2024年社会主义核心价值观教案

2024年社会主义核心价值观教案

社会主义核心价值观教案1

赤溪中心〃浮在9月19日上午第三节课，在学校统一安排下，通过多种形式深入开展社

会主义核心价值观主题班会活动。

赤溪中心〃浮对不同年龄层次的学生提出不同的要求：“一、二年级，根据‘二十四字‘核

心价值观的基本内容，要求学生做到礼貌，尊敬老师，孝敬父母、长辈，团结同学；喜欢班集

体，愿意为集体服务；热爱校园环境，讲究卫生，爱护公物；遵守学校纪律，听从老师的教导；

自己的'事情自己做。

三、四年级学生年级层次高一点，要求学生了解‘二十四字’核心价值观的基本内容，做

到爱祖国、爰家乡、爱科学、爱劳动；遵守校规校纪和社会公德,能自觉以《4浮生行为规范》

来约束自己的言行；树立环保意识，能积极参加劳动，勤俭节约、不攀比；懂得尊重老师，孝敬

长辈，能和谐、融洽地与人相处；拥有良好的意志品格和活泼开朗的性格。

五、六年级重点在实践，除了能说出核心价值观的基本内容，还要与实际生活相结合，在学

校生活和社会上践行社会主义核心价值观的内容。为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪

律的社会主义公民，打下初步的基册。"

