重庆市大学城高中英语 Unit 3 Powerful MusicPeriod 2 Reading（1）说课稿 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod2Reading（1）说课稿重庆大学版必修2一、教材分析

“重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod2Reading（1）说课稿重庆大学版必修2”本节课选自高中英语必修第二册Unit3PowerfulMusic的第二课时Reading部分。本节课主要讲述音乐的力量以及音乐如何影响人们的生活。教材内容丰富，通过讲述不同音乐类型和音乐家的故事，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

培养学生语言能力，通过阅读理解不同音乐类型和音乐家的故事，提升获取信息和处理信息的能力；发展思维品质，鼓励学生分析、评价音乐对个人和社会的影响，培养批判性思维；增强文化意识，了解不同音乐文化背景，促进跨文化交流；提升学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生运用英语获取知识和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和语法知识，能够理解和使用一些描述音乐和情感的基础词汇。

2.学生对音乐普遍有浓厚的兴趣，能够通过音乐来表达自己的情感。他们在学习风格上偏好互动和实践，喜欢通过讨论和合作来学习。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够通过互联网和书籍等资源获取音乐知识。

3.学生在阅读较长的英文文章时可能会遇到词汇量不足和阅读理解困难的问题。此外，由于本节课涉及的音乐类型和音乐家可能较为专业，学生可能对某些音乐术语和背景知识感到陌生，这可能会成为他们理解和吸收课程内容的挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法，引导学生围绕音乐的影响力和个人体验进行交流，激发学生的思维；运用案例分析法，通过音乐家的故事来分析音乐的力量；实施任务驱动法，让学生通过完成特定任务来实践所学知识。

2.教学手段：使用多媒体设备播放不同类型的音乐片段，增强学生的感官体验；利用PPT展示关键词汇和重要句子，帮助学生更好地理解文章内容；运用教学软件进行互动练习，巩固学生对文章的理解。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段具有感染力的音乐视频，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-提问：“你们在什么情况下会被音乐感动？音乐给你们带来了哪些力量？”

-学生分享自己的感受和经历，教师总结并引出本节课的主题“PowerfulMusic”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生了解本节课的学习任务。

-教师带领学生阅读课文，通过提问和讨论的方式引导学生关注课文中的关键信息和细节。

-教师对课文中的难点进行讲解，如音乐术语的解释、复杂句型的分析等。

-教师通过案例分析法，讲解音乐家故事中体现的音乐力量，引导学生深入理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成，检查对课文的理解程度。

-学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师抽取部分学生回答问题，对答案进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是一位音乐家，你想通过你的音乐传达什么信息或力量？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师对学生的分享进行点评，鼓励创新和个性化的表达。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调音乐的力量和影响。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，创作一段关于音乐力量的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、分享等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的思维品质和学习能力。教学内容紧扣实际学情，解决学生学习过程中的重难点问题，促进核心素养能力的拓展。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐类型介绍：可以介绍不同类型的音乐，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐、电子音乐等，以及它们的起源、特点和历史发展。

-音乐家故事：搜集不同音乐家的背景故事，包括他们的成长经历、音乐创作灵感和对社会的影响。

-音乐与情感：探讨音乐如何表达和影响人的情感，包括快乐、悲伤、愤怒、平和等情绪。

-音乐与文化的关联：分析音乐如何反映和传承不同文化特色，以及音乐在文化交流中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主探究不同音乐类型的风格和特点，通过听音乐、观看音乐会或音乐纪录片来加深理解。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，通过实践体验音乐的力量和创作过程。

-推荐学生阅读关于音乐家的传记，了解他们的生活背景和创作动机，从中学习到音乐创作的灵感。

-学生可以参加音乐俱乐部或社区音乐活动，与其他音乐爱好者交流，增进对音乐的欣赏和理解。

-鼓励学生思考音乐与日常生活、社会现象的关联，通过写作或口头表达自己的观点。

-学生可以尝试分析不同文化中的音乐元素，了解音乐如何作为文化的一部分，促进跨文化交流。七、教学反思与改进

在完成了Unit3PowerfulMusicPeriod2Reading（1）的教学之后，我对于这节课的教学效果进行了深入反思。以下是我对教学过程中的观察和思考，以及未来教学的改进措施。

首先，从学生的反应来看，他们对音乐的兴趣确实被激发了。在导入环节，通过播放音乐视频和提问，学生们积极参与，分享了他们对音乐的感受和经历。这一点证明了情境创设和问题驱动的有效性。

然而，在讲授新课的过程中，我发现有些学生在理解课文内容上存在一定的困难。尤其是对于那些复杂句型和音乐专业术语，学生们的理解并不深入。我意识到，我在讲解这些难点时可能没有足够细化，没有充分考虑到学生的基础知识水平。

针对这一点，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.细化讲解：在讲解复杂句型和专业术语时，我将使用更加浅显易懂的语言，并通过实际例子来帮助学生理解。我还会提供更多的背景信息，让学生能够更好地理解音乐家的故事和音乐的力量。

2.增加互动环节：在课堂上，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对课文内容的理解。这样不仅可以提高学生的参与度，还能帮助他们更好地吸收知识。

3.巩固练习多样化：为了巩固学生对新知识的理解，我会设计更多样化的练习题，包括听力练习、写作练习和口