2024年英语五年级下册教学计划

2024年英语五年级下册教学计划

英语五年级下册教学计划1

一、教学目标

让学生顺利达到二级目标的要求。也就是说，我对学习英语有着持续的兴趣和爱好。能用简

单的英语交流问候和关于个人、家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小对话或歌谣。借助

图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根据图片或提示写出简单的句子。愿意参与，在学习

中积极配合，积极求教。嗯意了解外国文化和习俗。

语言能力目标

听

1、借助图片、手势，理解说话缓慢但语调自然的话语或录音材料。

2、能用图片看懂简单的小故事。

3、能够理解课堂活动中的简单问题。

4、能理解常用的说明和要求并做出适当的反应。

说

1、口语表达中发音清晰，重音正确,语调准确。

2、能够与熟悉的个人和家庭进行简单的交谈。

3、能恰当地使用一些最常用的日常套话。

4、能在老师的帮助下讲小故事。

阅读

1、能够阅读所学的单词和对话。

2、能根据拼写规则读出简单的单词。

3、能够阅读教材中的筒单要求或说明。

4、能够借助图片阅读筒单的故事或短文，养成按意群阅读的习惯。

5、能够正确阅读所学的故事或文章。

写

1、能够根据需要为图片和物品写简单的标题或描述

2、知道发音不对会影响交流。

3、理解简单的拼写规则。

4、发音清晰，语调自然。

语法

1、知道第三人称单数的用法。

2、知道如何使用现在进行时。

3、知道如何使用句型，

4、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

文化意识目标

从饮食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的国家和地区有不同的风俗习惯，从

而初步培养学生的跨文化交际意识和能力。

情感态度目标

1、有兴趣听英语，说英语，背歌曲，唱歌，讲故事，玩游戏等。

2、乐于模仿，敢于发言，积极参与，主动咨询，善于合作"

学习策略目标

1、采用多种方法培养学生良好的英语写作习惯和英语学习习惯。

2、引导学生尝试阅读英语故事等英语课外读物。

3、注意生活或媒体中使用的简单英语，积极运用所学的英语进行表达和交流。

4、能够为学生使用简单的英汉词典。

二、学生情况分析

1、学生双基情况

五年级学生有一定的英语基础，大部分正在稳步向二级目标迈进，即对英语学习有持续的兴

趣和爱好。能用简单的英语交流问候和关于个人、家庭、朋友的简单信息。能够根据所学表演小

对话或歌谣。借助图片可以理解、阅读和讲述简单的故事。能根据图片或提示写出简单的句子。

愿意参与，在学习中积极配合，积极求教。愿意了解外国文化和习俗。但也有让我们担忧的情况：

随着学习内容的增加，学习难度的加深，出现了"两极分化”的现象。

2、学生的思想状况

一些学生学习英语的兴趣下降了，他们害怕学习英语有困难，所以他们在学习英语方面落后

了。因此,我们应该关注每一个学生，注意培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好，并采取有效

措施防止两极分化加剧。

三、教材分析

1、整体知识结构

本教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新教学单元的第一课是情景对话，它侧

重于语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本

结构。通过回顾前一单元的主要内容，引出关键句型的教学，旨在培养学生的阅读和写作能力，

帮助学生进一步掌握主要的语言结构.掌握重点语言后，加强学生在应用方面的综合实践，通过

多种形式引导学生复习巩固语言知识,提高语言运用能力。从教材的编写来看，本卷的'文字仍

然主要与学生的学习和生活有关。与第一册教材相比，这一册单词相对较多，学生学习困难。本

教材安排的情境教学主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本书涉及的大部分语法项目都是一般

过去式，有两个单独的模块来指导将来时和beforwill离去To...引导将来时和一般现在时。对

6、利用多媒体作为辅助手段，调动学生的学习积极性，教英语歌曲和圣歌、教学故事、情

境创设等。尝试教材剧的表演，培养学生强烈的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论和专著，及时撰写教学反思、经验和案例，提高自身素质，为教学质

量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔视野，积极参与网络教研活动，参与评论，参与讨论。向有经验的老

师请教学习，取长补短。

英语五年级下册教学计划2

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题一功能——

结构——任务

教材特点

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段

采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学

语言去做事情的能力。如在作业本中还特别

Let'sfindout/Let,scheck/Pairwork/Tasktimeo

设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思口学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘

画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉

及星期的主要节日等

5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6.重视灵活扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C部分可选择学习。7.实现整体设计。

内容与目标

1.能听说读写、单词或短语以及、句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听1董会唱8首歌曲。

5.能听魇会吟唱12首歌谣。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

教学方法建议

一.词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。，Let's

learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

教法注意点

1、注意词汇的呈现方式

2、利用Let'sstart部分引入新词。Let'sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句

型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词，教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)

中学习.