各班根据指导意见围绕社会主义核心价值观"二十四”字精髓开展了"文明"、"诚信"、

"和谐"、"爱国"、"敬业"、友善”等不同主题的班队活动课。通过班队课让学生了解社

会主义核心价值观，把这一精神根植于学生心中。

社会主义核心价值观教案2

课目名称：T乙有多大

1、通过估计、实验、推算、交流等活动，让学生在具体的情境中体验一亿的大小，培养学

生数感，并提高学生解决问题的能力。

2、让学生经历"数一数"、"量一量""称一称"等实践活动，增强其探究意识和能力。

3、让学生在活动中享受数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系，并受到勤俭节约、保护

环境的思想教育。

重点：让学生从不同的角度感受到TZ的大小,并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿

大小的感受。

难点：列表有序探究的方法。

本课是以学生认识和掌握多位数和对熟练掌握计算器的用法的基础上学习，由三个活动"数

f、"量一量"、"称一称"组成，来感受T乙这个数的大小。生活中大数广泛存在，但由

于一亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。安排这个综合活动，旨在使学生通过

探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多

大。让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的‘意义，建立数感。同时让学生感受

到积少成多的思想，让学生受到良好的思想教育。

视频、课件、电子秤、1元硬币、秒表。

一、创设情境

提问：在开始课前，我们一起来看一段大家熟悉的广告，但是今天有些不同，要带着数学的

眼光去看，看看你能发现哪些数学信息？

（播放香飘飘奶茶广告，学生观察）

提问：你在广告里，发现了哪些数学信息？

学生交流汇报。引导学生表达完整。

总结：大家观察得真不错。重复学生所观察到的数学信息：香飘飘奶茶一年卖出3亿多杯，

连起来可以绕地球一圈。

提问：那么谁能来说说三亿是几个亿呢？（3个）

根据我们之前学习的多位数的知识，一亿有多大呢？（学生汇报）

根据交流结果，引导学生一起按顺序说一说，并补充PPT内容。

PPT出示：1亿相当于（1）个亿，（10）个千万，（100）百万,（10C0）个十万，（10000）

个万，（100000）个千，（1000000）个百，（1000000）什，（10000000）

谈话：可是光光知道这些是不够的，T乙究竟有多大呢？我们可以借助身边熟悉的事来研究

它。所以今天我们要学习的是《一亿有多大》。

二.活动感知一亿的大小

活动一•数一数

L探究验证方法

谈话：同学们，在我们的生活口，有一样东西是非常宝贵的，那就是时间，它往往在不知不

觉中，一分一秒的消失。那数T乙本本子需要多少时间，自己猜一猜。

学生汇报自己的猜测。

提问：大家的意见都不同，想不想来验证下数TZ；本本子到底有多久呢？那怎样去验证它呢？

和同桌讨论下。

学生讨论交流汇报方法。

说明：（根据学生汇报板书：从部分推算整体。）可以先根据数一部分本子要花多久时间，

再推算数一亿本本子要花多久时间。

提问：你觉得先数多少本子比较合适呢？

学生交流。

提问：发现很多同学都选择数其中的一部分，但不约而同都用了10、100这样的数，为什

么不先数1本？（数据太小，不够精确）那干嘛不先数30、70这样多的本子呢？

学生交流并汇报原因。

2.填表推算

谈话：那在课堂上，我们先数出100本本子要花多长时间。请同学们仔细观看视频，老师

事先请一个同学数了下一百本本子，大家看好要花多久时间。

（播放视频，其他学生观察秒表。）

提问：这位同学用了多久数完100本？（87秒）为了计算简便，我们把它看成最接近的整

十数。也就是90秒。填入表格中。

提问：那大家现在知道了，原来啊，数100本本子要90秒，那数1000本本子呢？10000

本呢?（学生汇报先填入相应的表格）那你能继续填完这张表格吗？清那同学们把这张表格填完

整。填完之后和同桌说一说。

数量/本

100

10000

1000000

100000000

时间/秒

3.感知数T乙本本子所用的时间

提问：数T乙本要九千万秒，那你看到这个数据你想到了什么？想知道九千万秒是多长的时

间，我们就把它换成比较大的时间单位，九千万秒多少年呢?

提问：怎么把这个时间变成多少年？（先把秒转化成分，再转化成时，再转化成天，最后转

化成年）那如何转化呢？

学生汇报如何计算。

谈话：请大家利用计算器完成表格下的算式，来算一算九千万秒到底是多少年。

学生自主计算，教师巡视指导。

学生交流计算结果。指名板演。

小结：原来数一亿本本子要不吃不睡数三年，现在我们同学假如是11岁，我们每天都用8

个小时来数本子，可要数上大约9年，等数完要到20岁呢。

活动二.量一量

L讨论研究方案：

谈话：刚才我们通过数本子，来感受了T乙有多大，你们还想通过其它方法来感受下吗？那

我们就来一起通过量一量的方式来感受下。

（出示活动探究话题：一亿枚1元硬币摞成一摞会有多高？）

提问：你觉得可以怎么研究？讨论一下。

全班交流，给出合理方案。

预设：从10枚硬币摞成一摞的高度进行推算，我们可以先推算出100枚、1000

枚....100000000枚硬币的高度.

2.出示表格

硬币/枚

10

100

10000

1000000

100000000

高度/cm

3.小组活动,完成表格。

提示：可以像刚才一样取整厘米数，方便计算。

教师巡视指导，指名汇报表格。

4.感受T乙枚硬币的高度。

谈话：30层楼的高度大约是1000米，一彳Z枚一元硬币摞在一起的高度大约是30层楼高度

的多少倍？你用计算器算一算吗？怎么算？

引导：将厘米数除以进率100,转化成米，再除以100米，算一算有多少个100米。（大

约是20xx倍）

说一说，你对"T乙有多大"又有了怎样的感受？

活动三：称一称

1.填表推算

谈话：刚才我们通过数一数，摆一摆感受了一亿有多大。老师今天还带来了一个工具，（出

示天平秤），瞧瞧这是什么?用来干嘛？

那么我们就来称日常生活最常见到的一件东西是吃的，你们猜到是什么了吗?（出示大米）

那我想称出一亿粒大米的重量，可以怎么办？（称出100粒大米，再以此类推）

谈话：那老师就和大家一起来称一称。

（出示100粒大米中2.5克。）

提问：你能自己推算出一亿粒大米的重量吗？同学们，请自己独立完成这张表格。

大米傲

100

10000

1000000

100000000

质量/克

汇报表格。

2.酬口T乙粒大米的重量

提问：全国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒米，全国一天大约能节约多少克粮食？

指名列出算式。

指导已经知道了TZ粒大米是多重，计算13亿粒大米的重量是乘13,而不是乘13亿。13

亿人每人每天节约1粒米就相当于13个人每人每天节约T乙粒米。

如果每人每天吃大米400克,这些节省下来的大米可供一个人吃多少天?大约合多少年?

请同学们算一算，取近似数，保留整数。

学生自主计算，完成表格下的算式。

指名汇报结果。

小结：原来每人每天节约1粒米可以够一个人吃两百多年呢！

提问：看到这些结果，你有什么感受？我们平时应该珍惜粮食节约资源，如果每天我们都能

节约一点资源，日积月累，那就能节省出非常可观的数量。

三.感受生活中的1亿

1.谈话：T乙也经常出现在我们的生活中，如果我们能节约出1亿，就能帮助很多有困难的

人。（依次出示ppt）

(1)T乙滴水大约有3333千克，可以装这样的水车4辆,可以供缺水地区一个人用上3

(2)这是一亿张纸，这是珠穆拉玛峰，猜猜他们的高度有什么关系？

出示一亿张纸高大约10000米，珠穆拉玛峰高8844.4米.

