人教版历史与社会九年级上册：3.3 世界反法西斯战争的转折与胜利 说课稿

人教版历史与社会九年级上册：3.3世界反法西斯战争的转折与胜利说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过对人教版历史与社会九年级上册第3.3节“世界反法西斯战争的转折与胜利”的教学，使学生了解世界反法西斯战争的历史背景、转折点和胜利的过程，培养学生分析历史事件的能力，树立正确的历史观和民族观。通过生动的教学方式，激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过对世界反法西斯战争转折与胜利的学习，理解历史发展的内在逻辑，形成对历史的理性认识。

2.文化理解与传承：使学生认识到世界反法西斯战争的胜利是各国人民共同抗争的结果，增强对不同文化的尊重与理解，传承和平、友好、团结的价值观。

3.责任意识与担当：通过学习世界反法西斯战争的胜利，引导学生树立正确的历史观和民族观，培养他们的责任意识与担当精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有初步的理解和分析能力。在知识方面，学生已学习了世界历史的轮廓和部分重大历史事件，能够理解历史发展的基本线索。在能力方面，学生通过之前的课程学习，已具备一定的资料搜集、信息处理和历史分析能力。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和合作学习能力，但个别学生的历史素养有待提高。

在行为习惯方面，九年级学生普遍具有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中可能存在被动学习、依赖性强的问题，需要教师在教学过程中加以引导。

在课程学习方面，学生对历史课程表现出一定的兴趣，但部分学生对世界历史的学习热情不高，可能因为历史事件繁杂、难以记忆等原因。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识分析历史事件，提高历史素养。教学资源-人教版历史与社会九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频资料

-网络资源（历史背景资料、图片、地图等）

-教学PPT

-互动式白板

-历史思维训练习题

-学生小组讨论指导材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示第二次世界大战爆发初期的战局图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从地图上看出哪些国家和地区被卷入了这场战争？这场战争对世界产生了哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习世界反法西斯战争的转折与胜利，了解这场战争的关键时刻和最终胜利的过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示世界反法西斯战争的关键转折点，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，并简要介绍每个转折点的背景、过程和影响。

-教师引导学生分析每个转折点对战争进程的影响，并讨论这些转折点如何改变了战争的局势。

-教师通过视频资料展示反法西斯战争的胜利时刻，如日本投降的影像资料，让学生感受胜利的喜悦和和平的珍贵。

-教师总结世界反法西斯战争胜利的意义，强调和平与团结的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课堂内容相关的问题，要求学生快速回答，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论世界反法西斯战争对本国和世界历史的影响，每个小组选代表进行汇报。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调世界反法西斯战争的转折点和胜利的重要意义。

-教师引导学生思考战争给我们的启示，如何珍爱和平，防止战争的发生。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇短文，题目为“世界反法西斯战争的胜利对我的启示”，要求学生在文中结合课堂所学，表达自己的感悟和思考。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中查阅相关资料，以加深对课程内容的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握世界反法西斯战争的历史背景、关键转折点和胜利的过程，了解斯大林格勒战役、诺曼底登陆等重大历史事件的基本情况，对战争中的重要人物、战役及其影响有了深入的认识。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到了锻炼，能够运用所学知识分析历史事件，对历史发展有了更深刻的理解。同时，学生的资料搜集、信息处理和合作学习能力也得到了提高。

3.素质培养：学生在学习过程中，对和平、友好、团结的价值观有了更深刻的认识，增强了责任意识与担当精神。通过对世界反法西斯战争的胜利的学习，学生更加珍视和平，对历史和社会有了更为成熟的态度。

4.情感体验：学生在学习过程中，对战争中的英勇事迹和伟大精神产生了共鸣，感受到了战争给人类带来的痛苦和灾难，更加珍惜来之不易的和平生活。

5.思考与启示：学生在撰写作业过程中，结合课堂所学，表达了自己对战争胜利的感悟和思考。他们认识到战争胜利不仅仅是军事上的胜利，更是道义和正义的胜利。同时，学生也意识到和平的珍贵，表示要为维护和平、促进世界发展贡献自己的力量。

6.综合素养：学生在学习过程中，形成了正确的历史观和民族观，树立了正确的人生观和价值观。他们学会了以历史的视角看待问题，用科学的方法分析历史事件，提高了自己的历史素养。板书