【知识精研】高考诗歌鉴赏系列之读懂诗歌

专题二

古代诗歌鉴赏第一讲怎样有效读懂诗歌考情表览年份卷别篇名作者体裁题材试题构成主观题选择题2024新高考Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》刘克庄南宋七言律诗即景抒怀诗表达技巧对诗歌内容与艺术特色的综合理解和赏析。2024年诗歌选择题中首现逻辑题。(全国甲卷)新高考Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》叶梦得南宋七言律诗即景抒怀诗分析情感2023新高考Ⅰ卷《答友人论学》林希逸(宋)七言律诗说理诗(酬和诗)诗评题新高考Ⅱ卷《湖上晚归》林逋(宋)七言律诗山水诗(田园诗)2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁(宋)宋词节令诗(即事抒怀诗)主旨概括题新高考Ⅱ卷《送别》李白(唐)古风送别诗抒情手法2021新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》杨巨源(唐)七言律诗寄赠诗观点理解(诗评题)新高考Ⅱ卷《示儿子》陆游(宋)七言律诗教子诗诗句理解题考情表览年份卷别篇名作者体裁题材试题构成主观题选择题命题特点：(1)选材：①从时间看，近几年考查的全是唐宋诗歌，以宋为主。②从体裁看，几乎全是近体诗，以七律为主，偶尔涉及词。③从题材看，既有传统题材，如送别诗、山水诗等，又有非传统的有交际属性的寄赠诗、酬和诗等。题材内容广泛而多变。④从内容看，力避消极萎靡，弘扬积极向上的精神，重视立德树人。(2)考点：①淡化术语技巧，侧重诗意理解，极个别涉及艺术技巧和语言风格。②注重关联教材，学考一体。(3)题型：一选择一主观，前者稳，后者变。分值9分。(一)(2024·新高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆[fú]衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，会读这一类(约5分钟)听泉1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。练透这一群，会做这一类(约10分钟)√“摒弃了乐器”错。“替”是“代替”意，非“摒弃”。最后一句“亦把湍流替管弦”并不是说兰亭诸贤摒弃了乐器，而是说他们将湍急的流水声当作管弦之音，即他们把自然的声音当作了音乐。(二)(2024·新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。注①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。1.下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，会读这一类(约5分钟)薄月过北斗挂城1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。练透这一群，会做这一类(约10分钟)√过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。C项曲解文意。“凭轩”错。“凭”意为倚着、靠着，而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻刁斗起连营”可知，诗人此时是躺在亭中望月，而非“凭轩”望月。诗中“当轩”是“对着轩”的意思，也非“凭轩”意。再者，“惊扰了他的思绪”错。诗人写阶前传来的虫鸣声是为了衬托夜晚的寂静和自己的难眠，从全诗内容来看并没有写虫鸣惊扰了诗人的思绪。(一)(2023·新高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。注①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。练透这一群，会做这一类(约10分钟)√【真题体验】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日[注]南山约应提刑懋之——魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。A

此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。

2022高考直接关联教材：古代诗歌阅读

（2021新高考Ⅰ卷）寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来前途依然很远大。B

第三句使用比喻的修辞手法，将湓水比作衣带，写出了江水的曲折灵动，希望友人能够饱览自然的秀美风光。常见设误点2技巧手法分析错误高考真题选择题——练能力练习2：（2020年新高考1卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫

戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。备考指津解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤一、懂诗二、懂题

懂诗是解题的基础懂题是得分的关键诗歌只有七个字景物人事情志理写了什么？写出了什么特点？怎么写的？为什么要写？鉴赏只有四道题（形象）（语言、表达技巧）（思想内容、观点态度）(二)筛选提取信息(2022·天津)阅读下面这首诗，完成后面任务。书喜[南宋]陆游雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。注作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。精读这一篇，会读这一类社会安定，集钱庆丰岁至晚年，欣逢太平1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。B.颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀

活动。C.整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表

现力。D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌

风貌。练透这一群，会做这一类√“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”错。亭中示警的鼓声止息说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。①按体裁分诗词曲古体诗（古风）近体诗（格律诗）古诗（歌、行、吟）乐府诗辞赋律诗八句绝句四句五律七律五绝七绝小令套曲一把握中国古典诗歌分类知识以唐代为界杂剧散曲字数风格小令58中调59-90长调91以上豪放婉约杂剧散曲近体诗绝句前两句写景(次)，后两句抒情(第四句最重要)有的诗讲究起、承、转、合律诗前四句写景(次)，后四句抒情(主)词上阕(片)首句渲染气氛写景(次)主句写景尾句过渡下阕(片)过片承接上阕(片)，表达主旨抒情(主)两个境界《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

首联扣题起笔，写专程寻访丞相祠堂。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

颔联承接上文，写祠堂内的春色。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

颈联转为写人，写对诸葛武侯评价。

（从写景到写人、从描写到议论、从游览者到感慨者）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

未联合成全诗，写对诸葛武侯的悼念。

景情了解古代诗歌的章法，通过分析层次、把握文脉来理解诗歌情感。

起：承题起，渲染气氛，奠定基调；承：为下文抒情蓄势；转：转换话题，为下文深化主题服务；合：收束全诗点明主旨。（并列、承接、转折、因果）(以情明结、以景暗结)沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

利用章法知识解题：（一）四川卷诗歌鉴赏题：

夜

归

周密

夜深归客依筇行,

冷磷依萤聚土塍（chéng）

。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。

首句起笔扣题“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态；

随后承接上文的“夜”，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄冷；

第三句转而以游子夜深昏暗月色中仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难，表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（二）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送房明府罢长宁令湖州客舍

李嘉祐

君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。

远峰晴更近，残柳雨还新。要自趋丹陛，明年鸡树亲。

[注]明府：唐时对县令的通称。要：应该。鸡树：古代中书省的别称。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联对仗，意境阔大，中“万里”言距离之通远，“五湖”言恩泽之广大。B.“未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲"句写他要归家过闲居生活。C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。16.元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？(6分)本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是重在表达对房明府的赞美和期望。

变化：表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；（2分）情感上，由上文对朋友的赞美，转为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友的美好祝福。（2分）（共4分）

效果：使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；融情于景，含蓄动人，使诗意鲜活生动。

（每点2分，答对一点即可得2分。）中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等。而这些地方，往往也是高考考查的重点。

了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。三、理解中国诗歌对语言的变形请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分析其章法结构上的特点。阅读下面这首诗，完成后面的问题。

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。①省略－－以“今夜独看”隐含“过去同看”以及期盼“未来同看”的信息；妻子“独看”鄜州月隐含“我”在长安看月；“遥怜”的主体“我”省略；“忆长安”的主体省略且省略了“忆”的实质对象，现在身在长安的“我”。②倒装－－“香雾云鬟湿”应为“香雾湿云鬟”“清辉玉臂寒”应为“清辉寒玉臂”；“双照泪痕干”应为“照双泪痕干”。③词类活用－－“湿”和“寒”均具有使动用法。④章法结构－－

全诗以“月”为线索，采用对写法，以想象妻子“忆长安”，实写诗人对鄜州亲人的思念。

首联以“鄜州月”扣题起笔，以“独看”引起，点明时间、地点、人物、事件；

颔联“遥怜”月下“忆长安”相承；

颈联以“香雾”“清辉”转换对象；

尾联“双照”相合，与首联“独看”呼应。此时，作者被禁于长安诗歌中的互文见义

杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”“烟气、月光笼罩着凄凉寒冷的秦淮河水及水边的沙滩”；

端居

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。白居易《琵琶行》“主人下马客在船”

“主人和客人一同下了马，又一起到了船上”。杜甫《江南逢李龟年》“岐王