第一单元 Flash动画初步 第5课 制作弹性球动画 一、“弹力球”动画简介说课稿 -2023-2024学年人教版初中信息技术八年级上册

《第一单元Flash动画初步第5课制作弹性球动画一、““弹力球”动画简介》说课稿-2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第一单元Flash动画初步第5课制作弹性球动画——“弹力球”动画简介》说课稿-2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

本节课选自人教版初中信息技术八年级上册第一单元Flash动画初步的第5课，主要讲解如何制作弹性球动画。通过本课的学习，学生将了解Flash动画制作的基本原理，掌握弹性动画的制作方法，并能够运用所学知识创作出具有弹性的球体动画。本节课内容与实际操作紧密结合，旨在培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过制作弹性球动画，学生将提升信息获取与处理能力，培养观察与分析问题的能力；在动画制作过程中，发展创新思维，提高设计审美和技术实现能力；同时，通过实践操作，增强动手实践和问题解决的能力，为未来的信息技术应用奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Flash动画制作的基本原理和操作界面。

②学会使用Flash中的补间动画和运动引导层制作弹性效果。

2.教学难点

①理解并运用补间动画的属性设置，如缓动效果、速度曲线等，以实现自然的弹性动画效果。

②精确控制运动引导层的路径，确保动画的流畅性和准确性。

③在制作过程中，如何合理调整动画的帧数和关键帧位置，以达到预期弹性效果。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术八年级上册。

2.辅助材料：准备相关的Flash动画制作教程视频、弹性动画效果示例和操作步骤文档。

3.实验器材：安装有Flash软件的计算机，确保每台电脑正常运行，且软件版本一致。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，保证学生有足够的空间进行操作和讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：通过展示一个完成的弹性球动画作品，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：同学们，你们知道这个动画是如何制作的吗？它背后的原理是什么？

-简要介绍：简要介绍Flash动画的基本概念和本节课将要学习的内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-概述Flash动画制作原理：介绍Flash动画的基本组成，如帧、图层、补间动画等。

-展示教材中的基本操作界面，解释各部分功能（用时5分钟）。

-讲解补间动画制作弹性效果的方法：

-示范如何创建补间动画，调整动画属性（用时5分钟）。

-示范如何使用运动引导层，精确控制动画路径（用时5分钟）。

-讲解调整帧数和关键帧位置的重要性，以及如何实现自然的弹性效果（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：学生分组，根据讲解内容尝试制作一个简单的弹性球动画。

-指导学生按照步骤操作，及时解答学生遇到的问题（用时5分钟）。

-鼓励学生尝试不同的弹性效果，培养创新思维（用时5分钟）。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：同学们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

-互动讨论：让学生展示自己的作品，其他同学提出建议和改进意见。

-教师根据学生的展示和讨论，总结本节课的重点和难点，强调关键技巧（用时3分钟）。

-鼓励学生分享自己的创作思路和经验，促进班级互动和交流（用时2分钟）。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调补间动画和运动引导层在弹性球动画制作中的重要性。

-拓展：介绍Flash动画在现实生活中的应用，激发学生对未来学习的兴趣。

-布置作业：让学生尝试制作一个更复杂的弹性动画，如弹性跳跃的球体。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生主动探索和尝试，通过实践操作巩固新知识，同时培养核心素养，如信息素养、创新思维和技术应用能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解Flash动画制作的基本原理，熟悉操作界面，掌握补间动画和运动引导层的使用方法，制作出自然流畅的弹性球动画。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够独立创建补间动画，调整动画属性，控制运动路径，以及合理调整帧数和关键帧位置，实现了从理论到实践的跨越。

3.创新思维方面：学生在制作弹性球动画的过程中，不仅掌握了基本技巧，还尝试了不同的弹性效果，展现了自己的创意和个性。

4.团队协作方面：分组实践环节促使学生相互交流、合作，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.核心素养方面：

-信息素养：学生能够主动获取、处理和应用信息技术知识，提高了解决实际问题的能力。

-创新思维：学生在动画制作过程中，不断尝试新方法，培养了创新思维和设计审美。

-技术应用能力：学生通过动手实践，掌握了Flash动画制作技术，为未来的信息技术应用奠定了基础。

6.学习兴趣方面：学生对Flash动画制作产生了浓厚兴趣，课后主动探索更多动画效果，增强了学习动力。

7.解决问题能力方面：学生在遇到制作过程中的问题时，能够积极思考、寻求解决方案，提高了问题解决能力。板书设计①Flash动画制