安徽省定远炉桥中学2024届高考线上模拟语文试题含解析

安徽省定远炉桥中学2024届高考线上模拟语文试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

送一朵荷花

余显斌

将军离开家的时候，年龄不大，只有十四岁。

将军说：“娘，我走了。"然后，将军就走出去，走向山的拐弯处。两里多的路，将军走时说，一顿饭的时间就

回来了。可是，将军这一走啊，就再也没有回来。

将军因为有点事去劈劈家，从劈拜家回来时，走到半路上，就遇见了一群兵。这是一群国军士兵，拉壮丁的。

他被一绳子绑了，拉着就走。他急了，挣扎着大喊：“让我回去，我要回去。"可是，这些兵仿佛没有听见，连

拉带扯，将他扯入军营。

他穿上军装，拿起了枪。

他哭了，泪水哗哗的，不想打仗。他告诉军官，他娘在等着，他要回去，回到家里照顾老娘。可是，谁敢放他啊？

他于是随着部队，一路打一路败一路撤退，最后过了海峡，去了那座孤岛。

他想娘，想自己的家。

他想，娘还在家里等着呢，一定以为自己在舅舅家玩忘记了，一定会去舅舅家找的，没有找见，一定会哭天叫地

的。他想到这些，心中如刀划过一样，带着一种薄薄凉凉的疼痛。

时间，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了将军。

可是，他的心一直牵系着一个地方——金湖。梦里，将军会经常回到金湖，仍是小孩子的时候，拉着娘的手，走

在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间，嘎嘎地笑着，醒了，却是一个梦。外面，月亮白亮亮的照着山，照着窗子，

他的泪水流了出来。

有时，他会坐在书房里，悄悄打开保险箱，拿出一个精致的盒子，仔细地抚摸着，那一刻，他的脸上一派肃静，

一派庄重。

妻子见了，满眼疑惑。

儿子见了，也满眼疑惑。

可是，大家都不问是什么。

慢慢的，将军老了，头发雪白了，身体也一天不如一天，最终瘫疾了，再也难以独自去书房了。有时，他会让儿

子用抡椅将自己推入书房，推到保险箱前。然后，他会慢慢地掏出钥匙，将保险箱打开，拿出里面的一个金子，抱在

怀里，就那么紧紧地抱着，一动不动，一坐就是半天，不言不语。随后，又将盒子慢慢锁进保险箱，小心地收起钥匙。

很多人猜测，盒子里一定是无价之宝。

也有的说，可能是祖传的东西。

一直到有一天，将军不行了，睡在床上，颤巍盘地伸出手指，指着那个保险箱。儿子明白了，点点头，拿了钥匙

将保险箱打开，拿出里面的盒子，按将军的示意，慢慢打开，顿时睁大了眼睛。盒子里并没有什么珠宝，也没有什么

贵重东西，只有几粒莲子。

莲子下面，有一张纸条，儿子拿出来，上面记载着几粒莲子的来历。

将军当年去舅舅家，是去拿一种莲子的。

舅舅不知从哪儿弄到了九眼莲，那是一种新品种，开出白白红红的花瓣，如女孩的微笑。最为寺怪的是，别的蓬

藕都是八个眼，这种蓬藕竟然九个眼。因此，舅舅称之九眼莲。

金湖的莲啊，无边无沿，尤其到了五六月的时候，到处荷叶片片，荷花朵朵，成为一片碧绿的世界，一片香气籍

郁的世界。

这儿，人人都有养荷的习惯，有了好品种，更是视如珍宝。

这几粒莲子，将军当初没能拿回家，一直带到了孤岛，放在保险箱里。每次，将军思念家乡的时候，都会拿出金

子看看摸摸，想到里面的莲子，就如同回了一次金湖，见了一次娘。纸的结尾，将军叮嘱：将莲子带回去，种在金湖

里，蓬花开了，就等于我回了一次家。儿子读罢，流出了眼泪。

将军看着儿子，嘴唇轻轻嚅动着，一句话也没留下，停止了呼吸，眼睛却大大地睁着。儿子俯下身子轻声道：“爹，

我一定办到，你放心地闭上眼睛吧。”说着，他轻轻抹上将军的眼皮。将军眼睛闭上了，两滴泪却缓缓地流出。

而今，五六月时，金湖一如既往，荷叶田田如云，荷花点点如星，其中有一种荷花，开得格外红，格外润泽。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说第三段写“有点事”而并不言明，在情节的逐步推进后才揭示内容，前有伏笔后有照应，衔接自然，使故事

更具有可读性。

B.小说以第三人称叙述故事,客观详细地展现了将军戎马俘傀的一生，并且多用短句，既有效调节了叙事节奏，又

增强了抒情性。

C.对于将军“悄悄打开保险箱”“抚摸盒子”等行为，众人虽疑惑，但“都不问是什么"，主要是照顾将军感受，

怕引起他的忧愁。

D.作者使用“国军”“拉壮丁”“撤退”“海峡”等词，将故事置身于特殊的历史背景之中，反映社会动荡对个

人命运的影响。

2.小说是如何塑造“将军”这一人物形象的？请结合全文分析。

3.小说结尾处描写金湖荷塘的景象有何作用？请结合全文赏析。

2、阅读下面的文字，完成各题。

剪纸王

孙博

元旦的午后，枫城风雪交加。北面文化中心大堂内挤满了人，温暖如春。这里正在举办加拿大青少年剪纸大赛，参

赛者有100多人，分成大、中、小学三个组别。

大学组压轴上阵，共有30多个选手。随着主持人宣布比赛题目为“年年有余”后，大家争分夺秒地忙碌起来。

20分钟左右，牛痔笫一个文卷。作品质量和所用时间，都大大出于评委所料。牛痔正在读大学二年级，是滑铁卢大

学计算机软件专业的高材生。其他选手都在规定的半个小时才交卷，还有几个根本没能完工。最终，五个评委一致决定

给牛再打100分。

评委会吴主席走上台，向大家宣布“牛森同学以满分夺得大学组乳军，获奖金5000加元。这也是我们大赛举办三

年来，第一个人获得满分，再次恭喜牛稗同学！”

