河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 8.2 金属的化学性质说课稿 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料8.2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料8.2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习金属的化学性质，通过观察和实验，了解金属与氧气、酸、盐溶液等反应的特点，掌握金属活动性顺序及其应用，为后续学习打下坚实基础。我们将紧密结合新人教版教材，确保教学内容与课本高度关联，以提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过金属化学性质的实验探究，激发学生的好奇心和探究欲望，提高观察、分析、解决问题的能力。同时，注重培养学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从分子和原子的层面理解金属的化学行为，以及金属活动性顺序对实际应用的影响，增强学生的实践应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括原子结构、元素的分类、化学反应的类型等，能够理解化学方程式的书写和反应物、生成物的变化。在金属学习方面，学生对金属的物理性质已有一定了解。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过实验来验证理论，具备一定的实验操作能力。同时，学生的学习风格多样，有的擅长逻辑推理，有的擅长动手操作，需要采用多样化的教学手段以满足不同学生的学习需求。

3.学生在理解金属化学性质时可能会遇到的困难和挑战包括：对金属活动性顺序的理解和记忆，实验现象与理论知识的结合，以及化学反应条件的把握。此外，实验操作中的安全注意事项也可能成为学生需要克服的挑战。教学中需要针对这些难点进行适当的引导和讲解。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法介绍金属化学性质的理论知识，讨论法引导学生探讨金属活动性顺序及其应用，实验法让学生通过实际操作观察金属与氧气、酸等的反应，增强直观感受。

2.教学手段：将使用多媒体设备展示金属反应的动画和视频，以增强学生的感性认识；利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；通过实物演示和实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括金属化学性质的PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求，如理解金属与氧气反应的化学方程式。

设计预习问题：设计问题如“金属钠和金属铁分别与水反应时，会有哪些不同的现象？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对金属的化学性质有一个初步的认识。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言解释现象。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属反应的实验视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解金属活动性顺序，使用具体的实验例子帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行金属与氧气反应的实验，观察并记录结果。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考金属活动性顺序的意义。

参与课堂活动：学生分组实验，观察金属反应，记录实验数据。

提问与讨论：学生对实验结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解金属化学性质的理论。

实践活动法：通过实验活动，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属化学性质相关的作业，如编写金属反应的化学方程式。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步了解金属的用途和性质。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：完成布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解金属活动性顺序和金属与氧气、酸反应的化学原理，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并能够将理论知识应用于实际情境中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）金属活动性顺序表：提供一份详细的金属活动性顺序表，包括常见金属的活动性顺序，以及金属与氧气、酸反应的活泼程度。

（2）金属的发现历史：介绍一些重要金属的发现历史，如铜、铁、铝等，以及这些金属对人类文明发展的贡献。

（3）金属的提取与应用：介绍金属的提取方法，如电解法、热还原法等，以及金属在不同行业中的应用，如建筑、交通、电子等。

（4）金属的腐蚀与防护：讲解金属腐蚀的原因，如电化学腐蚀、化学腐蚀等，以及金属防护的方法，如涂漆、镀层等。

（5）金属材料的分类与性能：介绍金属材料的基本分类，如纯金属、合金等，以及不同金属材料的性能特点，如硬度、韧性、导电性等。

2.拓展建议

（1）深入了解金属活动性顺序表：学生可以自主查阅资料，了解金属活动性顺序表中的金属排列规律，以及金属活动性顺序在化学实验中的应用。

（2）探索金属的发现历史：学生可以选取一种或几种金属，了解其发现过程、提取方法以及在我国的应用历史，从而加深对金属的认识。

（3）研究金属的提取与应用：学生可以查阅相关资料，了解不同金属的提取方法，以及金属在各个行业中的应用，为我国经济发展做出贡献。

（4）学习金属的腐蚀与防护：学生可以调查生活中常见的金属腐蚀现象，了解金属腐蚀的原因，以及采取哪些措施进行防护。

（5）了解金属材料的分类与性能：学生可以查阅相关资料，了解不同金属材料的分类，以及各种金属材料的性能特点，为实际应用提供参考。

一、金属活动性顺序表

1.金属活动性顺序表的概念：金属活动性顺序表是根据金属与氧气、酸反应的活泼程度来排列的一种表格。

2.常见金属活动性顺序：钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金。

3.金属活动性顺序在化学实验中的应用：金属活动性顺序可以预测金属与氧气、酸反应的可能性，以及金属置换反应的顺序。

二、金属的发现历史

1.铜的发现：铜是人类最早发现和使用的金属，约在公元前9000年左右，人类开始使用铜。

2.铁的发现：铁的发现比铜晚，约在公元前1500年左右，人类开始使用铁。

3.铝的发现：铝是地壳中含量最多的金属元素，但由于提取方法困难，直到19世纪才被大量应用。

三、金属的提取与应用

1.金属的提取方法：电解法、热还原法、置换法等。

2.金属的应用：金属在建筑、交通、电子、航空航天等领域有着广泛的应用。

四、金属的腐蚀与防护

1.金属腐蚀的原因：电化学腐蚀、化学腐蚀等。

2.金属防护的方法：涂漆、镀层、阴极保护等。

五、金属材料的分类与性能

1.金属材料的分类：纯金属、合金等。

2.金属材料的性能：硬度、韧性、导电性、导热性等。七、板书设计

①金属活动性顺序

-金属活动性顺序表

-金属与氧气、酸反应的活泼程度

-金属置换反应的规律

②金属的化学性质

-金属与氧气反应

-金属与酸反应

-金