4、充分发挥单词卡片的作用。

二.对话教学(Let1stalkPairworkGroupwork)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，

这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言：Let'stryI在原来Let'stalk一页设计了新板块Let'stry,

这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let-slearn部分的学过的新词，并在进入Lefstalk

新句型的学习之前先从听觉上解口新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进

达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言

1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第二单元A部分的主句型为：

Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教师可弓|导学生替换动词单词，突出重点地操练语

言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为

Readandwrite打好基础。

2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的.教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读

写四会掌握一组句子；完成综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点：

1、不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子"抄"并不是"写"，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

工可以表扬加鼓励写的好的同学可以少"写"；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10

分钟）

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4.课堂完成作业本。（约5-10分钟）

四、语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生

这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学

生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成

就感，培养他们自主学习的能力。

周次日期教学安排备注周次日期教学安排备注

IRevisionll五一

2Preparel2Unit4

3Unitll3Unit4

4Unitll4Unit5

5Unit215Unit5

6Unit216Unit6

7Unit317Unit6

8Unit318Recycle2

9Recyclell9Recycle2

10Recyclel20Revision

英语五年级下册教学计划3

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和

进行国际交流的重要工具在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分通过英语学习，

激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视

野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生

日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习

惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清

楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听I董简单的话语和录音材料.

7、能在任务型学习的过程中运用相关的.语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚,

语调正确。

2、难点：养成良好的圻英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神

七、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生

的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，

调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

英语五年级下册教学计划4

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学

理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语

言规律的教学方法。

五年级的学生整体来说都比较活泼，有TR分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的

’兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，0斤说读写的能力都有待提高。

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活

的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的

达成较大，对学生有一定荒度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。

英语五年级下册教学计划5

一、生知识能力习惯态度分析

五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习

惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，

语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词.

②在任务型学习的'过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与，发音清楚,

语调正确。

2.难点:

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的

学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调

动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

英语五年级下册教学计划6

一、上册英语教学目标

培养学生优良的兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展

自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，

获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养

他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方的差异，培养爱国主义

精神，增强世界观意识，弃结合课外学习，达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯,

并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期

的教学学习任务，重视阅读能力的培养在实际工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,

通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、八年级上册英语教材分析

是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的.：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培

养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本;为进一步学习和运

用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、八年级上册英语教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好

学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，

任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种

简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有

一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能人仍是本学期的一个教学重点,还应有

一定的语法基础，具备相当的表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、八年级上册英语学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一

年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事

情的现象，这使得课堂唯以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较

强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费

不少时间和精力。

五、八年级上册英语教学

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，

逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语五年级下册教学计划7

-,学生情况分析

五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据观察了解到，基础不好的学

生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教师更要进行倩况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖

的活动提升大家的学习兴趣，认真上好每一节课。

二,教材分析

本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓厚,

对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本学期

的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主代词等的掌握

都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较

容易了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。

三，教学方法

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的

心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，

在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。

3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学习语言和

运用语言，并开展合作学习。

4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头

交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、

处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的‘机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。

6，课夕M乍业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，

回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作

业时对学生回家的朗读情况也有所了解。

7,五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单

元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正,听写本也当堂回收。听写单词要

循序渐进，从单词到短语。

总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让学生能够有所进

步，有所提高,争取更大的成功。

英语五年级下册教学计划8

一、学生情况分析

五年级一班共有38名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、

读、写英语的习惯已基本养成.但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴

趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学

生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级下册学生用书Letfslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生

记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Lefslearn中的大部分词汇要求学生做到听、

说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及

Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的'Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册

相同。同上一册不同的是，本册的Let'sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引

出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论

来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言

的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子

练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例

词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母

在单词中长短不同的发音五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音在此基础上，

本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整

合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开/等所有需要复习的语言点融进有

实际交际意义的活动之中并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累.

