《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读课件+统编版高中语文必修上册

校园朗读者学校拟举办“校园朗读者”的节目，本期活动的主题是“自然与情怀”，作为邀请嘉宾的你会选择哪些打动你的文字来与大家分享呢？情境导入第七单元自然情怀“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”四时之景晕染了人们的悲喜之情，每个人都带着自己的情绪和审美去品味自然万物之景，因而，每个作者笔下的景物也就暗涌着作者独特的个人情味。本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情名篇。有郁达夫对故都秋味的吟唱，有朱自清对荷塘月色的描写，有史铁生由北京地坛引出的人生故事，有苏轼夜游赤壁的吊古伤今，有姚鼐登临东岳的畅快。谁笔下的景色更能吸引你呢？让我们一起走进第七单元的文章。秋都荷月地坛，各美其美

——《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读学习目标1、通读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》，整体感知文章内容；2、找出三篇散文写景的段落，并初步感受其写景之美。3、结合作者生平、写作背景，品味、感受作者寄托在风景中的景中味、画中意、文中情。自学指导自由朗读，整体感知找出三篇文章写景的段落，并思考：1.《故都的秋》作者描绘了几幅秋景图？请为这几幅图命名。2.《荷塘月色》作者描绘了月下荷塘及周围哪些景物？请概括画面特点。3.史铁生笔下的地坛，出现了哪些景物？有什么特点？小组合作，完成表格篇目选取的景物（画面图）景物特点初读印象和困惑《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》故都的秋郁达夫秋院静观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋语话凉图秋日胜果图荷塘月色荷叶田田荷花袅娜荷香缕缕荷波凝碧荷韵悠悠月色淡淡，轻雾薄薄树木阴阴，远山隐隐我与地坛史铁生

四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。车辙丈量古园探路“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。车辙丈量古园探路十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。车辙丈量古园探路沧桑宁静而又不屈荒芜但并不衰败生命顽强，古旧却永恒景无情不发，情无景不生

探析“心之境”写作《故都的秋》时的郁达夫、写作《荷塘月色》的朱自清和写作《我与地坛》时的史铁生，他们当时心境分别是怎样的？

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。探析“心之境”《故都的秋》中的郁达夫：

1933年国民党加强对郁达夫的监视与迫害，为了躲避迫害，他移家杭州。中国大地连年混战，民不聊生，1934年时，日本占领东北，窥视中原。这几天心里颇不宁静。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。探析“心之境”《荷塘月色》中的朱自清：①1927年国民党发动反革命政变，白色恐怖笼罩全国。国共合作破裂，朱自清一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。②生活琐事所累，与父亲关系紧张。家中妻儿指望自己生活，逃避为好却又放不下“兼济天下”的信念，怀念自由时光。一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。只是到了这时候，纷纭的往事才在我的眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。探析“心之境”《我与地坛》中的史铁生：

在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿（21岁时因病双腿瘫痪）在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的。景物是作者真情流露的折射。三篇文章都体现了一种情景交融的美,都通过景物描写或含蓄或直接地传递作者的情感和审美,都将语言美发挥到了很高的水平。但景物的特点及表达的情感各不相同：郁达夫以情驭景，极写清、静、悲凉的美，这是传统文人的雅趣和心境在文中的自然流露；朱自清工笔细描，以极其细腻的笔法写出荷塘的幽静素雅和朦胧诗意，荷塘的美是他心灵的外化，这是中国文人骨子里追求美而雅的审