小学信息技术第二册上 第十课邮件多了要管理1说课稿 泰山版

小学信息技术第二册上第十课邮件多了要管理1说课稿泰山版一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册上第十课《邮件多了要管理1》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握邮件管理的基本方法，包括邮件分类、标记、删除等操作，提高学生利用邮件进行信息交流的能力。课程内容与泰山版小学信息技术第二册上第十课紧密相关，符合四年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息素养和问题解决能力。通过学习邮件管理，学生将提升信息整理与筛选的能力，增强对信息技术的运用意识，发展数字素养。同时，学生在实际操作中学会解决邮件过多带来的问题，提高逻辑思维和创新能力，为未来信息社会中的生活和学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是邮件的基本管理操作，包括邮件的接收、分类、标记和删除。具体细节如下：

-邮件接收：学生需要掌握如何登录邮箱，收取新邮件。

-邮件分类：学生要学会创建文件夹，将不同类型的邮件移动到相应的文件夹中，以便于管理。

-邮件标记：学生需要了解如何对重要邮件进行标记，以便于后续查找。

-邮件删除：学生要掌握删除不需要的邮件，释放邮箱空间的方法。

例如，在邮件分类环节，学生需学会使用“移动到文件夹”功能，将收到的邮件按照类型（如“作业”、“通知”、“个人”等）分类存放，以便于快速找到需要的邮件。

2.教学难点

本节课的教学难点在于邮件的标记和删除操作，以及邮件管理习惯的培养。具体细节如下：

-邮件标记：学生可能会混淆标记邮件的多种方式，例如星标、颜色标记等，难以决定何时使用何种标记方法。

-邮件删除：学生可能由于担心删除错误，不敢轻易删除邮件，导致邮箱空间不足。

-管理习惯：学生需要养成定期检查和管理邮箱的习惯，这一点在初学者中较为困难。

例如，在邮件标记难点上，教师可以通过具体案例讲解不同标记方法的适用场景，如使用星标标记紧急邮件，使用颜色标记区分不同课程的通知，帮助学生理解并掌握标记技巧。在邮件删除方面，教师可以指导学生先将要删除的邮件移动到草稿箱或临时文件夹，确认无误后再彻底删除，以此降低误删的风险。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以及案例研究和小组讨论的教学策略。首先，通过讲授邮件管理的基本概念和操作步骤，确保学生理解核心知识。其次，设计模拟邮件管理场景的实操活动，让学生在电脑上实际操作，如分类和标记邮件。同时，引入实际邮件管理案例，引导学生进行小组讨论，分享管理技巧和遇到的问题，促进互动和思考。在教学媒体使用上，利用多媒体教学软件展示邮件管理界面和操作流程，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆操作步骤。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邮件管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天都会收到邮件吗？那邮件多了怎么办呢？”

-展示一些关于邮件管理的图片，如分类清晰的邮箱界面，让学生初步感受邮件管理的必要性。

-简短介绍邮件管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邮件管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮件管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解邮件管理的定义，包括其主要功能，如接收、分类、标记、删除邮件。

-详细介绍邮件管理的组成部分或功能，使用多媒体教学软件展示邮箱界面，帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解邮件管理的实际应用或作用。

3.邮件管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮件管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的邮件管理案例进行分析，如某企业员工如何通过邮件管理提高工作效率。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮件管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邮件管理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论邮件管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与邮件管理相关的主题进行深入讨论，如如何高效管理大量邮件。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮件管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮件管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括邮件管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调邮件管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮件管理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮件管理的心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握邮件管理的基本概念，包括邮件的接收、分类、标记和删除等操作。他们能够独立登录邮箱，收取新邮件，并根据邮件内容进行有效的分类管理。例如，学生在实操环节中，能够将收到的邮件按照“作业”、“通知”、“个人”等类别移动到相应的文件夹中，保持邮箱整洁有序。

2.技能提升方面：

学生在邮件管理技能上有了显著提升。他们不仅能够快速标记重要邮件，还能够合理使用删除功能，释放邮箱空间。在实际操作中，学生能够根据邮件的重要性进行星标或颜色标记，有效提高了邮件处理的效率。此外，学生也学会了定期检查和管理邮箱，养成了良好的邮件管理习惯。

3.思维发展方面：

4.合作能力方面：

在小组讨论环节，学生的合作能力得到了提升。他们能够有效地在小组内部分工合作，共同探讨邮件管理的策略和方法。在讨论过程中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在交流中达成共识。

5.自主学习能力方面：

学生在课后作业中展现出了较强的自主学习能力。他们能够根据课堂学习内容，撰写关于邮件管理的心得体会，将所学知识内化为自己的理解和认识。这种自主学习的过程，有助于学生形成对信息技术知识的深入理解。

6.信息素养方面：

总之，学生在《邮件多了要管理1》的学习中，不仅掌握了邮件管理的基本操作，还提升了自身的思维能力、合作能力和自主学习能力。这些学习效果将有助于他们在信息时代更好地应对各种挑战，有效地利用信息技术提高生活和学习效率。七、板书设计

①邮件管理基本概念