吴主席双手举起牛樨的剪纸给大家看，作品是全圆形的窗花图案，男女胖娃各抱鲤鱼跳龙门，喜气洋洋中带着积极

向上的精神。

吴主席评说：“牛薜同学的作品紧扣'年年有余'的主题，但又富有创意，融入鲤跃龙门的元素。构困新颖，刀工流

畅，疏密有致，阴阳相间……”

台下一位参赛者突然举手，吴主席马上停住嘴，示意他发言。

那小伙子站起来，说道：“我叫马驰，刚才偶然发现牛稗同学的剪刀特别奇怪，估计安装了电子配件，是不是有作弊

之嫌？”

牛再立刻站起来，斯文地答道“大赛要求自备剪刀和刻刀，但并没有任何具体规定。”

马驰提高嗓门：“请你不要偷换概念,我的问题是,你的剪刀有没有安装电子配件？”

牛痔点点头，答道“我确实加入了人工智能辅助系统，目前主要功能是加快剪纸的速度。不过，这也是我自己开发

的，正在申请专利。”

牛彝的话音一出，现场像炸开了锅，喝倒彩的居多。吴主席立刻傻了眼，其他评委也面面相觑,看来难以收场……

恰在这时，坐在后排的一个长者站起来，大声地说道：“请大家安静一下！我叫牛建国，是牛科的爷爷。事情既然发

生了，总得有个解决的办法，为公平起见，我建议请吴主席出题，马肥同学提供剪刀和刻刀，让牛府再剪一个图案。”

牛彝和马驰纷纷点头。顿时，现场爆发出雷鸣般的掌声。

五个评委交头接耳，认为牛速国的办法可行，吴主席马上向牛春、马驰招手。牛再三步并作两步走上台，马驰拿着

剪力、刻刀跟了上去。牛建国也大摇大摆地走上了台，用力拍了拍孙子的肩膀，相互点了点头，但没有开口交谈，一切尽

在不言中。

吴主席皱了皱眉头，说道“我看，就剪一个‘嫦娥奔月'吧。”

牛牌立即在讲台上剪了起来，动作异常娴熟，令马肥佩服得五体投地。大约一支烟的工夫，一个栩栩如生的“嫦娥

奔月”图完成了，上面还有“中秋佳节”四个行书大字。

五个评委一看，不约而同地点了点头，吴主席兴奋地说：“冠军真是名副其实啊！”

马驰带头拍手，台下的掌声一浪高过一浪。

曲终人散之际，一个中年男子冲向前，对着牛建国问道“请问牛老先生是广东佛山人吗？”

牛建国点点头，中年男子激动地说：“那您就是当年的'剪纸王'了！20年前，我还跟您学过几个礼拜呢。后来跟

着父母移民到加拿大，只好中止了。”

牛建国拍了拍脑袋，说道：“抱歉，不记得了，我在佛山教过几百个学生。来加拿大十年了，只放了我孙子一个人。这

小家伙在这儿长大，倒是热衷中国文化，悟性也不错。”

中年男子边竖起大拇指边说：“难怪您孙子这么牛，就像他的名字一样。原来,是得到您老人家的真传啊！”

吴主席以夸奖的语气说：“这就是名师出高徒，牛老先生果真是'剪纸王'。”

牛建国指着孙子，说道：“老眼昏花了，不敢当！'剪纸王'这个名衔,得让给年轻一代了。现在何，再加上什么IA

的，剪纸的发展空间不可估量。”

“爷爷，人工智能叫AI,不是IA。”牛痔插嘴提醒。

牛建国连连点头，说道：“反正这古老的剪纸艺术，就靠你们年轻人插上高科技的翅膀了。”

吴主席趁机央求：“能请牛老先生担任咱们剪纸协会的顾问吗？一起来推广这项非物质文化遗产，”

牛建国笑哈哈地说：“我这把老骨头还有用吗？”

吴主席答道：“现在这个年头啊，人生70刚开始,90不稀奇,100笑嘻嘻。”

牛建国爽快地说“托您的福，我就顾问一下吧。也借你们这个平台，好好推广一下咱们佛山的剪纸传统,那可是宋代

就开始流传了。”

中年男子似乎比谁都高兴，急促地说：“那我得马上报名入会，重拾当年师徒情。”

牛建国俏皮地问：“入会没有年龄限制吗？”

吴主席幽默地答：“3到80岁，全部欢迎。”

一旁的牛再握了握拳头，悄悄说“那我得抓紧练功了，时刻准备竞争'剪纸王'！”

（选自《小小说月刊》2019年第8期）

1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.就在吴主席评说牛梅的作品之际，另一名参赛者马驰却突然举手发言怀疑牛揖作弊，这一突发性事件使小说顿生

