全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节《决策的实现》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节《决策的实现》说课稿一、教材分析

《决策的实现》是全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第4节的内容。本节课主要介绍决策的基本概念及其在生活中的应用，引导学生通过编程实现简单的决策逻辑。本节课与前一节课《顺序结构的程序设计》相衔接，为后续学习分支结构和循环结构打下基础。教材内容紧密联系实际，旨在培养学生的逻辑思维能力和编程技能。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《决策的实现》，学生将能够理解决策在日常生活中的重要性，提升运用信息技术解决实际问题的能力；通过编程实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的决策程序，从而培养创新精神和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些简单的编程概念，如变量、输入输出等，并在前一节课学习了顺序结构的程序设计，为理解决策逻辑奠定了基础。

2.学生群体中，一部分对信息技术充满兴趣，愿意动手实践，具有一定的自学能力，偏好直观教学和任务驱动学习；另一部分学生可能对编程较为陌生，学习兴趣有待激发，需要更多的指导和支持。

3.学生在理解决策概念时可能遇到逻辑理解上的困难，编程实践中可能会对条件语句的使用感到困惑，同时，将实际决策问题转化为程序代码时，可能会遇到如何准确表述逻辑关系的挑战。四、教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python等）、教学PPT

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网络教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、编程实践五篇

五、教学过程

尊敬的同学们，大家好！今天我们将要学习《决策的实现》这一课。请大家打开教材，翻到第2单元第4节。在这一节课中，我们将探讨如何在编程中实现决策逻辑，这将有助于我们在面对不同情况时作出正确的选择。

（一）导入新课

首先，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学了什么？对了，我们学习了顺序结构的程序设计。那么，什么是顺序结构呢？顺序结构就是按照一定的顺序执行程序的语句。但是，在实际生活中，我们经常会遇到需要根据不同的情况做出不同决策的情况。那么，如何在程序中实现这种决策逻辑呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）探究课文主旨

1.理解决策的概念

首先，我们来了解一下什么是决策。决策就是指在面临多个选择时，根据一定的标准或条件，选择其中一个方案的过程。在编程中，我们通过使用条件语句来实现决策逻辑。

2.学习条件语句

例如，我们有一个简单的判断题：如果分数大于等于60，则输出“及格”，否则输出“不及格”。这就是一个单分支条件语句。

（引导学生理解并举例说明）

（引导学生理解并举例说明）

最后，我们来看多分支条件语句。例如，我们有一个关于成绩的判断：如果分数大于等于90，则输出“优秀”；如果分数大于等于80且小于90，则输出“良好”；如果分数大于等于70且小于80，则输出“中等”；如果分数大于等于60且小于70，则输出“及格”；否则输出“不及格”。这就是一个多分支条件语句。

（引导学生理解并举例说明）

3.编程实践

现在，请大家拿出编程软件，我们来实际编写一个程序，实现一个简单的决策逻辑。请大家根据我给出的题目，编写一个程序，判断一个输入的分数属于哪个等级。

（给出题目，引导学生进行编程实践）

（三）课堂讨论

1.分析编程实践中的问题

在编写程序的过程中，同学们可能遇到了一些问题。现在，请大家分享一下你们在编程过程中遇到的问题，以及你们是如何解决这些问题的。

（引导学生进行课堂讨论）

2.总结决策逻辑的应用

（四）课堂小结

今天，我们学习了《决策的实现》这一课。我们了解了决策的概念，学习了条件语句的使用，并通过编程实践，掌握了如何在程序中实现决策逻辑。希望大家能够在今后的学习和生活中，灵活运用所学知识，解决实际问题。

（五）课后作业

作为课后作业，请大家编写一个程序，实现以下功能：输入一个整数，判断它是一个正数、负数还是零，并输出相应的结果。

（布置课后作业）

同学们，这节课我们就讲到这里。希望大家能够认真完成课后作业，并在下一节课上与大家分享你们的成果。下课！

（结束课堂教学）六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《计算机编程的逻辑思维》、《青少年编程入门》等书籍，帮助学生更深入地理解编程思维和逻辑结构。

（2）在线课程：推荐学生观看MOOC平台上的编程基础课程，如“Python编程基础”、“算法与数据结构”等，以增强编程技能。

（3）编程挑战平台：如Codeforces、LeetCode等，提供大量的编程题目，学生可以通过解决实际问题来提高编程能力。

（4）开源项目：鼓励学生参与开源项目，如GitHub上的各种编程项目，了解实际的编程环境和团队协作方式。

2.拓展建议

（1）深入学习条件语句：建议学生通过编写更多的程序来练习条件语句的使用，例如设计一个小游戏，根据玩家的得分来决定不同的游戏结局。

（2）探索循环结构：在掌握条件语句的基础上，引导学生学习循环结构，并尝试将条件语句与循环结构结合起来，解决更复杂的问题。

（3）项目实践：鼓励学生设计并实现一个简单的决策支持系统，如个人财务管理工具，根据用户的消费情况提供预算建议。

（4）团队合作：建议学生分组合作，共同完成一个编程项目，通过团队讨论和协作，提高解决问题的能力和沟通技巧。

（5）持续学习：鼓励学生养成持续学习的习惯，通过阅读相关书籍、观看在线课程和参与编程社区，不断拓