那比较下，哪个更高些？

(3)这是T乙双一次性筷子，和25000棵20年树龄的大树。你觉得它们有什么关系啊?

揭示：造T乙双一次性筷子要用25000棵20年树龄的树，所以啊，为了明天，请别用一

次性筷子。

(4)你还知道生活中有哪些关于一亿的知识呢？

学生汇报课前收集的信息。

2.提问：知道了这么多生活中T乙的知识，你有什么感受？

谈话：生活中很多的东西虽然微不足道，但是如果累计起来，就是一笔庞大的财富，节约这

些资源，就能在一定程度上保护我们的生态环境，大自然是需要我们保护的，从每一个人,每一

滴水，每一张纸，每一粒米做起。

四.小结

1.提问：那通过这节课，你有哪些收获呢？

2.布置作业：那么在课后，我们还可以继续研究T乙有多大，自己选一个你感兴趣研究项目

尝试感受一下。(出示研究项目)

(1)口算一亿道口算要多久时间。

(2)步行一亿步要绕学校操场多少圈(学校操场每圈400米)。

(3)打T乙个字要花多久时间。

一亿有多大？

从部分推算到整体

数T乙本本子需要（）年。

T乙枚一元硬币摞在一起是30层大楼的（）倍。

13亿粒米可以让一个人吃（）年。

社会主义核心价值观教案3

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立

社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心M介值观。

二、活动形式：演讲比赛

三、班会的内容：为学习社会主义核心价值观，通过班会的形式，开展"社会主义核心价值

观"主题教育。

四、班会的题目

《社会主义核心价值观引领我成长》

五、主题班会即演讲比赛流程

-:主持人开场白：

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去

回首旅途，胜利的笑容正在蔓延

携手今宵，高歌这一路荣耀感动

展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。

执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。

社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。

下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大

二：用演讲比赛诉说社会主义核心价值观

1.王广玉演讲

社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导

社会主义健康发展的价值目标和价值观念，它为青少年的健康成长提供了坚强有力的指导。我们

要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。

2.孟红梅演讲

党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，"倡导富强、民主、文明、

和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、减信、友善，积极培育和践行社会主义

核心价值观"。

3.曲晓寒演讲

社会主义核心价值观即社会主义核心价值体系，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标

准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体

需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社

会的意义。社会主义核心价值观的内容包括:坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义

共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣

辱观。

三：由大家集体评选出三名最优秀的‘演讲者

通过大家举手表决，本着公平公正的原则，班级选出了一名演讲能力较强的同学

四：主持人结束语

树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。其实奉

献是我们的责任，也是我们的义务，还是我们的光荣!作为民主党派的一员，我们必须向费老学

习，爱岗敬业，积极探索，无私奉献，在工作和学习中充实和提高自己，真正做到认知上有提高，

观念上有更新，实践中有成效。让我们共同进步，共同成长吧。

我宣布，本次主题班会即演讲大赛到此结束。

社会主义核心价值观教案4

作为一名数学老师，在数学教学中该如何贯彻社会主义核心价值观的内容呢？我认为教师

首先要立足课标与教材，努力寻找数学知识和德育感悟的最佳结合，通过搞活课堂教学对小学生

进行社会主义核心价值观的培育。可以从以下几方面进行渗透：

创设情境中渗透

成功导课能很快集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，促使学生进入渴望学习的训练状

态，为整节课的教学打下良好的基部。

例如，在教学《平均分》时，我是这样导课的：

师：”今天，蓝猫要带我们去冒险岛寻宝，想去吗？"一看到熟悉的蓝猫要带自己去寻宝,

学生的兴趣马上就被激发起来了。接着我又安排他们在与蓝猫出发的路上，碰到了猴子哥弟俩分

桃子引起争吵的情节，哥哥坚持说，我是老大，我摘得多，我要多分一点，而弟弟却说，我比较

小，要多分点，正当他们争得不可开交的时候，我顺势创设了这一问题："要怎样分才公平？你

有什么办法？"