波澜，产生了一种戏剧性效果。

B.在“现场像炸开了锅”、“评委也面面相觑”的关键时刻，牛建国提出了一个公平合理的解决方案，成功地化解

了危机，从中可见他的镇定与睿智。

C.小说善于多方面刻画人物，如“马驰佩服得五体投地”、评委们“不约而同地点了点头”、“吴主席兴奋地说”

等从侧面表现出牛森动作娴熟，作品精美。

D.小说以加拿大青少年剪纸大赛为背景，以剪纸艺术为线索，借当年的“剪纸王”牛建国之口巧妙地揭示出古老的

剪纸艺术要插上高科技翅膀的主题。

2.牛薜身上有哪些可贵的思想品质?请结合全文简要分析。

3.中年男人在小说中有何作用?请简要分析。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

梨花白

刘建超

梨花白在老街唱红时，年方十六岁。

梨花白六岁开始跟着师傅学艺，拜在梅派名师门下。在老街首次登台时，正值梨花满天，一院春色，师傅便给她

起了个艺名梨花白。

梨花白登台唱的是梅派经典剧目《贵妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱股、舞蹈、水袖，一招一式,

举手投足都深谙梅派风韵，把老街人听得如醉如痴。

梨花白走出戏楼已是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的冷光。一辆车轻轻地来到她

的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子。

老街人歇息的早，天黑收店，吃饭睡觉。半夜里是不会有啥生意的，尤其是个拉车的。

“这么晚了，还没有收工？”

小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。”

梨花白好生感动。说了句：“去怡心胡同。”

车子在青石板路上轻快地颠簸起来。

老街的戏园子在城外两里地。从丽京门到戏园子，一色的青石板路。青石板路在戏班子唱戏时才热闹一下，沿街

两边卖各种小营生的摊贩忙碌着，多半是些卖小吃、水果的。在这里可以吃到他正的不翻汤、浆面条、绿豆丸子汤。

戏散人静，青石板路便又恢复了冷清。

车子在青石板路上微微颠簸，却很舒适。许是太累了，梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。拉车的小伙子放慢

了脚步，双手攥紧车把，让车子走得更平稳些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。

梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁，后背已经被汗水浸湿。

梨花白连忙表示歉意，小伙子乐呵呵地说：“没事，我爱听你唱戏。只要你有戏，多晚我都等你。我姓程，你叫

我程子就中。”

程子真的每次都等着拉梨花白，并且说啥都不收钱。梨花白说急了，程子就呵呵笑，说：“那中，啥时候你给我

唱出戏就中了，我爱听《贵妃醉酒》。”

一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。程子也就没走，躲在一个屋檐下。

梨花白住的二层木楼上果然传出了动静。程子飞一般蹿过去，跑上二楼，推开了门。几个满嘴酒气的汉子，三五

下就把程子打翻在地。程子满脸是血，依然倔强地站起来。

痞子头儿说：“想逞能？那我成全你，你是干啥的？”

“拉车的。”

“靠腿脚吃饭啊。那好吧，今天我废了你的腿。”

“咋都中，你们别欺负女娃。不然，就是打死我，我也拽个垫背的。”

痞子掏出了刮刀，程子的一双脚筋被他们生生挑断。

虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了。

程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了“贵妃醉裁缝店”。每天接送梨花白的是她师兄洛半城。老街人都说梨花白

和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息。

动乱的年月，剧团由造反派接管，梨花白被当成资产阶级的黑苗子遭受批斗，发配到街道去扫大街。

程子转着轮椅，找到“靠边站”的洛半城，说：“我听着剧团里演李铁梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李铁梅

声音不洪亮咋能鼓舞咱老街人。你和剧团头头说说，可以让梨花白伴唱，这也是接受改造，接受教育嘛。”

剧团头头觉得革命群众说得有理，就把梨花白抽回团里，在幕后为演李铁梅的演员伴唱。老街人知道后，都去听

梨花白唱戏，听戏的人多了，剧团头头挺高兴。

中秋时节，梨花白发烧，嗓子不佳，她和剧团头头请假。头头瞪着三角眼不允许——中秋节快到了，要过革命化

的中秋节，死了都要唱。

结果梨花白在唱“打不尽豺狼决不下战场”时，倒了嗓子。剧团头头说梨花白故意破坏，还是想着那些才子佳人。

在戏园子的土台子上，不但批斗打骂梨花白，还要她把“打不尽豺狼决不下战场”唱一百遍。

梨花白直唱得气若游丝，昏死过去。从医院出来，梨花白彻底失音，别说唱戏，说话都如蚊子翁嗡。洛半城气愤

难平，把剧团头头狠狠挨了一通，从此不再唱戏。

一个艺人，不能唱戏，活着还有什么意义？梨花白来到了洛河边。圆月朗朗，秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河

水，却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明……竞

然是程子。梨花白哭倒在程子怀中。

动乱过后，梨花白又回到剧团，担任艺术指导。她退休后常常推着程子去广场听大家聚会唱戏，两人真的是发如

梨花。

又是一个中秋夜。老街戏园子那座土台子上，梨花白和洛半城着装重彩，冰冷的月光下，演着《贵妃醉酒》。

台下没有观众，静静的场子里，只有一部空空的轮椅。

（选自《市井人物•出门是江湖》）

1.下列对这篇小说内容与艺术特色的货析，不走琥的一项是（）

A.剧团头头批斗打骂梨花白，还要她把“打不尽豺狼决不下战场”唱一百遍，揭示了动乱年代背景下梨花白一类艺

人生活的艰辛。

B.城里的人都认为梨花白和她的师兄极为般配，但就是没有他们结合的消息，这是因为当时梨花白内心对程子十分

愧疚。

C.小说中的环境描写并不多，但多次写到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了气氛，同时也给小说蒙上了一层

