第六章第二节 南方地区 说课稿-2023-2024学年粤人版地理八年级下册

第六章第二节南方地区说课稿-2023-2024学年粤人版地理八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生通过学习粤人版地理八年级下册第六章第二节《南方地区》的内容，了解我国南方地区的地理特征，包括气候、地形、河流、自然资源等方面。通过案例分析、图表解读、小组讨论等方式，提高学生的地理素养，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合实际生活中的地理现象，激发学生对地理学科的兴趣，增强环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：空间思维素养、地理实践素养和综合思维素养。通过学习南方地区的地理特征，培养学生对地理空间分布和变化的认识，提升空间思维素养。在分析南方地区的案例时，引导学生进行观察、分析和解决问题，增强地理实践素养。同时，通过对比分析南方地区与其他地区的差异，培养学生综合思维素养，提高其将地理知识应用于实际生活中的能力。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够通过地图识别基本的地理特征。在知识方面，学生对地理概念和原理有了初步的理解，但深度和广度有待提高。在能力方面，学生具备基本的观察和描述能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。

学生已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但可能在独立思考和批判性思维方面还有所欠缺。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念初步形成，但需要通过具体的案例来加深理解。

在行为习惯上，学生可能对理论性较强的地理知识感到枯燥，对实践性较强的内容更感兴趣。因此，在教学中需要结合实际案例和互动活动，以提高学生的学习积极性和兴趣。学生对新知识充满好奇，但可能缺乏持久的学习动力，教学中应注重激发学生的兴趣和内在动机，帮助他们建立地理学习的长远目标。教学资源准备1.教材：人手一册粤人版地理八年级下册教材。

2.辅助材料：收集南方地区的图片、气候数据图表、地形分布图等，制作相应的PPT。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室环境：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，保证学生讨论的便利性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以南方地区的自然风光图片作为导入，提问学生：“你们知道这些美丽的图片是在我国的哪个地区拍摄的吗？”引发学生对南方地区的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的北方地区的相关知识，如气候特点、地形地貌等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细介绍南方地区的地理位置、气候类型、地形地貌、河流分布等主要知识点。

举例说明：以珠江三角洲为例，讲解其地理位置、经济发展和生态环境等方面的特点，帮助学生理解南方地区的地理特征。

互动探究：将学生分成小组，让他们通过查阅资料、讨论等方式，探究南方地区的自然资源、生态环境、经济发展等方面的优势和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制南方地区的地形分布图，标注主要河流和城市，加深对南方地区地理特征的理解。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于南方地区地理特征的小论文，要求结合实际案例进行分析。同时，鼓励学生在课后进一步查阅资料，深入了解南方地区的相关内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气候资源：介绍南方地区独特的气候资源，如亚热带季风气候和热带季风气候，以及这些气候对当地农业生产、生态环境和人类生活的影响。

（2）水资源：详细讲解南方地区丰富的水资源，包括珠江、长江等主要河流，以及湖泊、水库等水源，分析水资源的开发和利用对当地社会经济发展的作用。

（3）土地资源：介绍南方地区的土地资源特点，包括红壤、水稻土等土壤类型，探讨土地资源的合理利用与保护措施。

（4）生物资源：阐述南方地区丰富的生物多样性，如热带雨林、常绿阔叶林等生态系统，以及珍稀动植物资源，强调生物资源保护的重要性。

（5）旅游资源：分析南方地区的旅游资源，如桂林山水、云南丽江、海南岛等，探讨旅游业的可持续发展。

（6）工业发展：介绍南方地区的工业发展状况，如珠三角地区的制造业、电子信息产业等，以及工业对区域经济的影响。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生通过阅读相关书籍、杂志和报纸，了解南方地区的地理特征和经济发展情况。

（2）引导学生参与社会实践活动，如参观当地的旅游景点、企业、农场等，亲身体验南方地区的地理环境和经济发展。

（3）建议学生关注国家关于南方地区发展的政策动态，了解国家对该地区的发展规划和战略。

（4）鼓励学生进行小组研究，选择南方地区的某一特定主题进行深入研究，如气候对农业的影响、水资源利用与保护等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（5）指导学生利用网络资源，如在线地图、地理信息系统（GIS）等，探索南方地区的地理信息，提高学生的信息素养。

（6）鼓励学生参加地理知识竞赛、撰写地理小论文等活动，激发学生的学习兴趣，提升地理素养。板书设计1.南方地区概述

①地理位置

②气候特点

③