这时，就有学生回答："大家要分得同样多，一人一半"。

师：对，只有大家分得同样多才是公平的，也只有这样分他们才是平等的，那么像这样的分

法就叫做“平均分"，今天，我们就一起来学习"平均分"，从而很自然就引出了课题，顿时,

同学们的学习兴趣被激发了，求知欲望也增强了。

这时，我话锋一转，"同学们其实刚才这样分虽然是公平了，但是，作为哥哥，我们应该

怎样做？而作为弟弟，我们又应该怎样做呢？这时，就有学生说，作为哥哥，应该谦让弟弟，让

弟弟多分点，而作为弟弟应该尊重寄哥，让哥哥多拿点。我接着就说：“对，同学们，“友善”

是我们中华民族的传统美德，我们要做到谦敬礼让、帮扶互助，在工作、学习和生活中不矜能、

不伐善，先人后己，保持谦虚低调”。

探究学习中渗透

在教学《两位数的减法》时，我先通过视频播放2008年北京奥运会中国运动员获得金牌时，

奏着国歌、五星红旗高高升起的情景，再出示金牌榜前5名的国家。接着我就问："看到奥运

金牌榜，你有什么发现？"有一个学生就说："我发现中国获得的金牌数是最多的，而且要比其

它国家的金牌数多得多。“我马上表扬了他，然后就说："下面，就请四人小组合作，根据这

些金牌榜里的.信息，提出一个或者几个数学问题并解决它，好吗？”十分钟后，我就让各小组

进行汇报，同学们七嘴八舌提出了很多问题,其中，就有一些小组提出了这样一个问题："中国

获得了51枚金牌美国获得了36枚金牌，中国比美国多获多少枚金牌？列式51-36=15（枚丫

我马上给这个问题给予了肯定,接着我又问："你看，我们国家的金牌比美国的还多15枚，你

有什么感想？"这时又有学生站起来说："我们国家的运动员真了不起，我们要向他们学习。”

于是我就说："是呀，我国的体育健在奥运赛场上摘金夺银的高超技艺和顽强拼搏的精神

深深地感染着我们，鼓舞着我们，国人为之振奋，祖国为之骄傲！我们要热爱祖国，要学习体

育健儿顽强拼搏的精神，从小好好学习，长大报效祖国"，从而激起学生的爱国、敬业情感。

拓展练习中渗透

在学完了《认识时间》后，为了让学生更好地掌握时间，我利用学生喜欢玩游戏的特点，请

两位同学上来表演一个小品《守时》。

T立同学扮演小明，TS同学扮演小强：f，小明和小强约好9点钟去看电影。8点45

分，小明准备出门；9点整，小明准时来到电影院门口；9点05分，小明在电影院门口徘徊张

望；9点15分，电影就要开始了，小明不断地看手表；9点30分，小强急匆匆赶来，电影已经

开始了。同时在大屏幕上把钟表同步展示出来，让学生来认读现在分别是什么时间，答对了就给

小红花奖励。这两个同学演得非常滑稽，引得全班同学哈哈大笑，接着我又问同学们："看了这

个小品你觉得小明和小强谁做得好？应该向谁学习？"同学们都异口同声地说："小明做得好，

应该向小明学习。"我又问："为什么呀？"一位同学就站起来说"因为小明比较守时，他们约

好9点钟去看电影，他就9点钟准时去到电影院门口，而小强却9点30分才去到，迟了半个小

时"。我表示非常赞同他的观点，然后说："同学们，我们要向小明学习，做一个诚信、守时的

好学生！因为，有时间观念，尊重时间，遵守约定，就是尊重自己和他人。守时，是一种诚信，

也是人际交往中衡量信用的名片"e

这节课，同学们在轻松愉快的笑声中不但认识了时间，还懂得了从小就要做一个诚信、守时

的好孩子。

社会主义核心价值观教案5

教学目标：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树

立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心M介值观。

3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士。

教学重难点：

1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。

2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观。

教学准备：

视频、音频、PPT课件

教学过程：

一、故事谈话导入

师：同学们，今天老师想给大家讲一个故事，大家想听吗？

师：可是老师的故事不是白讲的，同学们都要仔细的听故事，故事讲完后还会有

问题，看哪些同学听得最认真，最先找到从故事中找到答案。

讲故事《诚实守信的穷人》

从前，有一个国王要为他的公主招附马。

国王在城堡上说："谁接到这个绣球，谁就可以娶公主。"当这个绣球扔

出去后，落到一个穷人的手里。国王认为这个人没钱就看不起他。国王说：“你如果在半年

之内，能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以娶公主。”