淡淡的忧伤。

D.小说在刻画人物上主要是正面描写，如语言描写、神态描写、动作描写等，凝练传神地塑造了鲜明的人物形象。

2.请简要分析程子的性格特点。

3.小说中“贵妃醉酒”出现了多次，请简要分析其在文中的作用。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭解，孰人也，争翁伯，善相人者许负外孙也。解父以任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼

①，慨不快意，身所杀甚众。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。

然其自喜为侠益甚。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼②。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。

解使人筱知喊处°贼窘自收，具以实告解.解曰：公杀之固当，吾儿不宜°遂去其暇，菲其姊子，乃收而葬之.诸公

闻之，皆多解之义，益附，焉。

解出入，人皆避之。有一人独善哪视之，解遣人问其名姓。客欲杀之，解曰：居邑屋至不见敬，是吾德不修也，

彼何罪!乃阴属尉史日：是人，吾所急也，至尊事时脱之。每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。

箕踞者乃内袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。

解执恭敬，丕也塞生△其县廷之爱郡国为人诂求事事可出出之不可者各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重

之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余丰，请得解客舍养之。及汉武帝元朔二年，徙豪富茂陵也，解

家贫，不中譬③，吏恐，不敢不彼。卫将军为言：“郭解家贫，不中徒。”上曰：“布衣权至使将军为言，此其家不

贫。”解家遂彼。诸公送者出千余万。以人杨季主子为县掾，举徒解。解兄子断杨掾头。由此杨氏与郭氏为仇。

解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交雕④解。解为人短小，不饮酒，出未尝有骑。已又杀杨季主。杨季主

家上书，人又杀之咽下。上闻，乃下吏捕解。解亡，久之，乃得解。较有儒生侍使者坐，客誉郭解，生日：郭解专以

奸犯公法，何谓贤！解客闻，杀此生，断其舌。吏以此责解，解实不知杀者。杀者亦竟绝，其知为谁。吏奏解无罪。

御史大夫公孙弘议日：解布衣为任供行权，以睢眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道，遂族郭解翁伯。

太史公日：吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。然天下无贤与不肖，知与不知，皆及声其言侠者皆引以为

名。谚曰:人貌荣名，岂有既乎！惜哉！

（节选自《史记.游侠列传》）

（注）①阴贼：内心残忍。②嚼：把酒喝尽。③中皆：谓资产达到豪富的数额。④醒：喜悦欢欣

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.不敢乘车入其县廷之旁/郡国为人请求事/事可出/出之/不可者/各厌其意

B.不敢乘车入其县廷/之旁郡国/为人请求事事/可出/出之/不可者/各厌其意

C.不敢乘车入其县廷/之旁郡国/为人请求事/事可出/出之/不可者/各厌其意

D.不敢乘车入其县廷之旁/郡国为人请/求事事可出/出之/不可者/各厌其意

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.字，古人名和字有区别，名主要用于自称，字是古人在本名之外另取的和本名意思有关系的名字。卑对尊写信或

称呼时，不能称其名，只能称字。

B.箕踞，两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法，是一种轻慢傲视对方的姿

态。

C.践更，是秦汉时的一种徭役，轮到的可以出钱雇人代替。清朝杨揆《病兵吟》“朝不得食，荷戈拓戟；暮不得息,

践更行汲”与此意同。

D.阙，本意是皇宫前面的望楼，后来代指朝廷、皇宫、都城。文中指皇宫。“城阙辅三秦”中的“城阙”指帝都长

安。

3.下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.有人杀了郭解姐姐的儿子，他查明真相后，放走了贼人，归罪于姐姐的儿子，收尸安葬。因此，获得了人们的称

赞。

B.朝廷要将各郡国的豪富人家迁往茂陵居住，郭解家贫，却被杨季主当县掾的儿子，推举迁徙，为此郭解哥哥的儿

子砍掉了杨县掾的头，从此两家结了仇。

C.软县一个儒生批判郭解，郭解的门客就杀了儒生并割断他的舌头，郭解不知情。杀人的人最终没查出来是谁。官

吏向皇上报告郭解无罪。御史大夫公孙弘表示反对。

I）.太史公认为：郭解状貌赶不上中等人材，也没什么豪言壮语留给世人，既然能留下美名，就值得肯定。

4.把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！

（2）然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。

5.郭解深受人们肯定体现在哪些事上？请结合文本加以概括。

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

西江月•问讯湖边春色

（南宋）张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

（注）这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经深阳（今江苏省深阳县）时所作。三年前，

张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。

1.上片中“重来又是三年”饱含了词人的多种情感，请结合全词分析具体情感。

2.后人评价说本词结尾两句“动中有静，静中有动”是“情与景”的完美结合。请结合结尾两句加以分析。

6、默写。（任选6空，超过6空，按前6空评分）

1.（1），为谁流下潇湘去。（秦观《踏莎行》）

（2）鸟雀呼晴，o（周邦彦《苏幕遮》）

（3）,伤心秦汉经行处。（张养浩《潼关怀古》）

（4）间关莺语花底滑，o（白居易《琵琶行》）

（5），小人喻于利。（孔子《论语•里仁》）

（6）知人者智，°（《老子》三十三章）

（7）山水之乐，o（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）壁立千仞，°（林则徐联句）

7、从下面三个题目中任选一题，按要求写作。

①家庭生活中一定有引发你关注的细节。请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态。150字左右。

