用减得的结果减去