这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神，去太阳城要走10000

里路，经过两个城，才能见到太阳，就可以向太阳要三颗宝石。

他出发了，在经过第一个城的时候，在一家饭店里吃饭，店主问："你

去哪？"他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。"店主说："请你帮我问一

下，店后有口井为何没水?"他说："好的，好的。"他又上路了。

在经过第二个城的时候，在一个人家里借宿，房子的主人问："你去哪？"他说：我去太

阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。"房子的主人说："请你帮我问一下，我家里有棵千年

老树为何枯了？"他说："好的，好的。"

他又上路了。在过河时船夫问："你去哪？"他说："我去太阳城，向太阳要三颗宝石，

去娶公主。"船夫说："请你帮我问一下，这条河里为何从来没鱼.”他说："好的，好的。”

他走啊走啊走了三个月终于到了太阳城。太阳说："年轻人看你一步一个脚印地来到这里,

我可以回答你三个问题或给你三个宝物。"（—在此可预设问题，人哪专换，问同学们会怎样

选择。也可假设穷人会怎样想。分两钟想法，最后说出故事中的穷人选择。）他想：我没关系，

可我不能失信于他人，就选择回答三个问题。

他回到船夫那里说："河里有一只大乌龟，把大乌龟捉出来就可以了。”

船夫把乌龟捉出来，发现乌龟口里含着一颗红宝石，就把红宝石给了他。

他到第二座城的时侯，碰到那个房子的主人说："树里有一条大蛇，把蛇捉出来就可以了。”

房子的主人把蛇捉出来，发现蛇洞里有一颗黄宝石,就把黄宝石给了他。

他到了第一个城的时候，见到了饭店的老板说："井里有一只青蛙，把青蛙捉出来井里就会

有水。”这的'人把青蛙捉出来，发现井里有一颗蓝宝石，就把蓝宝石给了他。

他到皇宫把三颗宝石献给国王，还把取回宝石的过程说给国王听。国王

说："你守信用的品格比宝石更可贵，我放心把公主嫁给你。”他娶回了公主，从此过着幸

福的生活。

师：故事听完了，同学们觉得这个故事有趣吗？

师：那么接下来老师要开始提问题咯，看谁真正认真听了老师的故事。问题：1,如果你

是故事中的穷人，那么你会怎么样选择？

2，你对你的选择后悔吗？

3、如果他说了谎，后果会怎样？

4,你从文中学到了什么？

总结：1、答应别人的就一定要做到，守信。

2、如果穷人说了谎，不仅使店主、房主、船夫的问题得不到解决，他也

得不到三样宝石。

3、付出就一定会得到回报，只要坚持。

二、多媒体辅助整体感知

1,播放多媒体衩濒，让学生更直观地了解什么是文明。

2,采用提问方式让学生更加深入学习应如何做一个文明的人。

3、从生活中举例说说哪些文明与不文明的行为。

4、请同学上台表演各种情景。

一师生问好、长辈问好、文明用语、举止文明、环境文明、同学间的友善

5，师生共同总结。

三、多方面讨论社会主义核心价值观内容

1,PPT播放社会主义核心价值观的内容，简要说明社会主义核心价值观的内涵。

2,带读、齐读、分组读,强调熟记价值观内容。

四、总结

师：同学们，我们今天学习了什么?

（社会主义核心价值观）

师：那么社会主义核心价值观包括什么?

（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）

师：那我们作为祖国的新一代应该做一个遵纪守法诚信有礼的小学生，对吗？（对）

师：那么同学们能做到吗？

（能）

师：好，真棒！那么今天的课就到这里，作业就是熟背价值观的内容，老师随时抽查。下课!

