九年级化学下册 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成第2课时 溶解时的吸热或放热现象 乳化现象说课稿（新版）新人教版

九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成第2课时溶解时的吸热或放热现象乳化现象说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自新人教版九年级化学下册第九单元“溶液”课题1中的第2课时，主题为“溶解时的吸热或放热现象乳化现象”。本课时主要介绍溶液在形成过程中可能发生的吸热或放热现象，以及乳化现象的基本概念和原理。这部分内容与实际生活紧密相连，有助于学生对溶液性质的深入理解，为后续学习溶液的浓度、质量分数等概念打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过观察和实验，使学生能够理解并描述溶解过程中的吸热或放热现象，以及乳化现象的原理。同时，通过实际操作和探究活动，提高学生的实践操作能力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。此外，本节课还将渗透科学态度与责任感的培养，鼓励学生主动参与科学探究，形成对科学的正确认识和价值观念。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了溶液的基本概念，能够识别溶液的组成，但可能对溶解过程中的能量变化理解不深。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过本节课的学习，增强实验设计和问题解决的能力。在素质方面，学生对科学探究有较高的兴趣，但探究的持久性和深度需要进一步引导。

学生的行为习惯方面，由于九年级学生处于青春期，他们的学习习惯和态度可能存在波动，需要教师在课堂上不断激励和引导。此外，学生在学习过程中可能存在对实验操作的畏惧心理，需要通过适当的鼓励和支持来克服。对于课程学习的影响，学生的先前知识、学习态度和习惯将直接影响他们对新知识的接受和掌握程度，因此，本节课的教学设计需要考虑这些因素，以促进学生有效学习。教学方法与手段1.教学方法：本节课采用讲授法介绍溶解时的吸热或放热现象和乳化现象的基本原理，通过实验法让学生亲自操作，观察溶解过程中的能量变化，以及乳化现象的实际效果，最后运用讨论法引导学生分析实验结果，深化理解。

2.教学手段：首先，利用PPT展示溶解过程中的能量变化示意图，增强学生的直观理解。其次，运用教学软件模拟溶解和乳化过程，帮助学生更好地观察现象。最后，利用实物投影仪展示学生实验结果，便于全班交流和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过水变热或变冷的现象吗？”引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的溶液的概念和特征，为学习溶解时的能量变化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解溶解时的吸热或放热现象，介绍相关概念，如溶解热、吸热反应、放热反应。

举例说明：通过生活中的实例，如食盐溶解在水中时水温的变化，帮助学生理解溶解时的能量变化。

互动探究：引导学生进行实验，观察不同物质溶解时的温度变化，记录数据，讨论实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内分享实验观察到的现象，讨论并总结溶解时的吸热或放热规律。

教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调溶解时的吸热或放热现象及其在日常生活中的应用，提醒学生注意实验安全。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于溶解时能量变化的短文，包括实验现象、原理分析及实际应用。学生学习效果学生在本节课学习后，取得了以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述溶解时的吸热或放热现象，理解溶解过程中能量的变化原理，并能举例说明生活中的吸热或放热反应。

2.实验技能方面：学生通过实验操作，掌握了观察和记录溶解过程中温度变化的方法，能够独立进行简单的实验设计，提高了实验操作能力。

3.思维能力方面：学生能够通过观察实验现象，进行逻辑推理，分析溶解时的能量变化规律，培养了科学思维和探究能力。

4.学习习惯方面：学生在课堂上积极参与讨论，形成了良好的课堂学习习惯，能够主动提问和解决问题。

5.应用能力方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如解释食物烹饪过程中的温度变化，理解药物溶解时的热效应等。

6.科学态度方面：学生对科学实验表现出浓厚的兴趣，能够认真对待实验，遵循实验纪律，培养了严谨的科学态度。

7.团队合作方面：学生在小组活动中能够有效沟通，分工合作，共同完成实验任务，提高了团队合作能力。

8.自我反思方面：学生在作业和实验报告中能够对自己的学习过程进行反思，识别不足，为下一步的学习制定了改进计划。板书设计七、板书设计

①溶解时的吸热或放热现象

-吸热反应

-放热反应

-溶解热

②乳化现象

-乳化剂

-乳化过程

-乳化与溶解的区别

③实验观察与记录

-实验步骤

-温度变化记录

-实验结果分析反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过生活实例来引入溶解时的吸热或放热现象，让学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高学习的趣味性和实用性。

2.我采用了小组合作的方式进行实验探究，这样不仅提高了学生的实验参与度，也锻炼了他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实验操作时存在畏惧心理，对实验步骤不够熟悉，导致实验进展缓慢。

2.在教学方法上，尽管我鼓励学生讨论和探究，但部分学生的参与度不高，可能是因为课堂气氛不够活跃或者学生自信心不足。

3.在教学评价方面，我意识到对学生实验报告的评价标准不够明确，导致学生在撰写报告时缺乏方向。

（三）改进措施

1.为了解决学生在实验操作中的畏惧心理，我计划在实验前增加一次模拟操作环节，让学生在模拟环境中熟悉实验步骤，增强自信心。

2.为了提高学生的参与度，我将调整课堂活动的设计，增加互动环节，例如通过提问、