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”。请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意。150字左

右。

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字。

150字左右。

8、微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境。请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一

部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析。要求：结合作品内容。

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为

这个篇章确定一个篇名。要求：篇名出自文化经典，并陈述理由。

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。要求：写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方

法。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：疫情期间，一段“湖北天门将外省捐赠的萝卜倒入垃圾站”的视频在网络上热传，有人称这是外省捐赠

天门市的蔬莱。而真相是，该视频发布人曾某为天门华西农商城蔬菜经营户，因行情不佳导致很多萝卜烂掉无法售出，

所以倾倒进垃圾站，并非网传“捐赠蔬菜被浪费”。

材料二：疫情期间，关于“XX药品可预防新冠病毒”“喝酒抽烟可预防新铝病毒”“香烟中的尼古丁能杀死新冠

病毒”等说法在网络上盛传，最后被一一证实，皆是谣言。

材料三：近日，一则“蒙古国捐赠给中国抗击疫情的三万只羊，正浩浩荡荡在内蒙古二连浩特口岸入境”的视频

在网上流传。经核实，就如何将蒙古国赠送的三万只羊运抵中方等具体问题，中蒙两国双方相关部门还在商洽阶段，

因此，网上流传的视频是假的。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

参考答案

1、1.B

2.①正面描写。通过动作、神态等细节描写着力表现将军对家乡的思念。

②侧面表现。通过妻儿的疑惑以及儿子最后的落泪着力表现将军内心的愁苦。

③环境烘托。将将军置于特定的历史背景中，表现将军被迫当兵的无奈和对归家的渴望。

3.①内容上，运用比喻,形象的描绘了金湖荷花盛开的景象，营造静谧、祥和的氛围。

②情节上,照应前文将军的回忆和梦境，也暗示将军儿子完成了他的心愿，让他魂归故土。

③主题上，以荷花盛开之美好，寄托作者的对“回归”的美好愿望,升华了小说的主旨。

④表达效果上，以温馨、美好之景作结，给读者带来阅读美感，并留下丰富的想象空间。

【解题分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包拈人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相

关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术

特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题，要求选出对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。

B项，“客观详细地展现了将军戎马住您的一生”理解错误，小说的重点在表达将军的思乡之情上，并没有对将军戎

马生涯作过多的介绍。

故选Bo

2.本题考查塑造人物形象的手法。塑造人物形象的方法有（1）正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、神态描

写、心理描写、细节描写等。（2）侧面描写：他人衬托、环境烘托、物象烘托。答题的时候要根据文本具体分析。

从正面描写来看，“他想，娘还在家里等着呢……”这是心理描写，体现他对家乡的思念。“悄悄打开保险箱，拿出

一个精致的盒子，仔细地抚摸着“一系列的动作描写，见出他对盒子里东西的珍爱，体现他对家乡的思念之情。“他

的脸上一派肃静，一派庄重”，神态描写，将军深深地陷入对家乡和母亲的思念之中。

从侧面描写来看，“妻子见了，满眼疑惑”“儿子见了，也满眼疑惑”“儿子读罢，流出了眼泪”等都是通过他人，

从侧面表现其对家乡思念的深沉与真挚感人。将军处于一个特定的历史时期，社会环境如此，体现他被迫当兵和对归

家的渴望之情。

3.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、

场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

小说环境描写有以下作用：1、交代事情发生的地点或背景。2、渲染气氛。3、烘托人物的心情。4、反映人物的性格

或品质，烘托人物形象。5、推动情节的发展。6、深化作品主题。答题时候要根据文本语境进行具体分析。

本题，在环境本身方面，“荷叶田田如云，荷花点点如星”运用了比喻手法，写出了荷花竞相盛开的景象，渲染了一

种静谧祥和的气氛。

在情节方面，与上文“梦里，将军会经常回到金湖，……走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间”照应。“其中

有一种荷花，开得格外红，格外润泽”这种荷花自然是将军要种的那种，将军终于实现了自己的心愿。

在主题方面，荷花开得美丽，将军的愿望也很美好，二者相映，使得海峡两岸思乡怀亲的主体更加深刻。

表达效果方面，以景作结，含蓄蕴藉，给读者留下想象空间。

考生也可以从人物形象方面作答，言之成理即可。

2、1.D

2.①热爱中华传统文化：从小热衷中国文化，跟随爷爷学习剪纸艺术且技艺精湛。②富有创新精神：自己研发了带有

人工智能辅助系统的剪刀，在比赛中加快了剪纸速度。③怀有远大抱负：决心抓紧练功，时刻准备竞争“剪纸王”。

④沉着务实，谦恭有礼：“斯文”地回答马驰的质问。

3.①借中年男人之口点明牛建国的“剪纸王”身份，有助于突出其形象；②解释了前文关于牛建国的悬念，推动小说

情节进一步发展；③中年男人在异国重拾当年师徒情，让古老的剪纸艺术得到传承与弘扬，深化了小说主题。

【解题分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小

说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺

术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“巧妙地揭示出古老的剪纸艺术要插上高科技翅膀的主题”说法不正确，选项对小说的主题理解得不够准确、

