2024年幼小衔接教案

2024年幼小衔接优秀教案

幼小衔接优秀教案1

活动目标

1、了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

2、通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

活动准备：

1、幼儿用书

2、桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

活动过程：

1、导入活动

(1)师：纸是谁发明的'？它属于我国几大发明之一？

(2)纸由哪些材料做成？

小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔

网等材料制作而成。

2、了解古代造纸的制作工序。

(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

(2)请幼儿说说纸的制作工序。

(1)教师介绍纸的制作工序。

3、我们来造纸。

(1)材料准备：

废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

(2)制作方法

①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

(2)幼儿尝试造纸。

(3)晾晒纸。

活动延伸

在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

幼小衔接优秀教案2

活动目标

1、发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

2、能运用正确的方法进行拓印。

3、感受动手制作活动带来的'乐趣。

活动准备

1、拓印好的作品。

2、不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

活动过程

1、欣赏拓印作品。

(1)师：你们喜欢哪幅作品？为什么?。

(2)你们知道这些作品是怎么制作的？

2、教师讲解，幼儿欣赏。

(1)教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？

小结：这种方法就叫拓印。

2、讨论正确的拓印方法。

师：用什么方法才能拓印出好看的图案？

小结：同一方向涂，不移动硬石和纸张。

3、幼儿作画。

(1)引导幼儿先构图，再进行制作。

(2)师：一枚硬币印出来的还不算漂亮,我们可以将硬币组合成T®画，再拓印就更漂亮

To

(3)提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

4、欣赏作品，幼儿相互评价。

活动拓展

教何以带领幼J1/寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

幼小衔接优秀教案3

一、活动目标

1、认识眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法，改点不良的用眼习惯。

2、学做眼保健操。

二活动准备：ppt课件、人头像，鼻子图，丝巾。

三、活动过程

(一)活动导入；

1、师：小朋友，我们欣赏一些图片好吗？(放课件)

幼：好！

师：小朋友，你们看到了什么？

幼：花，小鸟，大雁飞翔，大树医生啄木鸟，大海，天安门，鸟巢等等。

师：用什么可以看到这么美丽的景物呢？

幼：眼睛？

师：爸爸妈妈给了我们一双明亮的眼睛，眼睛是用来干什么的

幼：是用来看东西的。

师：喜欢自己的眼睛吗？幼：喜欢

师：眼睛能帮我们做什么呢？幼：画画，写字，看书，玩游戏等

2、师：请朋友们闭上眼睛说说你的感受。

幼：什么也看不到了？

师：只能看到一片黑颜色。

师：没有眼睛，看不见东西，能做好事情吗？幼：不能！

2、小游戏《蒙眼贴鼻子》，引出眼睛的重要性。

师：那我们就一起来试试吧！

师：请一名小朋友到前面来，黑板上的小朋友没有鼻子，我们给贴鼻子，把小朋友的眼睛用

丝巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子贴上去，贴完了，我现在把丝巾摘掉，你们发现了什么？幼：鼻

子贴错位置了。

师：小朋友们都笑了，没有眼睛，能做好事情吗？幼：不能！

小结：通过这个小游戏，小朋友一定认识到，没有眼睛，干什么都很不便。眼睛对于我们可

真重要啊！

（二）认识不良的用眼习惯，讨论哪些不良习惯导致近视以及近视后带来的后果。师：但是

眼睛也很脆弱，容易受到伤害，小安褊瞬苦恼？

师：出示小安图片，她有什么和我们不一样？幼：她戴眼镜了。

猜一猜，小安为什么戴眼镜了?

幼：眼睛近视。

师：为什么会近视？

幼：长时间看电视，玩游戏，读书写字姿势不正确…….