三、本册教材学习的重点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单

描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行

时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季

节、生日、电话用语、动物丽1野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时

助其克服困难。

六、教学进度表

周次

日期

教学内容

课时

备注

2

2月25日―3月3日

第一单元A部分

3

3

3月4日―3月10日

第一单元B部分

4

3月11曰一3月17日

复习考试

3

3月18H—3月24日

第二单元A部分

3

3月25日—3月31日

第二单元B部分

3

7

4月1日―4月7日

复习

3

8

4月8日―4月14日

第三单元A部分

9

4月15日一4月21日

第三单元B部分

3

10

4月22日7月28日

复习考试

11

4月29H—5月5日

第四单元A部分

12

5月6日―5月12日

第四单元B部分

3

5月13日—5月19日

复习考试

3

14

5月200-5月26日

第五单元A部分

3

15

5月27H—6月2日

第五单元B部分

16

6月3日―6月9日

复习考试

3

17

6月10日—6月16日

第六单元A部分

3

18

6月17日—6月23日

第六单元B部分

19

6月24日—6月30日

复习考试

3

英语五年级下册教学计划9

任课班级五年级周课时19学生情况简析（包括学生入学成绩、上学期末考试平均成绩、及

格率及相关评价）

本学期主要有两个教学班级，学生整体素质参差不齐，优差生分化较大，低分率很高。学习

兴趣不浓没有养成良好的学习习惯单词记忆不牢固。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，

使学生树立好自信心和成就感。

使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部20xx年审定义教三年级起点的（PEP）教

科书五年级英语（下册）；这一册的教学内容有：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

2、能听、说、认读21个单词.

3、能完成6个自我评价活动。

4、能听|董、会唱8首歌曲。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

本学期教学任务及教学目标

本学期的教学认任务主要有：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的

自信心。2培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

教学目标：

1、使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的.能力。

2、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。3适当介绍中西方文化，增强世界意识，

为学生奠定良好的基础。

方法与措施：

1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。

2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培

养其自信心。

6、对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。

教学进度安排

单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次

Unit161—3

Unit4610—12

Unit264—6

Unit5613—15

Unit367—9

Unit6616—18

Recycle12219[tr][/tr]

英语五年级下册教学计划10

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根

本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学

能力。

二、学情分析

多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动

性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，

本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力

因素方面智力好非智力好的学生占少数智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，

二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以

稳步提息U

三、教材分析

五年级下册学生用书LET'SLEARN部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学

生记忆^开展话题的讨论.本册LETrSLEARN中的'大部分词汇要求学生做到听、说、读、写

四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及

LETSFINDOUT等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的LET'SSTART也是一项BRAINSTORM式的活动，这一点与三年级

上册相同。不同的是，本册的LET'SSTART部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出

新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来

完成。

LET'STALK部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语

言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

READANDWRITE部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的

填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活

动。

在PRONUNCIATION部分,本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形

式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开等所有需要复习的语言点融进有实际交际意

义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四、学期教学目标

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季

节、生日、电话用语、动物厢1野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲.