社会主义核心价值观教案6

树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追

求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着

深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的"坐标"、"天平"和"尺子"一样，

随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总

是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这

就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解从而初步树立正确的价

值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

2板报《我们的价值观》的创作与准备。

3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.现场书法展示的工具准备。

主持人理论剖析

板报《我们的价值观》赏析

配乐诗朗诵《价值》

案例剖析

表演唱《我的未来不是梦》

小组讨论：对正确价值观的理解

现场书法展示

班主任总结引导

主持人宣布主题班会结束

一、主持人理论剖析

主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求

二、板报《我们的价值观》赏析

展示板报《我们的价值观》

学生分组讨论感想

主持人强调树立正确价值观的重要性

三、配乐诗朗诵《价值》

XXX同学表演配乐诗朗诵《价值》

学生初步感知价值观

四、案例剖析

主持人介绍十大道德模范的先进事迹

学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现

主持人总结归纳

五、表演唱《我的未来不是梦》

周王杰同学展示表演唱《我的未来不是梦》

六、小组讨论：对正确价值观的理解

学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解

小组派代表发言

主持人总结

七、现场书法展示

邹玉红同学进行现场书法展示住题——我们的价值观）

八、班主任总结引导

今天的主题班会很成功。让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精

神面貌与行为取向!下周，我们将举行"我们的价值观"海报设计比赛，希望大家在今天班会的

启发下,踊跃参赛，充分展示大家心、目中正确的价值观。

九、主持人宣布主题班会结束

通过本次主题班会，学生更深刻更正确地领悟了价值观的重要作用，初步树立了正确的价值

观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。

社会主义核心价值观教案7

一友善篇

活动背景：

1、党的十八大提出社会主义核心价值观，指出"爱国、敬业、诚信、友善"，是公民基本

道德规范；

2、学校围绕核心价值观开展相关教育活动，其中在“友善”方面，强调队员之间应互相尊

重、互相关心、互相帮助，和睦友好。

活动目标：

1、了解社会主义核心价值观中"友善”的内涵；

2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情；

3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。

活动过程：

一、看视频,谈友善

1、播放新闻视境:社会主义核心价值观是哪些内容？

2、视频内容交流：视频中“公民基本道德规范”有哪些？

3、小队讨论交流："友善"离我们有多远？

说明："爱国、敬业、诚信、友善"，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义

核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，

也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮

助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

二、做游戏，寻友善

小组活动一笑容可掬

1、规则和程序

1）让小组成员站成两排，两两相对。

2）各排派出一名代表，立于队伍的两端。

3）相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。

4）向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5）鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏。

2、相关讨论

1）这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

2）本游戏给你的日常生活与学习以什么启示？

3、教师总结

1）人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，

生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。

所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？

2）在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此

之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

说明：此环节活动为分组活动，参与者为以小组为单位的每位学生，参与时间为5分钟。

三、会交流，学友善

小组间活动-积极的反馈

1、规则和程序

◎各小组自动分为若干合作小队，每两个小队一组。

◎让每个小队写出4~5个他们所注意到的对方小队成员的特点，诸如：

一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。

一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。

一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。

◎所列出的各项都必须是积极的、正面的。

◎当他们写完后,每两小组之间展开自由的讨论，其中每个小组组长都要告诉对方小队自己

成员们所观察到的东西。

◎建议每个小组把对方搭档所作出的这些积极的反馈信息记录下来，在小组成员遇到困难或

者不合的时候读。

2、相关讨论

1）你们觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么？（对于这些积极的反馈信息的接收

者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。）

2）为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情？

3）为什么能让我们更加轻松地给予别人积极的反馈信息？（首先发展相互之间密切的关系；

提供确切的证据；选择适当的时间。）

4）什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的积极肯定的信息？（尝试去优雅地接受它；在

对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。）

5）为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处?

