浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿：青藏地区

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会说课稿：青藏地区一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册历史与社会《青藏地区》

2.教学年级和班级：浙江省苍南县龙港镇第四中学七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕青藏地区的自然地理特征、人文特色及其对我国的重要性展开讲解，旨在帮助学生了解青藏地区的相关知识，提高学生的地理素养和综合分析能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观，通过青藏地区的案例学习，使学生能够理解人与环境相互影响、相互依存的关系，提高学生对自然环境的保护意识；发展学生的综合思维，引导学生从多角度分析青藏地区的特点，培养学生的空间思维能力和逻辑推理能力；增强学生的实践创新能力，鼓励学生通过探究活动，提出解决青藏地区发展问题的合理建议，培养学生的实践操作和创新能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.青藏地区的地理位置和自然环境特点。

2.青藏地区对我国的重要性和保护策略。

难点：

1.青藏高原的形成原因及其对气候的影响。

2.青藏地区生态环境脆弱性的理解。

解决办法与突破策略：

1.对于地理位置和自然环境特点，通过多媒体展示青藏地区的地图和景观图片，直观地介绍其地理位置和自然环境，帮助学生建立空间概念。

2.对于青藏地区的重要性，结合实际案例，如青藏铁路的建设、三江源的保护等，讲解青藏地区对我国社会经济发展的贡献，以及保护青藏地区生态环境的必要性。

3.对于青藏高原的形成原因，利用动画或视频资料，形象地展示地壳运动和板块学说，帮助学生理解青藏高原的形成过程。

4.针对生态环境脆弱性的理解，通过案例分析，如草地退化和冰川融化等现象，引导学生探讨生态环境变化对当地居民生活的影响，以及相应的保护措施。通过小组讨论和报告，促进学生深入理解和思考。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频、地理信息系统（GIS）软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库、数字化教学素材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：教师播放一段青藏高原的自然风光视频，展示其壮丽景色，同时播放轻松愉悦的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的自然环境有什么特点？”引导学生思考并回答，从而激发学生对青藏地区的兴趣。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解青藏地区的地理位置和自然环境特点（5分钟）：

-利用PPT展示青藏地区的地图，介绍其地理位置。

-通过图片和文字，详细讲解青藏地区的气候、地形、植被等自然环境特点。

2.分析青藏地区对我国的重要性和保护策略（10分钟）：

-结合实际案例，讲解青藏地区的水资源、生物多样性对我国的重要性。

-介绍青藏地区生态环境脆弱性，以及我国采取的保护措施。

3.讲解青藏高原的形成原因及其对气候的影响（5分钟）：

-利用动画或视频资料，展示地壳运动和板块学说，讲解青藏高原的形成过程。

-通过实例，讲解青藏高原对气候的影响。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.小组讨论（5分钟）：

-将学生分为若干小组，每组针对青藏地区的一个特点或问题进行讨论，如生态环境、经济发展等。

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

2.课堂提问（5分钟）：

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对青藏地区相关知识的掌握。

2.讨论反馈：教师选取部分学生的练习题进行讲解，针对错误答案进行纠正，加深学生对知识点的理解。

【课堂小结】

用时：2分钟

1.教师简要总结本节课的重点内容，强调青藏地区的特点及其对我国的重要性。

2.提醒学生关注青藏地区的生态环境保护和可持续发展。

【教学反思】

（教师在课后进行，不在课堂上呈现）

本节课通过丰富的教学手段和师生互动，有效地传授了青藏地区的相关知识，提高了学生的地理素养和综合分析能力。在今后的教学中，教师还需关注学生的学习反馈，调整教学策略，以更好地实现教学目标。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青藏高原的生态环境与可持续发展》

-《青藏高原地质演变与气候环境》

-《青藏铁路建设对青藏高原地区的影响》

-《三江源国家公园：保护青藏高原生态环境的实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解青藏高原地区的民俗文化，包括服饰、饮食、节日等，增强学生对青藏地区人文特色的了解。

-要求学生收集青藏高原地区的生物多样性资料，如动植物种类、稀有物种等，分析生物多样性与生态环境的关系。

-鼓励学生探讨青藏高原地区的生态环境问题，如草地退化、冰川融化等，并提出相应的保护措施。

-让学生关注青藏高原地区的经济发展，了解其与生态环境保护的矛盾和协调方式。

-建议学生阅读有关青藏高原的地理、历史、文化等方面的书籍和文章，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者活动、科普宣传活动等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合物理、化学等学科知识，探讨青藏高原地区的地质演变和气候变化。

-建议学生定期总结学习心得，反思所学知识与实际生活的联系，提高自身的综合素质。

-鼓励学生参加地理学科竞赛、研究性学习等活动，激发学习兴趣，提升学科素养。七、板书设计

①青藏地区的地理位置和自然环境特点

-重点知识点：青藏高原的位置、气候、地形、植被

-重点词：高原、气候类型、山脉、草原

②青藏地区对我国的重要性和保护