《促织》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《促织》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《促织》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《促织》的文本，使学生能够理解并运用古代汉语词汇、句式，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过探讨《促织》中的人物形象和故事情节，引导学生深入思考作品背后的社会意义。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中国古典文学中的审美观念，感受古人的智慧与情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代小说的审美鉴赏能力，通过欣赏《促织》的艺术魅力，激发学生的创作灵感。学习者分析1.学生已经掌握了古代汉语的基础知识，包括基本的文言文词汇、句式和基本的文学常识，对《聊斋志异》的作者蒲松龄有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对古代文学有一定的兴趣，喜欢听故事，对神话传说、志怪故事等有较高的好奇心。学习能力：学生具备一定的文言文阅读能力，能够独立完成课文的翻译和解读。学习风格：学生倾向于通过故事情境来理解文本，喜欢讨论和分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的阅读障碍，对古代文化背景的不熟悉可能导致理解上的困难；同时，对于《促织》中的象征意义和深层主题的理解可能需要教师的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《促织》的电子文档，以及与课文相关的背景资料和时代背景介绍，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解课文。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好讨论区域，确保学生可以自由分组讨论，促进互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对《聊斋志异》的了解，引导学生分享他们最喜欢的篇章或故事，从而引出本节课的主题《促织》。

-回顾旧知：回顾previouslessons中学习的文言文阅读技巧和文学常识，为学习《促织》打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《促织》的作者蒲松龄的生平背景，以及《促织》的故事梗概、人物形象和艺术特色。

-举例说明：通过分析文中的重点句子和词语，如“促织”一词的含义及其在文中的象征意义，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《促织》中的人物性格、故事情节以及作品所反映的社会问题，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试翻译课文中的难句，并解释其文学意义。

-教师指导：在学生翻译和解释过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生提高文言文阅读和理解能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《促织》的文学价值和历史背景，以及学生在阅读文言文时应该注意的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《促织》全文，并撰写一篇短文，分析文中的主题思想和人物性格，以及这些元素对现代社会的影响。同时，要求学生复习本节课学习的文言文阅读技巧，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在学习《促织》后，能够熟练运用文言文的基础知识，如词汇、句式，对文言文的阅读理解能力有了明显提高。他们能够独立翻译课文中的难句，并准确把握文章的大意。

2.思维发展与提升：通过课堂讨论和探究，学生能够深入分析《促织》中的人物形象和故事情节，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同角度解读作品，提出自己的见解，并能够结合时代背景进行思考。

3.文化传承与理解：学生对古代文学和文化的理解更加深入，能够认识到《促织》不仅是文学作品，也是传承古代文化的重要载体。他们通过学习，对中国古代社会风貌和人文精神有了更全面的了解。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏《促织》的艺术魅力后，对古代小说的审美鉴赏能力有了提升。他们能够识别和欣赏文学作品中的美，并在自己的写作中尝试运用类似的审美元素。

5.知识掌握与应用：学生能够准确记忆《促织》中的重点词语和句子，并能够将这些知识点应用到其他文言文阅读中。他们在课后作业中表现出较高的文言文写作水平，能够结合所学知识创作短文。

6.学习兴趣与动力：学生对古代文学的兴趣得到了激发，学习动力增强。他们在课堂上积极参与讨论，乐于分享自己的学习心得，对文言文的学习态度更加积极。

7.团队合作与交流：通过小组讨论，学生学会了如何与他人合作，提高了交流沟通能力。他们在讨论中相互启发，共同解决问题，形成了良好的学习氛围。板书设计①重点知识点：

-《促织》的作者：蒲松龄

-作品背景：清代，反映社会现实

-文学体裁：短篇小说，志怪故事

②重点词语：

-促织：蟋蟀的别称，文中象征吉祥物

-草木皆兵：形容极度惊慌疑惧

-魂魄不全：形容精神恍惚，心神不宁

③重点句子：