师：对，你们说对了，小安平时总是开电视，玩电脑，趴着写字……

我们周围也有许多小朋友近视了戴上了眼镜和小安一样不听妈妈的话，长时间的看电视，

玩电脑……眼睛才近视的。小安认识的一个小朋友小罗，他的近视可严重了？

师:小罗因为晚上长时间躺着看书，玩游戏太晚，近视的很严重，把大树当成了好朋友西瓜，

戴着镜子还不认识朋友西瓜。他没有好的用眼习惯，多苦恼啊!?师：小朋友们，你们向小罗学习

吗？

幼：不向他学习。

师拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊可是如果我们不注意保护就会形成近视，

戴眼镜是多么不方便啊！吃饭时，热气把眼镜弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼镜会从鼻

梁上掉下来。容易碎，运动、游泳不方便……

师：原来眼睛不好有这么多不方便，看来我们真该格外爱护自己的眼睛了。

（三）纠正不良用眼习惯，学会保护眼睛的方法。

1、师：有一位老师告诉我们怎样预防近视，让我们看看吧！幼儿看例顷。

师：看电视久了，眼睛会变红变酸疼，应该怎么办呢？

幼：不能看时间长了，关上电视休息一会。

师：还告诉了我们不要在光线太暗的地方看书，光线太暗了怎么办（打开灯坐正看书要离书

本保持距离，不能太近）？

师：近视的原因还有很多，写字姿势不正确，端正读书写字的姿势，做到："一尺一寸一拳

头"长时间打电脑,?在过强或过暗的光线下看书、躺着和乘车时看书，躲在被子里看书，用脏手

揉眼睛，贪玩电子游戏机……

（四）教幼儿学做眼保健操。

1、师：还有更重要的保护眼睛的方法是做眼保健操，想学吗？

幼：想学。

师：做眼保健操先认识一下穴位（出示穴位图片）？

2、师：先学第一节按揉攒竹穴：大拇指按攒竹穴，其他四指撑在前额。做四个八拍。和幼

儿一起做。

3、学做眼保健操第二节按压睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，醴画圈。

4、第三节按揉四白穴：食指与中指并拢，放在鼻翼两侧，大拇指撑在下巴处，然后放下中

指，食指揉按四白穴。

5、第四节按揉太阳穴：刮上眼眶，大拇指按住太阳穴，拳起其他四指，食指第二关节从眉

头到眉梢轮刮一圈。下侧从内眼角到外眼角轮刮一圈。

6、第五节：按揉风池穴

用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上（后颈部后头骨下两条大筋外缘陷窝中，

相当于耳垂齐平），其余三指自然放松。有节奏地按揉穴位。

7、第六节揉捏耳垂

用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。用大拇指和食

指有节奏地揉捏穴位。

伴随视频幼儿和老师一起再做一遍眼保健操。

教师小结：好多小朋友做的'很认真，穴位找得准，动作要领做的到位。没学会的小朋友不

要着急，以后我们用眼疲劳时会坚持天天做的。好吗？

小朋友们，眼保健操是一种科学预防近视眼的方法，只要坚持下去，做到做操穴位正确就可

以起到预防近视眼的作用。希望小朋友们今后能认真完成每天的眼保健操，护眼、爱眼。愿我们

每一位小朋友都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。

(五)拓展：保护视力。

1、去医院眼科配近视镜。

2、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，

引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

3、眼睛疲劳时怎么办：

(D眼珠运动法。

(2)远看近看法。

⑶眨眼法。

幼小衔接优秀教案4

一、活动目标

1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。

二、活动准备

1、幼儿能够书写自己的名字。

2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。

3、幼儿每人一份操作材料:绘回纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

4、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）观察欣赏、激发兴趣。

1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔

细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个秘密，你们能发现吗？

教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字

变成了一幅美丽的图画呀！

（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体

字的艺术美感。）

2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂

亮的名字画。

（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树有的说是一支铅笔等等，

在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼JLW到了是老师的名字。我用笔

写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面

设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）

（二）介绍自己名字的意义

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？

小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一±，从一生下来，大人们就花了很

大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大

人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

（通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭

的温馨和名字的意义。）

（三）拓展思维、激发创作欲望。

1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画

和我们平时写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）

小结：

（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；

（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；

（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

（4）装饰后的'文字仍保留原来字体的基本结构。

（这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）

2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，

我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（ppt演示）（这个环节鼓励

幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面

的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）

（四）建立自信、激发创作。

1、师:小朋友都学会写自己的名字了，今天我们也来开打扮自己的名字，让自己的名字变成一

幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字

有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

2、幼儿创作，教师巡回指导。

老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜欢你设计

的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家,

通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿，教师

可以用简单地提问来帮助他，如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方你觉得名字可

以藏在什么地方

（在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡

视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始

终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且

笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我

提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）

（五）评价幼儿作品

1、先画完的幼＞1曲名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂

亮了。老师给你们一人一颗小星星请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小

星星最多，名字最闪亮。

3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

幼：（说出自己最喜欢的部分）

师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的

名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

幼：（提出一些建议）

（教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神

满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）

