八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量说课稿 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生观察、实验和思考，让学生理解质量的概念，掌握质量的测量方法，以及质量与物体属性的关系。通过结合生活实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力，为后续学习密度等物理概念打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。具体包括：建立质量这一物理概念，发展学生的物质观念；通过实验探究和数据分析，培养学生的实证意识和批判性思维；以及通过问题驱动和合作学习，提高学生的信息处理能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解质量的概念，掌握质量的测量方法。

难点：质量的概念抽象，学生难以直观理解；质量的测量方法需要准确的实验操作。

解决办法：通过实物展示和实验操作，使学生直观感受质量的概念。例如，展示不同质量的物体，让学生观察和感受它们的重量差异。在测量方法上，通过示范和分组实验，让学生亲自操作天平，学会正确测量质量。同时，设计相关问题引导学生思考，如“为什么不同物体有不同的质量？”“如何保证测量的准确性？”等，帮助学生深化理解和掌握重点内容。

突破策略：采用案例分析和小组讨论的方式，让学生在具体情境中运用所学知识，培养他们的实践能力。通过课后作业和实验报告，巩固学生对质量概念和测量方法的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、天平、砝码、不同质量的物体

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理学科教学软件、网络教学资源

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、案例分析五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——质量。请问你们在生活中有没有听说过“质量”这个词呢？谁可以举一个例子来说明一下？

2.很好，这位同学提到了商品的质量。那么，你们知道质量在物理学中是什么意思吗？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究质量的概念

1.首先，请同学们翻到课本第六章第一节，我们来阅读一下关于质量的定义。请大家跟我一起读：“质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性。”

2.请问，质量与物体的哪些方面有关呢？对了，质量与物体的形状、大小、位置无关，但与物体所含物质的多少有关。

3.现在，我给大家展示一些不同质量的物体，请同学们观察并感受它们的质量差异。

三、质量的测量

1.接下来，我们来学习如何测量质量。首先，请同学们看这个天平，它是一种常用的测量质量的工具。

2.请一位同学上来演示一下如何使用天平。很好，这位同学操作得很正确。首先，把天平放在水平桌面上，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡。

3.现在，请同学们分组进行实验，测量一些物体的质量，并记录下来。注意操作过程中要轻拿轻放，保证测量的准确性。

四、质量与重力

1.同学们，你们知道吗？地球上的物体都受到重力的作用。那么，质量与重力有什么关系呢？

2.请同学们阅读课本相关内容，了解质量与重力的关系。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它与物体的质量和地球的引力加速度有关。

3.现在，请同学们讨论一下：如果我们在月球上，物体的质量会发生变化吗？重力呢？

五、巩固练习

1.下面，我们来做一个练习题。请同学们计算一下，一个质量为2kg的物体在地球上的重力是多少？

2.很好，这位同学回答正确。重力等于质量乘以引力加速度，即F=mg。在地球上，g约为9.8m/s²。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了质量的概念、测量方法以及质量与重力的关系。

2.请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

七、课后作业

1.请同学们完成课本上的练习题。

2.思考一下，质量在生活中有哪些应用？下节课我们一起分享。

八、拓展活动

1.课后，请同学们收集一些关于质量的资料，如质量单位、质量测量技术的发展等。

2.下节课，我们将进行一次关于质量的讨论，看看谁收集到的资料最丰富、最有趣。

在整个教学过程中，我注重引导同学们主动探究、积极参与，通过实验、讨论等多种方式，帮助同学们理解质量的概念、测量方法及其与重力的关系。同时，通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高同学们的综合素质。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.学生能够准确理解质量的概念，知道质量是物体所含物质的多少，是物体的一种固有属性，与物体的形状、大小、位置无关。

2.学生通过观察和实验，能够感受到不同质量物体的重量差异，从而对质量有一个直观的认识。

3.学生掌握了质量的测量方法，能够正确使用天平进行质量的测量，并记录实验数据。他们学会了调节天平平衡，正确放置物体和砝码，读取测量结果。

4.学生理解了质量与重力的关系，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的大小与物体的质量和地球的引力加速度有关。

5.在课堂讨论和练习中，学生能够运用所学知识解决问题，如计算物体在地球上的重力大小，分析质量在生活中的应用等。

6.学生通过收集关于质量的资料，拓宽了知识视野，了解了质量单位、质量测量技术的发展等背景知识。

7.学生在学习过程中，培养了观察能力、实验操作能力、数据分析能力和批判性思维。他们能够提出问题、设计方案、进行实验、分析结果，并在小组讨论中交流思想。

8.学生通过本节课的学习，提高了对物理学科的兴趣，增强了科学探究的欲望。他们在探究活动中学会了合作，培养了团队精神和沟通能力。

9.学生在学习后能够将理论知识与实际生活相结合，意识到质量在科学研究和日常生活中的重要性，例如在购物时能够识别商品的质量信息。

10.学生通过课后作业和拓展活动，巩固了课堂所学内容，提高了自我学习和独立思考的能力，为后续物理知识的学习奠定了坚实的基础。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了质量的概念和测量方法，而且在实践活动中提高了科学探究能力，增强了学科素养，为未来的学习打下了坚实的基础。七、板书设计

①质量概念

-物体所含物质的多少

-物体的固有属性

-与形状、大小、位置无关

②质量的测量

-天平的使用方法

-测量步骤与注意事项

-实验数据记录

③质量与重力的关系

-重力的定义

-重