《活动二 一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

《活动二一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以四年级学生的认知水平和实践能力为出发点，结合《活动二一次性用品的再利用》这一主题，旨在引导学生关注环保问题，提高资源利用意识。课程设计围绕课本内容，通过观察、讨论、实践等多种教学手段，让学生了解一次性用品的再利用方法，培养学生动手操作能力和创新思维。课程分为以下几个环节：

1.导入新课，激发兴趣。

2.分析一次性用品的特点及危害。

3.探讨一次性用品的再利用方法。

4.小组合作，进行实践操作。

5.总结展示，交流分享。

6.布置课后实践任务，延伸课堂学习。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.环保意识：通过学习一次性用品的再利用，培养学生关注环保问题，提高资源利用意识，形成可持续发展的价值观。

2.实践能力：通过观察、讨论、实践等多种教学手段，锻炼学生动手操作能力，提升解决问题的能力。

3.创新思维：引导学生思考一次性用品的再利用方法，激发学生创新思维，培养具有创新能力的人才。

4.团队协作：在小组合作环节，培养学生团队协作精神，提高人际沟通能力。

5.信息素养：在探讨一次性用品再利用方法的过程中，培养学生查阅资料、分析信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握一次性用品的再利用方法和技巧，具体包括：

-一次性用品的分类与识别：学生需要能够区分不同类型的一次性用品，如塑料、纸质、金属等。

-再利用方法的实践操作：例如，将一次性塑料杯改造成花盆、将纸质一次性碗改造成储物盒等。

-环保意识的培养：通过实例讲解，使学生认识到一次性用品再利用的重要性，形成环保习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-创新性再利用思维的培养：例如，学生可能难以想到将一次性塑料袋制作成环保购物袋的方法，需要教师通过引导和示范，激发学生的创新思维。

-实践操作的技巧掌握：在实践环节，学生可能遇到如何剪裁、粘贴等技术性问题，如将一次性杯子改造成笔筒时，如何准确剪裁杯身，以及如何牢固地粘贴装饰物。

-资源整合与环保意识的结合：学生可能难以理解一次性用品再利用与环保意识之间的内在联系，需要通过具体的实例来讲解，如通过回收一次性用品减少环境污染，实现资源的可持续利用。

-具体例子：

-教学重点：学生能够将一次性塑料杯改造成花盆，理解其环保价值。

-教学难点：学生在尝试将一次性纸盘改造成动物面具时，可能难以把握剪裁和粘贴的技巧，需要教师个别指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍一次性用品的分类及其对环境的影响，随后引导学生讨论一次性用品的再利用方法。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，模拟生活中的一次性用品再利用情景，增强实践经验。

3.实施案例研究，选取具体的一次性用品再利用实例，如将一次性杯子制作成笔筒，让学生分析并实践。

4.利用多媒体展示再利用的创意案例，激发学生灵感。

5.安排项目导向学习，让学生分组完成一次性用品再利用的项目，从设计到成品展示，全程参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一次性用品再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一次性用品是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一次性用品的图片或视频片段，让学生初步感受一次性用品的普遍性和对环境的影响。

简短介绍一次性用品再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一次性用品再利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一次性用品再利用的基本概念、方法和意义。

过程：

讲解一次性用品的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍一次性用品再利用的方法和技巧，使用实物或图片帮助学生理解。

3.一次性用品再利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一次性用品再利用的实践和效果。

过程：

选择几个典型的一次性用品再利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的实施过程、成果和意义，让学生全面了解一次性用品再利用的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践一次性用品的再利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个一次性用品再利用的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的可行性、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次性用品再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的可行性、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一次性用品再利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一次性用品再利用的基本概念、方法、案例分析和讨论成果。

强调一次性用品再利用在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一次性用品的再利用方法。

布置课后作业：让学生设计一个一次性用品再利用的创意方案，并撰写一篇短文介绍其设计思路和预期效果。教学资源拓展1.拓展资源

本节课围绕《活动二一次性用品的再利用》展开，以下是与教学内容相关的拓展资源：

-环保政策与法规：介绍我国关于一次性用品使用的相关政策法规，如限塑令、垃圾分类政策等。

-环保科技：介绍新型环保材料，如可降解塑料、生物塑料等，以及它们在一次性用品中的应用。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织，如绿色和平、地球之友等，以及他们举办的相关环保活动。

-环保教育案例：分享国内外学校在环保教育方面的成功案例，如校园垃圾分类、环保主题活动等。

-环保创意设计：展示一次性用品再利用的创意设计作品，如环保服装、家居用品等。

2.拓展建议

-深入了解环保政策与法规：学生可以查阅相关资料，了解我国环保政策的发展历程、现状和未来趋势，提高环保意识。

-关注环保科技动态：学生可以关注环保科技的发展，了解新型环保材料的特点和应用前景，为未来一次性用品的替代品提供思路。

-参与环保组织活动：鼓励学生参加环保组织的活动，如植树节、世界环境日等，亲身感受环保行动的力量。

-学习环保教育案例：学生可以学习国内外学校的环保教育案例，借鉴其中的优秀做法，为学校的环保教育提出建议。

-实践环保创意设计：学生可以尝试将一次性用品进行创意设计，如将废纸杯制作成花盆、将塑料袋制作成环保购物袋等，锻炼动手能力和创新思维。

-开展环保主题活动：学生可以组织或参与环保主题活动，如垃圾分类宣传、环保知识竞赛等，提高自己的环保素养。

-撰写环保论文或报告：鼓励学生结合所学知识，撰写关于一次性用品再利用的论文或报告，深入探讨相关问题。

-与家人分享环保知识：学生可以将所学环保知识分享给家人，共同提高家庭环保意识，实现环保生活。板书设计①一次性用品的概念与分类

-重点知识