活动延伸：

把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

幼小衔接优秀教案5

一、活动目标：

1、参观、熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。

2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。

3、幼儿对小学生生活产生积极的向往和愿望。

二、活动准备：

1、活动方案

2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动计划，并与小学接待老师交流参观

计划与要求。

3、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出

参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。

4、给家长发活动通知。

三、活动地点：

实验小学

四、活动时间：

20xx年4月30日上午

五、活动参与人员：

大班全体师生

六、活动过程：

1、早上7:45由家长将幼儿准时送到实验〃浮门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。

2、组织幼儿参观小学的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。

3、参观小学主要活动场所

路线：参观教室，认一认班级班号标记一一走廊一一厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了

解各场所的功能，观摩小学生的课桌椅，上课的方式等。

引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。

4、由带队老师做简短的总结，参观结束。

七、活动延伸教育：

回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。

1、我眼中的小学

组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。

2、讨论问题：

(1)小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？

(2)小学与幼儿园有什么不同？

(3)怎么知道这是哪个班级呢？那么大的小学你用什么方法可以耀!1自己的'班级呢？

(4)上课为什么要打预备铃？

(5)小学的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？

(6)升入4浮之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心

里也要做好充分的准备。

班级老师要针对这些问题和孩子一起展开讨论理顺孩子的思路激发孩子上小学的愿望。

幼小衔接优秀教案6

教学目标

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三

叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，胆的发挥自己的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点

教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、

米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。.

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备

字宝宝卡片若干,挂图。

教学过程

一、老师自我介绍一下「小朋友你们知道何老师是哪里人吗?”幼儿回答说:“你是黑龙江人。

（在场的家长笑了!孩子们也乐了!）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。“师："你们是哪里人

师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡

中心幼儿园二班的小朋友。"师:"字宝宝在干什■么?"幼儿:"（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，

睡觉躲起来，不见了。"师：.今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？

幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。■师："今天的故事是由老师的嘴，小朋

友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?”

二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡（洪赛克）这是谁？

幼儿：摇头不知道。

师："他是T外国的小朋友,名字有点特别，他叫：洪赛克。呦儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？

幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能

是生病了...

师一哦!他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢?-翻开字卡"狗"字，认读

一次。

师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?.幼儿："汪汪汪……。兄弟!家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡.公鸡"听到啦。怎么做的？

幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了,哦哦哦糯了、喔喔喔来地来了。

师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师："那么公鸡传消息是怎么样的’呢？

幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!家快来呀!洪赛克生病了。

师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡

怎么样叫?（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?■幼儿：•母鸡、山羊”（师指字卡认读）

师："现在家都知道一个消息，什么消息?-幼儿：・洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都

知道洪赛克病了这个消息，现在家的心情是怎么样的?”幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很

生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……

师：对了，家心里都很着急，担心……

幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：家这么一叫，院子里会变的怎么了？

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们用能来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!家这么一叫，院子里者腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿幼筋，想办法助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒……（做动作）家光叫有什么用?我们应该想想办法助他才对，小朋友，

家想到什么了？

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打

针……说出许多孩子生活经验的话题。

师：小朋友想的办法真好!那"母鸡.怎么样说的?（指字卡）母鸡说：.平时洪赛克对我最好，经

常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡“米粒”现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认

读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知

道平时洪赛克怎么样对狗好吗？

幼儿：给它骨头吃，他洗澡，他梳毛，带它玩游戏。

师：姆送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛

一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师:

公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿：・尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢？

幼儿："因为那里的羽毛有很多色。

师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美

丽的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿"谁又说话了?峰哮味!我也要送礼物给洪。

师”山羊说：.洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊

会送什么药呢？

幼儿："（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：中药是什么制的？

幼儿：■树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师：“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼加莫仿动作走路。

在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，■猫"猫看见了说："你们要去哪里啊!

幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。

师："猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，

我们一起来敲门，咚咚咚，师：■扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么

样？

幼儿：好开心，想勃席，心花怒放的，笑了……

师：家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊？

小结：师：家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

讨论：

1、收到礼物后洪的心情怎么样？

2、家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1:洪赛克说："谢谢，

谢谢，

教学反思

故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼J屠欢做

游戏，教师适时地开展对教学有助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的.活动。幼

1位游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，

从而达到了识字教学的目。

幼小衔接优秀教案7

一、活动时间：

20xx年4月10日早10:30—12:00

二、活动地点：

都善县火车站镇〃浮

三、活动目标

1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学

校生活，激发幼儿对入〃浮的向往。

2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。

3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。

4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，

能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的'准备。

5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。

四、活动准备

1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。

2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。

3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。

五、实施措施

1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优

秀的小学生。

2、组合幼儿到学校去实地参观。

3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。

4、教师对幼儿进行随机教育。

5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课

科目、纪律等方面说说。）

六、家园共育

1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。

2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述〃浮学校生活，进一步了解学校。

幼小衔接优秀教案8

一、活动目标

1、了解班徽的作用,激发创作热情，培养热爱班级的情怀。

2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。

3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。

4、发挥想象力,培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。通过作品展示，培养口语表达

等多方面的综合能力。

二、活动重、难点

1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的‘情怀。

2、掌握班徽的基本特征

3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。

4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。

三、活动准备

1、ppt课件、活动前幼与家长调查或了解班徽的有关内容

2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具

四、活动过程

（一）活动导入；欣赏各种徽章

1、今天，老师给同学们带来了几张图片（出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等）同学们，

你们认识它们吗？谁来说一说？

2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应

该有我们的标志一班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励

师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现

向全班征集班徽。

3、请幼儿说说国徽的色彩。

4、了解奥运会会徽。

a、”舞动的北京"，奔跑的"人"形。

b、请幼儿欣赏会徽的色彩。

（二）设计班徽

1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的

班徽？现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。（出示教师从网上收集到的各种班徽作品X

2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢？

3、幼儿讲述。

4、每个小朋友都想为班级设计班徽、请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到

a±0

5、幼儿作画，教师指导。提型幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。

幼小衔接优秀教案9

教材：

幼JL衔接班拼音课本

教学课题：

声母dt

教学目的要求：

1.掌握字母d、t的读音。

2.能正确书写字母d、

3.能正确区分d与b,f与t。

教学重点：

能正确认读和书写字母dt

课时：

第一课时

教具：

花朵字母卡、小红花

教学过程：

一、教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我

想请一位小朋友来对你最喜欢的.那位老师说句心里话，好吗？（好）

小朋友：我想对某某老师说，老师，您辛苦了，我爱你。

然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。

二、复习导入课题

教师：我们已经认识了好些个声母和韵母了，现在让我们先来复习一下好吗？

1.游戏，让花儿回家。（出示带有字母的花朵，让学生认读，认读对了才能让花儿回

到枝叶上。）

2.在拼好的花朵中自由僻声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。

教师：小朋友们都表现得不错，今天让我们再来认识两个好朋友吧。

三、出示声母d

1.老师先范读一遍。

2.学生跟读。儿歌记字形，左下半圆ddd

3.指导小朋友观察b和d,说说能从哪些方面区分它们的不同.（从笔顺上：b先写竖，

后写半圆；d先写半圆，后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆，d是左下半圆）

4.教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格，两笔写成，半圆在中格。

5.进行d与单韵母的拼读。

四、教学声母t

1.指导学生观察，说说它跟哪个字母很像。（f）教硒两把撑开的伞，总结伞柄朝上

fff,伞柄朝下ttt.

2.读：跟读、齐读，正音。

3.教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格，两笔写成，先写竖弯，再写横。

4.进行t与单韵母的拼读，

五、拓展延伸

学习声母拍手操。也可以自己编这套操，并教家人做。

幼小衔接优秀教案10

活动目标

1、学习看图编减法应用题，会运用"投出去""捉走了"等表示数量的减少，会用"还剩

下多少”来提出问题。

2、幼JL学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

3、进一步提高分析问题和解答问题能力。

活动准备：

1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

活动过程：

1、游戏导入。

(1)数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，

幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

(2)游戏可变更接龙的方式。

2、复习5以内的组成和分解。

游戏：我的朋友在哪里

玩法：听音乐《我的‘朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令,

幼儿根据总数抱一起并回打"几可以分成几和几"。

2、学习编减法应用题。

(1)出示小老鼠和猫图片。

(2)教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多

少只小老鼠？(引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问)

(2)出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

3、列式解答应用题。

(1)出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义

(2)教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列

式计算呢？几减几？请(幼1序习列减法算式)

(3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

(4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

活动延伸

了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

幼小衔接优秀教案11

活动目标：

1、认识常见的修补图书的工具。

2、乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。

3、养成爱惜图书的好习惯。

活动准备：

损坏图书一本、幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入

教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的书还能看吗？

小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。

2、了解修补图书的方法。

(1)图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？

(2)幼儿探讨修补图书的方法。

(3)请幼儿说说修补图书的方式。

(4)翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的'方法。

(5)师：修补图书需要哪些工具？

(6)师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些?

