高中地理 第三章 区域产业活动 3.4 工业区位因素与工业地域联系说课稿 湘教版必修2

高中地理第三章区域产业活动3.4工业区位因素与工业地域联系说课稿湘教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以湘教版必修2高中地理第三章“区域产业活动”的3.4节“工业区位因素与工业地域联系”为核心内容，设计思路如下：

1.通过导入实例，引导学生关注身边的工业现象，激发学习兴趣。

2.分析工业区位因素，使学生了解工业布局的规律和原因。

3.探讨工业地域联系，让学生认识到不同地区工业发展的相互影响。

4.结合我国实际，分析工业区位因素和工业地域联系在现实中的应用。

5.培养学生的空间分析能力和实践探究能力，提高地理素养。核心素养目标1.培养学生的综合思维素养，通过分析工业区位因素，提高学生运用地理信息、进行逻辑推理和解决问题的能力。

2.发展学生的地理实践素养，通过探讨工业地域联系，增强学生对现实工业布局和区域发展的认知。

3.增强学生的地理视野，培养学生从全球和区域的视角看待工业发展，提高其跨文化交际和国际竞争意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过工业分布的基本概念，了解了影响农业生产的自然和社会经济因素，具备了一定的地理空间概念和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对身边的环境和社会现象具有较强的观察力和好奇心，对工业布局和地域联系的兴趣较高。他们在逻辑思维和抽象思维方面有较好的发展，喜欢通过案例分析和讨论来学习。学生个体之间存在差异，有的擅长图表分析，有的偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对工业区位因素的理解可能较为抽象，需要通过具体案例来辅助理解。

-工业地域联系的分析需要较强的逻辑推理能力，学生可能难以把握内在联系。

-将理论知识与实际工业布局相结合，可能因缺乏实际经验而感到困难。

-需要运用地图和图表进行信息提取和分析，对空间认知能力要求较高。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和讨论法，以讲解工业区位因素和工业地域联系的基本理论，并通过案例分析加深理解。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟企业选址过程，让学生在互动中学习工业区位因素；组织小组讨论，分析不同地区的工业地域联系。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示工业分布地图和案例资料，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同地区的工业分布地图，让学生观察并思考工业布局的特点。

-提出问题：引导学生思考“为什么工业会选择在特定的地区布局？”

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和观察。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解工业区位因素：详细讲解原料、市场、劳动力、技术、交通等对工业布局的影响。

-案例分析：通过具体案例（如某知名企业选址），分析各个区位因素的作用。

-工业地域联系：介绍不同地区工业之间的联系，如产业链、供应链等。

-学生互动：邀请学生分享生活中观察到的工业布局现象，讨论其背后的原因。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：给出几个工业布局的案例，让学生分析其区位因素。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题目，互相交流答案和思路。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，全班共同评价。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对新课内容，提出一些开放性问题，如“如何优化工业布局？”

-学生回答：鼓励学生积极思考并回答问题，引导他们从不同角度分析问题。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟企业选址过程，讨论不同区位因素的重要性。

-小组汇报：每个小组汇报角色扮演的结果，全班共同讨论并评价。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结新课内容：回顾工业区位因素和工业地域联系的重点知识。

-拓展延伸：引导学生思考工业布局对区域发展的影响，激发他们对地理学习的兴趣。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生结合课堂所学，思考如何合理规划本地区的工业布局，并撰写一篇短文。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述工业区位因素，如原料、市场、劳动力、技术、交通等，并能够结合具体案例进行分析。他们理解了工业地域联系的概念，认识到不同地区工业发展的相互影响。

2.思维能力方面：通过案例研究和讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到提升。他们能够从多角度分析工业布局问题，提出合理的解决方案。

3.实践操作方面：学生在角色扮演活动中，能够模拟企业选址过程，运用所学知识进行实际操作，提高了实践探究能力。

4.地理素养方面：学生通过学习本节课，增强了对工业布局和区域发展的认识，提高了地理素养。他们能够将理论知识与实际相结合，对身边的工业现象进行观察和分析。

5.学习兴趣方面：学生对工业区位因素和工业地域联系的学习产生了浓厚兴趣，激发了他们对地理学习的热情。

6.团队协作方面：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

7.表达能力方面：学生在课堂提问和小组汇报环节，锻炼了口头表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

8.知识拓展方面：学生在完成作业过程中，能够结合课堂所学，思考如何合理规划本地区的工业布局，实现了知识拓展。内容逻辑关系①工业区位因素

-重点知识点：原料、市场、劳动力、技术、交通等因素对工业布局的影响

-重点词汇：原料指向型、市场指向型、劳动力指向型、技术指向型、交通指向型

-重点句子：工业区位因素是决定工业布局的重要因素，它们之间相互影响，共同作用于工业发展。

②工业地域联系

-重点知识点：不同地区工业之间的联系，如产业链、供应链、技术交流等

-重点词汇：产业链、供应链、技术交流、经济协作

-重点句子：工业地域联系反映