全面，小说主要是为了表现中华传统文化在异域发扬光大，后继有人。

故选D。

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力。从题干来看，本题问的是“牛樨身上有哪些可贵的思想品质”，是考查人物

的特点。要分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特

点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语

句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简

单的回答性格特征，要有分析。

第一，“来加拿大十年了，只教了我孙子一个人。这小家伙在这儿长大，倒是热衷中国文化，悟性也不错”，可以看

出，他热爱中华传统文化；

第二，“牛落点点头，答道'我确实加入了人工智能辅助系统，目前主要功能是加快剪纸的速度。不过，这也是我自

己开发的，正在申请专利'”，可以看出，他富有创新精神；

第三，“一旁的牛森握/握拳头，悄悄说‘那我得抓紧练功，，时刻准备竞争剪纸王'"，可以看出，他怀有远大抱

负；

第四，“牛牌立刻站起来，斯文地答道”，体现了他谦恭有礼。

3.本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，首先要明确题干的要求，此题要求简

要分析中年男人在小说中有何作用。首先要在文中找到与中年男人相关的内容，然后要结合小说的人物、情节、主题

分析。

第一，从人物形象上来看，“牛建国点点头，中年男子激动地说：'那您就是当年的剪纸王了！20年前，我还跟您学

过几个礼拜呢。后来跟着父母移民到加拿大，只好中止了'”，借中年男人之口点明牛建国的“剪纸王”身份，有助

于突出其形象；

第二，从小说情节上来看，“恰在这时，坐在后排的一个长者站起来，大声地说道：'请大家安静一下！我叫牛建

国……'”"中年男子边竖起大拇指边说：“难怪您孙子这么牛，就像他的名字一样。原来，是得到您老人家的真传

啊”，既解释了前文关于牛建国的悬念，又推动小说情节进一步发展；

第三，从小说主题上来看，“中年男子似乎比谁都高兴，急促地说：'那我得马上报名入会，重拾当年师徒情'”，

中年男人在异国重拾当年师徒情，让古老的剪纸艺术得到传承与弘扬，深化了小说主题。

3、1.B

2.①痴情专一，表现在他对戏曲对梨花白都很痴迷。②细心体贴，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打

扰梨花白休息。③吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。④善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。⑤

乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。

3.①贯穿全文，是小说的线索，推动着故事情节的发展。程梨二人首先因戏结识，接着二人又因戏增进了情义，后来

程子的《贵妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演绎，又再一次将二人的情感升华。②丰富了人物形象。

借《贵妃醉酒》既突出了梨花白演艺技巧的高超，也突显了程子对梨花白的挚爱。③深化了文章的主题。这首曲子见

证了他他故事的发展，也承载着他们深厚的情义。同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变，

【解题分析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，

又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感

知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。

B项，“这是因为当时梨花白内心对程子十分愧疚”错。从文中“每天接送梨花白的是她师兄洛半城。老街人都说梨

花白和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息''和"梨花白和洛半城着装重彩，冰冷的月光下，演

着《贵妃醉酒》”可以看出梨花白没有与师兄结合的原因，文章并没有具体给出。

故选B。

2.本题考查鉴赏人物形象的能力，分析人物形象首先应从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后

根据文中描写这个人物言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或

概括，然后分点作答。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征，还要做必要的解释。

从文中“小伙子乐呵呵地说：'没事，我爱听你唱戏。只要你有戏，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中'”“那

中，啥时候你给我唱出戏就中了，我爱听《贵妃醉酒》”“程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了“贵妃醉裁缝店”中

可以看出程子痴情专一，对梨白花很痴迷，坐轮椅后开裁缝店叫“贵妃醉酒裁缝店”，可以看出他对戏曲痴迷。

从文中“许是太累了，梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。拉车的小伙子放慢了脚步，双手攥紧车把，让车子走得

更平稳些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁，

后背己经被汗水浸湿”中可以看出，程子细心体贴。

从文中“只要你有戏，多晚我都等你”“一个雨夜，程子送梨花白回家”可以看出程子

吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。

从文中“一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。程子也就没走，躲在一个屋檐下”“程

子满脸是血，依然倔强地站起来”“咋都中，你们别欺负女娃。不然，就是打死我，我也拽个垫背的”可以看出程子

善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。

从文中“虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了”“程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了‘贵妃醉

裁缝店'”可以看出程子乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。

3.本题考查分析物象作用的能力。小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题②反复出现，串起相关

情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。分析物象的作用，首先

要结合文本内容具体分析物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析。

从全文看，文章开头、中间和结尾都用戏曲《贵妃醉酒》来串联，贯穿全文，是小说的线索。例如：“梨花白登台唱

的是梅派经典剧目《贵妃醉酒》”、“我爱听《贵妃醉酒》”、“却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》”、“冰冷的月

光下，演着《贵妃醉酒》”；“梨花白走出戏楼已是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的

冷光。一辆车轻轻地来到她的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子”二人因戏而认识结缘，后程子因为救梨