3、教师总结

1）这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，这个游戏可以帮助

大家建立更深厚的友谊，也可以帮助每个人建立自信。

2）做好这个游戏，会给每个小组留下美好的记忆。可以帮助学生们度过以后的难关。当遇

到挫折或者受人质疑时，希望大家能回顾这一段美好的回忆，找回自信。

说明:本环节活动为小组间的交流活动，开展活动时两个小组为一组，活动时间为10分钟，

需要提前准备记事本。

四、乐合作，行友善

1、活动规则和程序

1）将全班分成几个小组，每组在5人以上为佳。

2）每组先派出两名组员，背靠背坐在地上。

3）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

4）以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

5）辅导员在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

2、相关讨论

1）你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？

2）如果参加游戏的'队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？

3）你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？

3、教师总结

1）别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏

中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。

2）这个游戏还考验每个小组的领导者,看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要

大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利

完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他

马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。

3）无论学生还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。

因此，我们应在游戏结束后，帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识。

说明：开展本环节活动时需要将原先的小组打乱，全班共同参与。5人以上一组为佳。活动

时间为5~10分钟。

五、共谋划，存友善

1、组员们按照原先的位置归位。归位环节是否顺利、组员间是否谦让，能够再一次检验本

次活动课主题实施的效果。

2、头脑风暴：通过这堂活动课，你更深入地了解友善了吗？在我们这个中队，你如何能体

现自己的友善？

3、制定友善承诺书，签订全班友善协议，为维护友善的班级环境作出自己的承诺与贡献。

社会主义核心价值观教案8

一、体会应用，对学生进行学习目的的教育

“坚强的意志源于崇高的理想。“教师应通过生动形象的思想教育，以及数学知识在日常生

活、生产建设和科技等方面的广泛应用，不断激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积

极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如在课堂教学中通过知识的延伸，做到首尾呼应，使学

生初步感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强

学习和应用数学的信心。

二、深入挖掘教学内容，对学生进行爱国主义教育

数学本身是一门与生活紧密相连的学科，脱离了生活实际，数学的丰富性和趣味性就如无源

之水。因此，教学时，可举些生活实例来加大思想渗透的力度。

下面的题目是二年级的内容，教师在引导学生解决的问题时,有机地结合"中国结”对学生进

行爱国育，激励学生要爱国家，从小学好本领，长大后才能参加社会主义建设，才能更好地发展国家.

保卫国家.从而激发了学生的学习积极性.

又例如:在教学三年级解决问题时，创设一个生活情境，让学生在充分观察的基础上，选择

自己最喜欢的图形，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。在体现了社会性和时代感

的同时，这样就激发了学生的好奇心及强烈的探究欲望生动活泼，大大提高了教学效率。

1

又例如：教学二年级上册"两垃数减两位数"的计算教学题材一"北京赢了"就是一个

进行爱国主义教育的最佳内容。在完成此题的知识传授后，教师借机渗透："20xx年7月13

日，我国发生了T牛大事一北京申奥成功了!那天电视进行了现场直播,电视画面上以及老师

身边的人们个个欣喜若狂。

爱国主义教育，是小学数学教学中的重要内容，它具有很强的现实意义和历史意义。一个小

学生，只有爱中华民族，爱社会主义祖国，才能有一个明确的学习目的，数学教学中，用形象具

体的图表具有说服力的数字材料，古老悠久的数学史，对学生进行这方面的教育。三、教师言

传身教,对学生进行行为示范的指导

教学上面的题目时，除了要学生理解算理外，我还及时地渗透热爰生活以及尊重劳动的思想

教育。此时教师要寓情于理、言传身教，对学生进行行为示范的指导。"躬行”是陶冶学生的根

本，教师必须在实际行动与道德行为上，能做学生的榜样，以严谨的治学，公正的.板书、美的

语言，美的行动、美的心灵来影响和感化学生，才能使学生"自生其心’，真正达到教书育人的

目的。

又例如：数学统计教学中蕴藏着丰富的社会主义核心价值观教育资源，只要教师常以细雨之

水"润"之，就会达到"随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。社会主义核心价值观教育教学

如细雨，润物无声，教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水，学生似小草，吮吸着沙土里的水

分。

四、结合生活实际，渗透环保教育

环境教育是当今社会关注的最热点，学校作为环境教育的主阵地,在学科中渗入环境教育是非

常必要且行之有效的。作为一名数学教师,在数学学科的教学中渗透环境教育，有以下几点思考。

有效挖掘教材在小学数学教学中渗透环境教育，并不是提倡每堂课都要进行环境教育，只有适用于

环境教育的内容才能起到良好的效果。例如：学习了统计后，还可以让学生2

统计塑料袋个数的活动，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识

和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，唤起他们的环保意思。又例如：4浮三

年级下册第56的第11题:一个人平均每月产生垃圾32千克。小明家有3口人，一年产生多少垃

圾？

社会主义核心价值观教案9

把社会主义核心价值观融入各门课程课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把

各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来,把各门课程已有的社会主义核心价

值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。

教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教

学活动。课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。

在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生

的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。在各门课程教

学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。

德育课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、

心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德

认知的同时特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、

人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道

德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道

路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

语文课要充分重视课程的人文内涵在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社

会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖

国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化,热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代

