（浙江专版）2024-2025学年版高中生物 第七章 人类与环境 章末整合提升说课稿（必修3）

（浙江专版）2024-2025学年版高中生物第七章人类与环境章末整合提升说课稿（必修3）一、课程基本信息

1.课程名称：《浙江专版》2024-2025学年版高中生物第七章人类与环境章末整合提升（必修3）

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.提升学生科学思维能力，通过分析人类与环境的关系，培养学生的观察、分析、推理能力。

2.增强学生的社会责任感，使其认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中践行环保行动。

3.培养学生的创新意识，鼓励他们提出解决环境问题的创新方案，并参与到实际的环保活动中去。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，包括生态系统的概念、生物多样性的重要性以及生态平衡的基本原理。他们通过之前的学习，对人类活动对环境的影响有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对环境问题表现出较高的关注，愿意参与到课堂讨论中。他们的学习能力强，能够通过实验和案例学习来理解抽象概念。在风格上，学生更倾向于通过互动和合作学习，喜欢通过实际问题来学习理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂环境问题的理解，以及如何将理论知识应用到实际问题的解决中。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能会感到枯燥难懂，需要通过具体的案例和实践活动来增强理解和记忆。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人类与环境的关系，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对环境的具体影响，促进学生思考。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解环境保护的实际意义。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示相关图表和数据，增强信息的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解环境问题。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息获取能力。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于人类活动对环境影响的短片，让学生初步感受到环境问题的严重性。

-提出问题：引导学生思考“我们能为环境保护做些什么？”以激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细介绍人类与环境的关系，包括人类活动对环境的影响、环境问题的类型及解决方法。

-案例分析：以我国近年来的环境治理成果为例，讲解环境保护的重要性和具体措施。

-互动讨论：组织学生就“如何减少人类活动对环境的影响”展开讨论，引导学生提出自己的观点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些与课堂内容相关的练习题目，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的练习成果，互相学习，共同提高。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对课堂教学内容，提出一些有针对性的问题，检验学生对知识点的掌握程度。

-互动回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新互动：设计一个“环保行动计划”的小组活动，让学生结合自己的生活实际，提出具体的环保措施。

-分享展示：每个小组选代表进行分享，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。

整个教学过程注重双边互动，充分调动学生的学习积极性，培养他们的核心素养能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。六、知识点梳理

1.生态系统的基本概念

-生态系统的定义

-生态系统的组成（生物部分和非生物部分）

-生态系统的功能（物质循环、能量流动、信息传递）

2.生物多样性的价值

-生物多样性的概念

-直接价值（食物、药物、工业原料等）

-间接价值（生态系统的调节功能、维持生物地球化学循环等）

-存在价值（科学研究、美学欣赏、道德和精神价值等）

3.人类活动对生物多样性的影响

-栖息地破坏和丧失

-过度开发和利用生物资源

-污染和环境污染

-生物入侵

-气候变化

4.环境问题的类型

-水污染

-空气污染

-土壤污染

-噪音污染

-固体废物污染

5.环境保护的基本措施

-立法与政策制定

-环境监测与治理

-生态修复与恢复

-环保宣传教育

-绿色生产和消费

6.人类与环境的协调发展

-可持续发展的概念

-生态文明建设

-环境友好型社会

-绿色生活方式

7.环境保护的实际案例

-我国近年来环境治理的成果

-国际合作与环保协议（如《巴黎协定》）

-企业环保责任和绿色技术创新

-公众参与环保活动

8.环保法律法规

-《中华人民共和国环境保护法》

-《中华人民共和国野生动物保护法》

-《中华人民共和国森林法》

-《中华人民共和国水污染防治法》

9.环保行动计划

-个人层面的环保行动（如节能减排、垃圾分类等）

-社区层面的环保行动（如植树造林、环保宣传等）

-国家层面的环保行动（如环保政策制定、环境治理等）

10.核心素养能力的拓展

-科学探究能力：通过实验、调查、分析等方法，探究环境问题的成因和解决方案。

-科学思维能力：运用逻辑推理、批判性思维等方法，分析环境问题并提出合理的解决建议。

-社会责任感：培养对环境保护的责任感，积极参与环保行动，为构建美丽中国贡献自己的力量。七、内容逻辑关系

①生态系统与生物多样性的关系

-重点知识点：生态系统的组成和功能

-重点词汇：生物多样性、生态平衡

-重点句子：生态系统的健康直接关系到生物多样性的保护和维持。

②人类活动对环境的影响

-重点知识点：人类活动对生物多样性的负面影响

-重点词汇：栖息地破坏、过度开发、环境污染

-重点句子：人类的不合理活动是导致生物多样性下降的主要原因。

③环境保护与可持续发展

-重点知识点：环境保护措施和可持续发展的实现

-重点词汇：环境治理、生态修复、绿色生活

-重点句子：实施环境保护措施，促进人与自然和谐共生，是实现可持续发展的关键。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了多媒体视频来创设情境，这样可以更直观地让学生感受到环境问题的紧迫性，从而激发他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作的活动，让学生结合自己的生活实际提出环保措施，这样的实践活动不仅巩固了知识，还培养了学生的创新意识和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂提问环节发现，部分学生对于环境问题的理解仍然停留在表面，深入思考和分析的能力有待提高。

2.教学组织方面，小组讨论时，有些小组的合作不够充分，讨论深度不够，需要进一步引导和激励。

3.教学评价方面，我在评价学生的表现时，可能过于注重结果，而忽略了评价过程，这可能会导致学生过分关注分数，而不是真正的理解和掌握知识。

（三）改进措施

1.针对学生对环境问题理解不深入的问题，我计划在教学中引入更多