5.能听I董、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

五、教学重点难点

1.重点：

能了解6项简单的中西方文化知识。

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚,

语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，

从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技

能。

六、学期教学进度及课时安排

周次

教学内容及课时安排

责任人

备注

'SLEARNJ课时

,2课时/'SLEARNJ课时

,2课时/检测,1课时

,3课时

,3课时

,3课时

,3课时

清明节

RECYCLEL3课时

期中复习，期中考试

,3课时

,3课时

劳动节

,3课时

,3课时

,3课时

,3课时

RECYCLE23课时

17-20

期末复习，端午节

期末考试

英语五年级下册教学计划11

本学期本人将担任五年级英语基础教学，并配合外教做好口语教学工作。

一、学生现状分析：

本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班，经过几个星期的初步了

解，学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而

成绩不够理想。

二、教学内容：

本学期教学内容有两点。

1、NewstandardEnglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

2、Englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动，利

用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大

胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：

本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下，第一模块呈

现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

四、教学目标：

1、逐步形成学习英语的兴趣和爰好，形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

使他们建立学习英语的自信心。

2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生劫的游戏及其课内外活动。

3、能听懂指令并做其适当的.反应，能背诵一些诗文、课文.另外还要加强《英语的童年》

的教授。培养他们的语感和节奏感。

4,培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

5,适时介绍东西方文化，培养学生的爰国主义精神，培养世界意志。

五、教学重难点：

1、强化对知识的应用，背诵相应的课文及单词。

2、掌握知识与技能，学得与习得，听说与读写。

六、教学措施：

教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块），每个模块用6个课时。一周完成6课

时，其中包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

在本学期的教学中我会取长补短，不断总结教学经验，注重学生对语言的实际应用能力。争

取在教学中更上一个台阶。

英语五年级下册教学计划12

一、指导思想

以“英语课程标准"为宗旨适应新课程改革的需要，面向全体学生提高学生的人文素养，

增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积

极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动福口积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述

并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难v能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法.

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题

灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成

时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅

读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、、学情简要分析

初二年级共有三个教学班，共有学生人数109人，其中男生60人，女生49人。通过初一

年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟

悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发

展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带

来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内

容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

工多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足.

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读

比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的

基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

Unitl6课时第一周--------第二周

Unit25课时第二周------第三周

Unit35课时第三周------第四周

Unit45课时第四周------第五周

Unit56课时第五周------第六周

Reviee为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA.SectionB和Selfcheck三个部分启成一体，

又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的'扩展、深化与运

用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中

都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、

检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could,should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故

事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

(-)学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思.

利用学案导学进行教学。"学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组

成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在"学习活

动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟

定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习

内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计

和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。"导学"包含

两个方面的内容。一是"导"，教师要立足于“主导"地位，即创设情境、明确任务；组织学习、

适时点拨；合理评价、情感推动。二是"学"，其中包括拦除显性障碍和找出疑难问题，也包括

对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的"导"是为学生自学服务

的，学生的"学"是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首

先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教

材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产

生兴趣，形成学习动机。

（三）努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己

满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢

迎和爰戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课

后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践

经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为

教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围.教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，

使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学

生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

五、教学进度安排

2月28日一3月9日UnitOne

3月10日一3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日一3月23日Unittwo

3月24日一3月30日Unitthree

3月31日-4月6日Unitfour复习月考

4月7日―4月13日Unitfourandunitfive

4月21日一4月27日Unitfive

4月28日―5月4日复习准备期中考试

5月5H—5月11日Unitsix

5月12日一5月18日unitsixandseven

5月19日一6月25日Unitseven

6月2日一6月8日UnitEight

6月9日一6月15日UniteightandllnitNine

6月16日一6月22日UnitNine

6月23日一6月29日UnitTen

6月30日―7月6日复习

7月7日―7月13日复习

7月14日—7月20日期末考试

英语五年级下册教学计划13

一、学情分析

这学期开始接任五年级教学任务。通过其他老师对五年级学生的学习情况了解，部分学生已

能听懂有关熟悉话题的语句，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，

学生发展参差不齐。有部分学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给

教学带来不少困难。总的来说，面对学生两极分化较严重，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生

记忆和开展话题的讨论。本册Let*slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌

握（即加粗的单词）0用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout

等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相

同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言

的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练

习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运月所学语言的任务型语言活动。

Let'sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使

学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词

中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册

又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成

趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有

实际交际意义的活动之中并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇以增进对语言知识的枳累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、

季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短

语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的'表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常

生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动

物正在做什么用乍答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法，

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内

容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣.

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的要出上,培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

六、教学进度表

第1-2周UnitlMyday6课时

第3-4周Unit2Myfavouriteseason6课时

第5-6周Unit3Myschoolcalendar6课时

第7-8周UI—U3&Recyclel6课时

第9-10周Unit4WhenisEaster?6课时

第11-12周Unit5Whosedogisit?6课时

第13-14周Unit6Workquietly!6课时

第15-16周U4—U6&Recycle26课时

第17・18周复习、期末考试6课时

英语五年级下册教学计划14

-,学生的知识、能力、习惯和态度分析

五年级学生学了两