小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书

的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏

贴到原来的地方；卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。

3、讨论：怎样爱惜图书？

(1)请幼儿自己讨论并找出原因。

(2)请幼儿说说爱惜图书的方法。

4、制作爱护图书小手册。

活动延伸

收集破损图书，让幼儿尝试修补礴图书。

幼小衔接优秀教案12

活动目标：

1、积极开动脑筋，尝试一物多玩。

2、学会控制动作和力度,根据报纸的特点玩游戏。

活动准备：

报纸若干

活动过程：

1、热身运动

教师带领幼儿做热身运动，活动关节。

2、探索报纸的玩法。

(1)教师出示报纸。师：小用友，老师今天带来老许多报纸，我们一起和报纸玩游戏吧。

但是一张报纸这么大，有薄，又轻，又容易烂,怎么玩呢？

(2)幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。

(3)请幼儿说说自己的玩法。

小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来

报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当独木桥来玩；可以1个人玩、2个人玩,

很多人一起玩。

3、和报纸玩游戏。

老师：小红帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的'路很远，要过小河，钻山洞，还要和大灰狼

做游戏，战胜大灰狼后才能去到奶奶家。你们有没有勇气试一试？

第一关、过小河：

玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

第二关、钻山洞

玩法：幼儿三人一组，两名幼将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲

破，可轮流进行游戏。？

第三关、和大灰狼撕报纸？

玩法：幼儿一人扮大灰狼，一人扮小红帽。两人站在报纸的两端，用双脚将报纸撕碎，撕的

最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并要将碎片捏团再造成纸球者为

胜利。?

4、放松运动。

老师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。

延伸活动：

收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。

幼小衔接优秀教案13

设计意图

幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼/」衔接工作中了

解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会

行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我

以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并

理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。

活动目标

1、学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。

2、理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。

3、积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。

活动准备

1、情景创设杂舌I无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。

2、超级大转盘游戏。

3、"迷宫"：自制棋类。

"垂钓区"：小鱼、鱼竿。

"图书吧"：自制图书。

活动过程

师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加"智勇大冲关”

游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！

1、我是整理小能手。

放音乐，来到第一关。

师：我们的第一关到了。

场地布置：杂乱无章的场景。

第一关：我是整理小能手。

闯关要求：请小朋友把物品有序归位。

师：现在闯关开始。

放音乐《劳动最光荣》，整理。

师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。

现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？

我要检杳一下，看看小朋友能不能闯过第一关。

这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。

我现在宣布：我们第一关闯关成功。

2、游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。

师：我们现在向第二关进发。

放音乐，来到第二关。

师：我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则:转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字

几，就打开旁边相应的数字几的图画,并按照图画上回答问题的方式，说一说"谁对谁不对"。

教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？

师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节纥用水，不大声喧哗，不

乱扔垃圾，应该互相谦让。

师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。

3、我是文明小公民。

师：我们现在向第三关进发。

放音乐，来到第三关。

师：我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。

闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行

为规则，并在游戏中遵守规则。

讨论结束，请每组选派一名代表发言。

幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。

迷宫：各种棋类。

遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。

图书吧：自制图书。

遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。

垂钓区：鱼钩小鱼。

遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位,互相谦让，合作分享。

师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座

位，我要检杳闯关结果。

教师简单评价。

宣布：第三关闯关成功。

4、结束冲关，发奖牌。

师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大

冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。

活动反思

1、课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整

个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操

作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的'不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其

中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。

2、紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩

子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行

为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。

3、关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼JL0E一母僦能够得到，在

一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了

成功的喜悦,产生积极愉快的情绪体验。

4、活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的，

从幼儿生活实际出发，让幼J府活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学

习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。

幼小衔接优秀教案14

设计意图

本活动是在"我要上小学”主感中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试

着自我创新的内容。

针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了〃浮；采访了哥哥姐

姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许

多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的

切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验,同时学着安排计自

己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1、尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意

识。

2、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

活动准备：

录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

活动过程

一、交流分享

对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决"合理不合理"的问题

重点提问：

1、给大家介绍一下你的"上学的早晨调查表"。

2、你们觉得有什么问题吗？

引导幼儿交流对计划”上学的早晨"中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计

幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，

请幼儿发表自己的看法。）

小结：

我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。

二、"阅读"、游戏

观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不

同准备

重点提问：

1、观看小学生上学前的生活情景。（录象通过T小学生自述的形式，完整表达〃浮生从

起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内

容。）

2、这个4浮生早上做些什么事情，每1牛事情花多长时间？

3、早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？

4、推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。

小结：

上小学的早晨和上幼儿园的‘早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。

三、讨论交流

围绕问题"如何合理安排不迟到"进行讨论交流，了解如何才能合理安排

提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚

上算好起床时间……）

小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。

四、游戏、“阅读”

比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事-••了解时间的重要

与宝贵。

1、重点提问：一分钟有多长呢？

（用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）

小结：我们用一分钟可以做那么多事情,一分钟不象看起来那么短呢。

2、重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？

（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医

生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、

给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）

小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。

教学反思：

1、目标达成，符合孩子的最近发展区。

2、缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。

3、设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。

幼小衔接优秀教案15

主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的

计划做事的意识。

1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合