精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚

道德情操。

数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力

的过程中渗透社会主义核心价值观教育。在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理

能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独

立思考、合作交流、反思质疑的'学习习惯，形成严谨求实的科学态度。

科学、物理、化学、生物等课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认

识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求

是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等

科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持

续发展意识，增强社会责任感。

历史、历史与社会课要在了解历史事件、历史人物、历史发展的过程中自然地进行社会主义

核心价值观教育。培养学生树立唯物史观，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义

情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，增强对祖国和人类的责任感，逐步

确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展作贡献的人生理想。

地理课要在学习乡土、中国、世界地理基础知识的过程中自然地进行社会主义核心价值观教

育。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弓战科学精神和

人文精神，增强爱国主义情感，使学生逐步形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展

婚。

体育、音乐、美术、艺术等健康与艺术课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技

巧和参与、欣赏、鉴赏中自然地进行社会主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、

健康的审美情趣和文明的生活方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高感受美、表

现美、鉴赏美、创造美能力，培养崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱祖国艺术、尊重世界各

国艺术品质。

外语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育特别要了解和尊重世界文化的多样性，

培养国际视野，增进国际理解。地方和校本课程要充分利用当地教育资源，生动直观地进行社会

主义核心价值观教育。

各科任课教师要努力使自己既具有学识魅力又具有人格魅力，深入把握各课程的知识体系，

深刻认识课程的内在规律和育人价值，使教学过程具有启发性和感染力。

社会主义核心价值观教案10

一、活动目的：

倡导队员们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者,

也要做以"富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为

基本内容的社会主义核心价值观的小小践行者，立足"认真做好每T牛事"，长大后成为有担当

和责任感的社会栋梁。

二、活动准备

中队队旗，PPT,学习社会主义核心价值观主题黑板报。

三、活动形式：

师生互动，讨论、交流。

四、活动过程

（一）引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，

有坏人；有说话算话的人，有说话K算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的

人，有对工作不认真的‘人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）

那你想做什么样的人呢？（指名）

板书：我们要做什么样的人

（二）爱国。

我们对待国家应该怎样？（指名）板书：爱国

爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧？

那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）

1、我们目前能做的是什么？心中有国家…中国的好。哪个能说好在哪里？（免费读书、吃

牛奶鸡蛋………）

2、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎

么做？国家发生了大灾难:比如地震、洪水……）保家卫国，还有很多…

（三）敬业

知道什么是敬业吗？

目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）

那在学习中，我们应该怎么做呢？

读好书

遵守纪律

做个好学生

那这些你觉得怎么才能做得好呢?上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比….…

（四）诚信

你知道什么是诚信吗？

是"真诚、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。"

那我们因应怎么做呢？

如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？

你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？

（五）友善

什么是友善呢？

比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如

对家人不关心，比如对老师不尊重.……

当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？

朋友之间亲近和睦

五、总结：

1君峨们究竟要做什么样的人9大家说！

我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！

2.师总结：

同学们，社会主义核心价值观距离我们并不远，当你们向老师和长辈彬彬有礼地问好时，向

有困难的人伸出援助之手时，向父母表达孝心时，愉快的学习文化知识时??都是你们身体力行的

践行！希望同学们牢记社会主义核心价值观，立足我们的校训"认真做好每一件事”，从身边的

小事做起，我会为你们封存下这些美好时刻，也送去掌声和喝彩，这将让你们在今后的成长中受

益无穷。

社会主义核心价值观教案11

班会时间：20xx年9月22日

班级：XX班

活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是

人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，

帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

活动目的：

1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性,初步树立

社会主义核心价值观。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心

价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论。

班会过程：

一、什么是价值观（教师讲述）：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有

的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是"人

自己对人生的意义的看法"，主要表现为"人生的.目的和意义"。

理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重

要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中

的位置，构成了价值观。

社会主义核心价值观可以用12个词，24个字来概括：富强、民主、文明、和谐、自由、

平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。今天我们就来说说什么是"爱国、敬业、诚信、

友善"。

二、爱国。

我们对待国家应该怎样？（指名）板书：爱国

爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧？

那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）

1、我们目前能做的是什么？心中有国家--中国的好。哪个能说好在哪里？（扶贫建设、免

费读书、住校吃牛奶鸡蛋.....）

2、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎

么做?国家发生了大灾难：比如地震、洪水.…•….）保家卫国还有很多。

三、敬业

知道什么是敬业吗？

目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）

那在学习中，我们应该怎么做呢？

读好书

遵守纪律

做个好学生

那这些你觉得怎么才能做得好呢?上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比…….

四、诚信

你知道什么是诚信吗？是"真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。”

那我们因应怎么做呢？

如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？

你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？

五、友善

什么是友善呢？比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学

老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重.……