第五单元 复杂多样的环境问题与自然灾害大单元说课稿-2024-2025学年七年级地理上册中华中图版

第五单元复杂多样的环境问题与自然灾害大单元说课稿-2024-2025学年七年级地理上册中华中图版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第五单元“复杂多样的环境问题与自然灾害”，包括环境问题的表现、成因及危害，以及自然灾害的类型、分布和防范措施。教材章节包括第五单元的第一节“环境问题及其危害”和第二节“自然灾害”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一单元学习的“自然地理环境”相承接，通过探讨环境问题与自然灾害，使学生了解自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的作用。同时，结合学生生活中的实际案例，引导学生关注身边的自然环境问题，提高他们的环境保护意识。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，提升对环境问题的认识与责任感；发展综合思维，通过分析环境问题与自然灾害的成因，提高解决问题的能力；培养地理实践力，通过案例探讨和实地调查，增强对自然灾害防范和环境保护的实际行动。三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年七年级的学生，他们正处于知识积累的关键时期，对世界充满好奇。在知识层面，学生已经完成了自然地理环境的基础学习，对自然环境有了初步的认识，但关于环境问题与自然灾害的系统知识相对缺乏。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和空间想象力正在发展，能够通过观察和思考理解一些地理现象，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生对环境保护有一定的意识，但具体的环境保护行动尚需引导和激发。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，学生对地理学习的兴趣可能因教学内容与实际生活的距离而有所不同，因此，教学中需要结合实际案例和生活经验，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。总体而言，本节课的教学设计应充分考虑学生的实际情况，以促进他们对环境问题与自然灾害的理解和应对能力。四、教学方法与策略

采用讲授法结合案例研究，引入实际环境问题与自然灾害案例，增强学生对知识的实际应用能力。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中探讨问题解决方案，促进互动与思考。利用多媒体教学，如视频、地图等，直观展示环境问题与自然灾害的影响，提高学习兴趣和效率。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于自然灾害的新闻视频，如洪水、地震等，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。

-提出问题：“你们在生活中遇到过哪些自然灾害？它们给我们的生活带来了哪些影响？”

-学生分享自己的经历和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示环境问题的类型和成因，如空气污染、水污染等，并解释每种环境问题对人类和自然环境的危害。

-接着，教师讲解自然灾害的类型，如地震、洪水、台风等，分析它们的成因和分布规律。

-教师通过互动提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些环境问题和自然灾害的案例，要求学生分析案例中的问题，并提出相应的解决方案。

-学生分小组进行讨论，每组选择一个案例进行研究和讨论。

-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问和互动环节（10分钟）

-教师提问：“如何减少环境问题的发生？我们可以做哪些实际行动来保护环境？”

-学生分享自己的观点和想法，教师进行点评和总结。

-教师引导学生思考：“自然灾害是否可以完全避免？我们应该如何做好自然灾害的防范工作？”

-学生进行思考和讨论，教师总结并给出建议。

具体时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问和互动环节：10分钟

教学过程设计注重师生互动和学生的参与，通过案例分析和讨论，激发学生的思维和兴趣。同时，教师通过提问和点评，引导学生深入理解和掌握知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力。教学内容紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的核心素养，如环境保护意识和自然灾害防范能力。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述环境问题的类型、成因及其对人类和自然环境的影响。他们能够理解自然灾害的类型、分布规律和成因，并掌握相应的防范措施。

2.思维能力方面：学生通过案例分析和讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，针对具体的环境问题和自然灾害，提出合理的解决方案。

3.核心素养方面：

-人地协调观：学生增强了环境保护意识，认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，形成了和谐共生的人地观念。

-综合思维：学生在分析环境问题和自然灾害时，能够从多个角度进行思考，形成全面的认识。

-地理实践力：学生通过实地调查和模拟实验，提高了对自然灾害防范和环境保护的实际操作能力。

4.学习兴趣和动力方面：学生在学习过程中，对环境问题和自然灾害产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动，提高了学习的积极性和主动性。

5.团队协作和沟通能力方面：学生在小组讨论和互动环节中，学会了与他人合作，分享观点，倾听他人意见，提高了沟通协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能够在课后主动查阅资料，深入研究相关话题，形成自己的见解。

7.生活实际应用方面：学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的环境问题，积极参与环境保护活动，提高了环保行动力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合时事案例，提高学生的现实关注度和学习兴趣。通过引入当前热点环境问题和自然灾害事件，使学生感受到地理知识在实际生活中的重要性。

2.利用信息技术，丰富教学手段。在教学过程中，运用多媒体资源，如视频、互动地图等，帮助学生更直观地理解抽象的地理概念和现象。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均，部分学生可能因为性格或知识基础原因，在课堂互动中较为被动。

2.教学评价过于单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合素质和实际能力。

3.教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，可能导致学生对知识的实际应用能力不足。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，我将采取更多激励措施，如小组合作任务、角色扮演等，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，关注每个学生的表现，给予个性化的反馈和指导。

2.为了改善教学评价单一的问题，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践作业等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.为了增强教学内容与实际生活的联系，我将设计更多与生活相关的教学活动，如环境保护行动计划、自然灾害模拟演练等，让学生在实践中学习，提升他们的地理实践力和问题解决能力。八、内容逻辑关系

①环境问题与自然灾害的概念及分类

-重点知识点：环境问题的类型（空气污染、水污染、土壤污染等）、自然灾害的类型（地震、洪水、台风等）

-重点词汇：环境问题、自然灾害、污染、地震、洪水、台风

②环境问题与自然灾害的成因及影响

-重点知识点：环境问题的成因（工业排放、生活污染、过度开发等）、自然灾害的成因（地质构造、气候变化等）、环境问题与自然灾害对人类和自然环境的危害

-重点词汇：