白花而废了双脚，在动乱时期，“梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》：海岛冰轮初转腾，见

玉兔，玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中”，二人情感升华，推动

故事情节的发展。

从文中“梨花白登台唱的是梅派经典剧目《贵妃醉酒九梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招

一式，举手投足都深谙梅派风韵，把老街人听得如醉如痴”可以看出梨白花演艺技术高超；“梨花白来到了洛河边。

圆月朗朗，秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔

又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中”“梨花白来到了洛河边。圆月朗朗,

秋水依依。梨花白的脚刚刚踏进河水，却听到洛河桥上传来《贵妃醉酒》：海岛冰轮初转腾，见玉兔，玉兔又早东升。

那冰轮离海岛，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子怀中”中可以看出程子对梨白花对程子的爱的深沉，

丰富了人物形象。

从全文看，开头程子作为车夫，每天都等梨白花并且送她回家，风雨无阻；后来又因救梨白花而被痞子废了双脚，做

了轮椅；在动乱时期，梨白花被批斗，意志消沉甚至想到自杀，程子不离不弃，用他的爱唤回他，他们因为《贵妃醉

酒》而相识，在生死关头也唱《贵妃醉酒》，

这首曲子见证了他们故事的发展，也承载着他们深厚的情义。同时，这份情义也不因时代的变迁及摧残而改变，深化

了文章的主题。

4、1.C

2.C

3.D

4.(1)居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够，他有什

么罪过。

(2)但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他还是不认识他，都仰

慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。

5.①有人对郭解态度不尊重，门客就难以忍受。②有很多人半夜上门拜访，请求把他家的门客接回自家供养。③贵为

将军的人主动替他求情。④有人得罪郭解，别人主动为他复仇。

【解题分析】

1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备

一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中

担当的成分来断。

“之”是“到，去”的意思，后面的宾语是“旁郡国”，二者之间不能断开，这就排除A和D；

后半句意思是“替人办事，事能办成的，一定把它办成，办不成的，也要使有关方面都满意"，两个“事”一个做宾

语，一个做主语，中间要断开，排除B。

故选C。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，“清朝杨揆《病兵吟》‘朝不得食，荷戈拓戟；暮不得息，践更行汲'与此意同”错误，诗句里是“轮流，替

换”的意思，与前面的意思不同。

故选C。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文章内容的概括与分析，不正确的一项“。

D项，“太史公认为：……既然能留下美名，就值得肯定”错误，选项曲解了“人貌荣名，岂有既乎！”中“既”的

意思，此处是动词“完、了，尽”的意思，该句意思是“人可用光荣的名声作容貌，难道会有穷尽的时候吗？”如《进

学解》：“言未既”“既”也是动词“完、了，尽”的意思。

故选D。

4.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“邑屋”，乡里；“见”，表被动，被；“是”，这；“是吾

德不修也”，判断句式。（2）中，“无”，无论，不管，不分；“知”，了解，认识；“慕”，仰慕；“引以为名”，

标榜郭解以提高自己的名声。

5.本题考查学生理解文意，概括文本内容的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“郭解深受人们

肯定体现在哪些事上？请结合文本加以概括”，然后到文中筛选出人们肯定郭解的内容，根据这些内容进行概括。如

“邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之”，意思是“城中少年及附近县城的贤人豪杰，半夜

上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养”，连郭解家的门客都如此受重视，说明人们

肯定郭解；如“卫将军为言：'郭解家贫，不中徙。‘上曰：'布衣权至使将军为言，此其家不贫’”，贵为将军的

人替郭解求情，说明他受人肯定；如“客誉郭解，生日：郭解专以奸犯公法，何谓贤！解客闻，杀此生，断其舌”，

此生冒犯郭解，郭解的门客主动题郭解报仇；如有人对郭解态度不敬的时候，门客就难以忍受。这些都能说明人们对

郭解的肯定。

【题目点拨】

文言断句的基本原则；要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐

步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。

通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什

么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句

子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常

见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）

等等；③以、于、为、贝h而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和

完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且

夫、若夫、乃夫、己而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、

盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就

可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、贝h然则、或、况、而况、且、若

夫、至于、至若、己而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用

"曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用"曰”,而把主语省略，遇到对话，根据

上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文

也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的

一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

参考译文：

郭解是枳县人，字翁伯。他是善于给人相面的许负的外孙子。郭解的父亲因为行侠，在汉文帝时被杀。郭解为人

个子矮小，精明强惮，不喝酒。他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很多。等到郭解年龄大了，就改变

行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，很少期望别人报答自己。

但他自己喜欢行侠的思想越来越强烈。郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯。人家的酒量

小，不能再喝了，他却强行灌酒。那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。郭解派人暗中探知凶手的去处。

凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解。郭解说：你杀了他本来应该，我的孩子无理。于是放走了那个凶手，把

罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。人们听到这消息，都称赞郭解的道义行为，更加依附于他，

郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去问他的姓名。门客中有人

要杀那个人，郭解说：居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够，他有什么罪过。于是他

就暗中嘱托尉史说：这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除。以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没

找这位对郭解不礼貌的人。他对此感到奇怪，问其中的原因，原来是郭解使人免除了他的差役。于是，他就负荆请罪。

少年们听到这消息，越发仰慕郭解的行为。

郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门。他到旁的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成，办

不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家酒饭。因此大家都特别尊重他，争着为他效力，城中少年及附近

