《坚持运动》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

《坚持运动》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动一、设计思路

本节课《坚持运动》以皖教版五年级上册综合实践活动为指导，结合学生的年龄特点和生活实际，旨在培养学生的运动兴趣，提高运动能力，养成良好的运动习惯。设计思路如下：

1.通过讲解运动的好处，激发学生的运动兴趣。

2.引导学生了解不同运动项目，掌握基本的运动技巧。

3.设计丰富多样的运动活动，让学生在实践活动中体验运动的乐趣。

4.培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。

5.教育学生养成坚持运动的良好习惯，为健康成长奠定基础。二、核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，通过实践运动活动，增强学生的健康素养。

2.提升学生自我管理能力，通过规划个人运动计划，锻炼学生的自主发展能力。

3.培养学生团队协作精神，通过集体运动项目，提高学生的人际交往和社会适应能力。

4.激发学生的探究欲望，通过探索不同运动项目的特点，培养学生的科学探究素养。

5.培养学生积极向上的生活态度，通过坚持运动，增强学生的意志力和抗挫折能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动知识和一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等，了解一些运动对身体健康的基本好处。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们通常具有较强的学习兴趣和参与活动的热情。在学习风格上，他们更喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识，对于理论知识的接受程度相对较低。他们善于模仿，喜欢在团队中学习和竞争。

3.学生在坚持运动方面可能遇到的困难和挑战包括：对某些运动技能的不熟练可能导致挫败感，缺乏持之以恒的意志力，以及可能因为缺乏正确的运动指导而导致的运动伤害。此外，学生可能对运动的重要性认识不足，需要通过教学活动来提升他们的认识和兴趣。四、教学资源

1.软硬件资源：校园运动场地、体育器材（如篮球、足球、跳绳等）、学生体育服装、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：多媒体教学课件、运动知识视频、健康运动宣传资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学、实践操作、学生互评。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《坚持运动》的相关资料，包括运动的好处、不同运动项目的介绍等，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“运动对身体有哪些好处？”和“你最感兴趣的运动项目是什么？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并提取重要信息。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于运动改善健康的真实故事，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动对身体健康的重要性，结合实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同运动项目的特点，进行简单的运动技能展示。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解运动的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考运动与健康的联系。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并展示运动技能。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，加深对运动的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解运动知识，强调重点和难点。

-实践活动法：通过实际运动体验，让学生掌握运动技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生制定个人运动计划，记录运动情况和感受。

-提供拓展资源：提供关于运动健康的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据个人兴趣和实际情况，制定运动计划并执行。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的运动知识学习。

-反思总结：学生反思自己的运动计划和执行情况，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主规划运动计划，增强自我管理能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我改进能力。

本节课的重点是让学生理解运动对健康的重要性，难点是引导学生制定并坚持个人运动计划。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握运动知识，形成良好的运动习惯。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握运动对身体健康的重要性的相关知识，了解不同运动项目的特点和益处。通过课堂讲解和实践活动，学生能够理解运动对心血管健康、骨骼健康、心理健康等方面的积极影响，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.技能提升方面：学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演和运动技能展示等环节，提升了运动技能和团队协作能力。例如，学生在小组讨论中学会了如何制定合理的运动计划，并在实践中学会了跳绳、跑步等基本运动技巧。

具体效果如下：

-学生能够自主制定个人运动计划，并在计划中包含运动项目、运动时间、运动强度等内容。

-学生在运动实践中表现出良好的运动技能，如正确使用运动器材、遵循运动安全规则等。

-学生在小组活动中展现出积极的团队合作精神，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

3.态度转变方面：学生在学习过程中逐渐树立起坚持运动的意识，对运动产生了积极的态度。通过课堂上的讨论和分享，学生了解到运动不仅可以增强体质，还能改善心情、提高学习效率，从而更加愿意参与到运动中去。

具体效果如下：

-学生在课后主动参与运动，将运动作为日常生活中的一部分。

-学生在日记或作文中表达出对运动的喜爱，以及对运动带来的积极变化的感受。

4.自我管理方面：学生在完成个人运动计划的过程中，提高了自我管理能力。他们学会了如何合理安排时间，如何在忙碌的学习生活中坚持运动，从而培养了良好的生活习惯。

具体效果如下：

-学生能够自觉地按照运动计划进行锻炼，不轻易放弃。

-学生在自我反思中能够认识到运动对身心健康的重要性，并逐步形成长期坚持运动的习惯。

5.社会适应能力方面：通过参与集体运动项目，学生提高了社会适应能力。他们在运动中学会了遵守规则、尊重他人、公平竞争，这些技能对于学生的个人成长和社会交往具有重要意义。

具体效果如下：

-学生在集体运动中表现出良好的团队精神和竞技状态。

-学生在运动中学会了如何处理人际关系，如何与他人合作和沟通。七、内容逻辑关系

本节课《坚持运动》的内容逻辑关系主要围绕以下三个方面展开：

①运动与健康的关系

-重点知识点：运动对心血管系统、骨骼系统、心理健康的影响。

-重点词语：心血管健康、骨骼健康、心理健康、持之以恒。

-重点句子：“定期运动有助于增强心脏功能，促进骨骼发育，改善心理状态。”

②不同运动项目的特点

-重点知识点：常见运动项目（如跑步、游泳、篮球）的益处和适宜人群。

-重点词语：有氧运动、无氧运动、适宜人群、运动强度。

-重点句子：“有氧运动如跑步可以增强心肺功能，而无氧运动如举重则有助于肌肉增长。”

③制定个人运动计划

-重点知识点：如何制定合理的个人运动计划，包括运动类型、时间和频率。

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