吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第四单元 课题1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕爱护水资源这一主题，深入学习水资源的分布、重要性以及如何合理利用和保护水资源。通过本节课的学习，学生将增强环保意识，提高爱护水资源的自觉性。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学精神：通过学习水资源的分布和循环，学生将形成对自然科学的基本认识，培养科学探究能力和批判性思维。2）生态文明意识：引导学生理解水资源的有限性和宝贵性，提升学生珍惜和保护水资源的意识，形成可持续发展的观念。3）实践创新能力：通过水资源保护的实际案例分析，激发学生的创新意识，培养学生解决实际问题的能力。4）责任担当：教育学生认识到个人行为对水资源的影响，培养学生的社会责任感和环保责任感，鼓励学生积极参与水资源的保护活动。三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学反应等，但关于水资源的相关知识可能涉猎较少。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、分析能力和实验操作能力，但可能缺乏深入探究和综合应用的能力。

在素质方面，学生具备基本的环保意识，但对于水资源保护的深刻含义及其在生活中的具体实践可能认识不足。行为习惯上，学生可能存在浪费水资源的习惯，需要通过本节课的学习来改正。

学生在学习本课程之前，可能已经通过日常生活对水资源有一定的了解，但缺乏系统性和科学性的认识。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，联系实际生活，让学生认识到水资源保护的紧迫性和重要性，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。同时，考虑到学生的认知水平和接受能力，教学内容和方式应适当调整，以确保学生能够理解和吸收所学知识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、化学实验模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络上的水资源保护相关视频、文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如世界上没有水”的假设情境引入，让学生思考这将给生活带来哪些变化，从而激发学生对水资源的关注。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的关于水的基本知识，如水的化学性质、水的循环等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍水资源的概念、分布、重要性以及目前面临的问题。强调水资源保护的必要性和紧迫性。

-举例说明：通过展示一些水资源浪费和污染的实例，让学生更直观地理解水资源问题的严重性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享如何在日常生活中节约用水和保护水资源。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小型实验，比如“水的净化”，让学生通过实践操作来加深对水资源保护的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确完成实验并从中学习到相关知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和学生在日常生活中可以采取的行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与水资源保护相关的家庭作业，例如写一篇关于水资源保护的短文，或者设计一个节约用水的方案。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“假如世界上没有水，我们的生活会变成怎样？”让学生自由发言，分享他们的想法。

-简单回顾水的化学性质和循环过程，为学习水资源保护打下基础。

2.新课呈现

-讲解水资源的定义、地球上水资源的分布情况以及水在自然界和人类生活中的重要性。

-通过图片和案例展示水资源浪费和污染的现象，让学生认识到水资源保护的必要性。

-学生分小组讨论如何在生活中节约用水，并分享各自的节约用水小窍门。

3.巩固练习

-学生在教师的指导下进行“水的净化”实验，通过实验了解水资源的净化过程和重要性。

-教师在学生实验过程中提供必要的指导，确保实验的顺利进行。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调每个学生都有责任和义务去保护水资源。

-鼓励学生在日常生活中实践节约用水的行动，并思考如何提高水资源利用效率。

5.作业布置

-布置学生撰写一篇关于水资源保护的短文，或者设计一个节约用水的方案，让学生将所学知识应用到实际生活中。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水资源保护与可持续发展》

-《家庭节水小窍门》

-《水资源污染与治理案例研究》

-《全球水资源危机与解决方案》

-《水资源法律法规汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究当地水资源的现状，了解主要的水资源问题和已经采取的解决措施。

-调查家庭成员的用水习惯，提出改进措施，并记录节约用水的效果。

-观看水资源保护的纪录片，如《地球上的水》、《水的重要性和保护》等，撰写观后感。

-设计一个关于水资源保护的宣传海报或小册子，向更多人传播水资源保护的知识。

-参与学校或社区的水资源保护活动，如河流清理、植树造林等。

-利用网络资源，查找和学习国内外水资源保护的先进技术和方法。

-阅读科学家关于水资源保护的研究论文，了解水资源保护的最新动态和科研成果。

-开展小规模的科学研究项目，如水质的检测与分析，探索水资源保护的有效途径。

-与同学组成学习小组，定期讨论水资源保护的话题，分享学习心得和研究成果。

-参加水资源的知识竞赛或挑战赛，检验自己的学习成果，并激发对水资源保护的热情。七、板书