县城的贤人豪杰，半农上门拜访郭解的常常有十多柄车子，请求把郭解家的门客接回自家供界。特到汉武帝元朔二年，

朝廷要将各郡国的豪富人家迁往茂陵居住，郭解家贫，不符合资财三百万的迁转标准，但迁移名单中有郭解的名字，

因而官吏害怕，不敢不让郭解迁移。当时卫青将军替郭解向皇上说：郭解家贫，不符合迁移的标准，但是皇上说：一

个百姓的权势竟能使将军替他说话，这就可见他家不穷。郭解于是被迁徙到茂陵。人们为郭解送行共出钱一千余万。

较人杨季主的儿子当县掾，是他提名迁徙郭解的。郭解哥哥的儿子砍掉杨县掾的头。从此杨家与郭家结了仇。

郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友。郭解

个子矮，不喝酒，出门不乘马。后来又杀死杨季主。杨季主的家人上书告状，有人又把告状的在宫门下给杀了。皇上

听到这消息，就向官吏下令捕捉郭解。郭解逃跑，过了很久，官府才捕到郭解，一次，款县有个儒生陪同前来查办郭

解案件的使者闲坐，郭解门客称赞郭解，儒生说：郭解专爱做奸邪犯法的事，怎能说他是贤人呢？郭解门客听到这话,

就杀了这个儒生，割下他的舌头。官吏以此责问郭解，令他交出凶手，而郭解确实不知道杀人的是谁。杀人的人始终

没查出来，不知道是谁。官吏向皇上报告，说郭解无罪。御史大夫公孙弘议论道：郭解以平民身份行侠，玩弄权诈之

术，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知道，这个罪过比他自己杀人还严重。判处郭解大逆无道的罪。于是就诛杀了

郭解翁伯的家族。

太史公说：我看郭解，状貌赶不上中等人材，语言也无可取的地方。但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，

无论是认识他还是不认识他，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声。谚语说：人可用光荣的名

声作容貌，难道会有穷尽的时候吗？可惜呀！

5、1.“又”字既有对时光流逝、对经历坎坷的感慨，又有再次来到湖边游览的喜悦之情。

2.①动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动静。一静一动，描绘出一幅充满了蓬勃的生气画面；②以景结情,

结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。

【解题分析】

1.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。题干要求分析上片中“重来又是三年”饱含了词人的多种情感，请结合全词分

析具体情感。“多种”说明情感的多样性，”结合全词分析”说明要阅读全词把握诗词内容，体会复杂情感。“重来

又是三年”意思是“这次的到来距前次已是三年了”，结合题目和“问讯湖边春色”可知，起首二句，直接描述自己

时隔三年旧地重游的怀恋心境。三四两句则从客观风物欢迎自己的角度下笔，描画出上船离岸乘风过湖的情景。“东

风”、“杨柳”，都紧承“春色”发展而来，包含了对湖边春色的怀恋，对再次来此的欣喜。“世路”二句，暗承上

片“过湖”，由描述转入议论，看似语意突兀，实是一脉相通。“世路”，是一条政治腐败、荆棘丛生的路，与眼前

这东风怡人、杨柳含情的自然之路岂能相提并论。然而，词人说是“如今已惯”，这不仅表明他已历尽世俗道路的倾

轧磨难，对权奸的打击、社会的黑暗业已司空见惯，更暗寓着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤。因此,

“此心到处悠然”，也就不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折簪、无力回天的心

只能随遇而安、自寻解脱了。结尾两句，紧承“悠然”二字宕开一笔，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景。

所以本题答案从时光流逝、个人经历、对湖边春色的感情等几方面作答即可。

2.本题考查学生析诗词句子能力。赏析诗词句子，注意从内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取意境的创设、

构思的精巧、情感的表达的角度进行分析。形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。答题时，首先指出句子运

用的表达技巧。然后结合具体内容分析句子是如何运用该表达技巧的，最后指出句子运用该表达技巧有什么表达效果,

或者抒发了什么情感。本题要求结合词句赏析本词的结尾两句写得精妙之处。尾联两句“寒光亭下水如天，飞起沙鸥

一片”，着力描写来到湖中寒光亭下所见的自然美景。词人撇开“世路”，来到寒光亭上，只见寒光亭下的湖水一碧

万顷，犹如辽阔无际的蓝天。在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。“水如天”为静景果，“飞

起沙鸥一片”为动景，这一静一动点面交映的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸。末尾两句通过对水天色

沙鸥飞起的和谐之景的描写，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情，是以景结情。答题

时重点从动静结合、以景结情的手法上分析即可。

【题目点拨】

赏析诗词句子答题一般分为三步走：第一步，指出句子运用的表达技巧；第二步，结合具体内容分析句子如何运用该

表达技巧的；第三步，指出句子运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题结尾句主要运用了动静

结合、以景结情的手法，答题时从这两种手法角度，结合具体内容进行分析即可。

6、①郴江幸自绕郴山

②侵晓窥檐语

③望西都，意踌躇

④幽咽泉流冰下难

⑤君子喻于义

⑥自知者明

⑦得之心而寓之酒也

⑧无欲贝!刚

【解题分析】

试题分析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力以及文化常识掌握情况。考查名篇背诵分直接性默写和理解

性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时

看清题目要求，本题属于直接性默写。注意重点字的写法。如：“郴”“檐”“踌躇”“阙”“幽咽”“喻”“欲”等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

7、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？“同臬新买了平板电脑，向我炫耀好几次了。这次赶上我

生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个。“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，

去年我的生日，你送我了什么呢？"突然，我觉得无比惭愧。“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈

礼物。”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”

例文②致敬“逆行者”！因为他们给予