第五章 第二节 测量：物体的质量2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024)

第五章第二节测量：物体的质量2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024)一、设计思路

本节课以学生生活经验为基础，结合沪科版2024年八年级上册物理新教材第五章第二节“测量：物体的质量”，通过引入日常生活中的质量测量实例，激发学生兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，先讲解质量的概念和测量工具的使用方法，再进行分组实验，让学生动手操作，加深对物体质量测量的理解。最后通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力和科学素养。二、核心素养目标

培养学生对物体质量的科学认识，提升实验操作能力，发展科学思维，增强解决实际问题的能力。通过实践测量活动，提高学生合作交流的意识和数据处理的素养，培养严谨的科学态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物理量概念，如长度、时间等，对测量工具如尺、钟表有一定的操作经验，对质量的初步概念有所了解。

2.学生对身边的物理现象充满好奇心，愿意通过实验探索科学知识。他们的学习能力强，善于观察和动手操作，但理论学习可能较为枯燥。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能在理解质量的科学定义上遇到困难，如区分质量与重量的区别；在实验操作中，可能会对测量工具的使用不够熟练，导致数据不准确；此外，对数据处理和分析的方法可能不够熟悉，需要引导。四、教学资源

-物理课本（沪科版2024年八年级上册）

-质量测量工具（如电子秤、砝码）

-实验记录表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-课堂互动软件平台

-物理学科相关教学视频片段五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的物体（如苹果、书本、篮球等），让学生观察并讨论它们的质量。

-提出问题：引导学生思考“什么是质量？”“我们如何测量物体的质量？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们对质量的认知，以及在生活中遇到的质量测量问题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解质量的概念：介绍质量的定义、性质以及与重量的区别。

-展示测量工具：展示电子秤、砝码等测量工具，讲解其工作原理及使用方法。

-实验演示：教师进行质量测量实验演示，强调实验步骤和注意事项。

3.课堂互动环节（10分钟）

-分组实验：学生分组进行质量测量实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-数据记录：学生在实验记录表格中记录测量结果，并进行数据分析。

-讨论交流：每组学生汇报实验结果，全班讨论实验中遇到的问题及解决方法。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-讨论答案：教师选取部分题目进行讲解，引导学生共同探讨答案。

5.课堂提问环节（5分钟）

-提问检测：教师针对本节课的重难点进行提问，检测学生对新知识的理解和掌握。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生明白。

6.总结拓展（5分钟）

-总结本节课：教师总结本节课所学内容，强调质量测量的重要性。

-拓展延伸：介绍质量测量在科学研究和日常生活中的应用，激发学生的探索兴趣。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理学史：介绍物理学中关于质量测量的发展历程，如古代的权衡制度到现代的电子测量技术。

-质量单位换算：提供不同质量单位（如克、千克、吨）之间的换算方法，以及它们在国际单位制中的地位。

-实际应用案例：介绍质量测量在工业、科研、生活中的具体应用，如汽车制造中的质量控制、天平在化学实验中的应用等。

-质量测量技术：介绍不同类型的质量测量仪器，如机械天平、电子天平、吊秤等，以及它们的工作原理和适用范围。

-物理实验视频：提供一些物理实验视频，展示如何使用不同工具进行质量测量，以及实验中的注意事项。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与质量测量相关的科普文章，了解质量测量在科技发展中的作用。

-实践操作：建议学生在课后利用家中的测量工具进行实际操作，测量不同物体的质量，并记录数据，加深对质量概念的理解。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨质量测量在特定领域（如医药、食品加工等）的应用，并撰写研究报告。

-家庭作业：布置与质量测量相关的家庭作业，如设计一个简单的质量测量实验，或解决一个涉及质量测量的实际问题。

-互动讨论：在课后，鼓励学生参与在线论坛或班级群组讨论，分享他们在质量测量方面的学习心得和疑问。

-观察记录：鼓励学生观察生活中常见的质量测量现象，记录下来，并在课堂上与同学分享，增强对质量测量知识的实际应用能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合，通过动手实验让学生更直观地理解质量的概念和测量方法。

2.引入实际生活中的案例，让学生认识到质量测量在日常生活中的重要性和应用价值。

3.利用信息技术手段，如课堂互动软件平台，增加课堂趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.在教学方法上，对学生个体差异的考虑不够，未能为每位学生提供适合其学习风格的教学。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行，特别是实验操作和讨论交流环节。

2.针对学生个体差异，提供更多的个性化指导和支持，比如为动手能力较强的学生提供更复杂的实验项目，为理论学习能力较强的学生提供更深入的物理学史资料。

3.多元化评价方式，结合学生的实验报告、课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价，更全面地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.探索与企业的合作，将实际生产中的质量测量问题引入课堂，增加教学的实用性和针对性。八、内容逻辑关系

①重点知识点

-质量的定义与特性

-质量与重量的区别

-常见质量单位及其换算

-质量测量工具的使用方法

②重点词汇

-质量

-重量

-单位

-测量

-精