初中体育 韵律体操与舞蹈：基本步伐、基本位置说课稿 人教新课标版

初中体育韵律体操与舞蹈：基本步伐、基本位置说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教新课标版初中体育教材《韵律体操与舞蹈》章节，主要内容包括：

1.基本步伐：包括踏步、并步、踏跳步、弹簧步等，重点教授步伐的节奏、力度和身体协调性。

2.基本位置：包括站立、蹲、坐、卧等基本姿势，以及手臂、腿部的位置和动作，强调身体的正确摆放和肌肉的紧张与放松。核心素养目标1.培养学生的身体协调性和灵活性，通过韵律体操与舞蹈动作的练习，提高运动技能和身体素养。

2.增强学生的节奏感和音乐鉴赏能力，使其在舞蹈中体验美、创造美。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体舞蹈的排练和表演，增强集体荣誉感和社会交往能力。学情分析本节课面向的是初中阶段的学生，他们正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动能力，但韵律体操与舞蹈方面的知识和技能相对薄弱。在知识方面，学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，但韵律体操和舞蹈的基本步伐、基本位置等方面的知识较为缺乏。在能力方面，学生的模仿能力较强，但动作的准确性和连贯性有待提高。在素质方面，学生的身体素质和协调性有较大差异，部分学生可能存在运动恐惧或自信心不足的问题。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等现象，这可能会影响到课堂学习效果。针对这些情况，教师需要采取生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：每人一本《人教新课标版初中体育》教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集和制作与韵律体操和舞蹈相关的视频、音乐片段，以及动作分解图示，用于课堂展示和动作指导。

3.教学器材：准备体操垫、舞蹈把杆、音乐播放设备等，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为练习区、展示区，并确保空间宽敞，方便学生进行动作练习和表演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段韵律体操与舞蹈的精彩视频，引导学生关注舞蹈的美感和节奏感。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的体育知识和舞蹈基本动作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解韵律体操的基本步伐和基本位置，包括动作要领和练习方法。

-举例说明：通过示范动作，展示如何将基本步伐和位置融入到舞蹈中。

-互动探究：分组让学生尝试自己创编简单的舞蹈动作，讨论如何更好地运用基本步伐和位置。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的带领下，集体练习基本步伐和位置，逐步增加难度。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的动作进行纠正和指导，确保动作准确。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调基本步伐和位置在韵律体操与舞蹈中的重要性。

-鼓励学生分享学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中练习本节课学习的步伐和位置，并尝试创作一个简单的舞蹈动作。

-要求学生下节课前准备好，以便进行课堂展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源

-韵律体操与舞蹈的历史背景：介绍韵律体操与舞蹈的起源和发展，以及在不同文化中的表现形式。

-相关体育项目：介绍与韵律体操相似的体育项目，如艺术体操、花样游泳等，让学生了解更多的体育舞蹈种类。

-舞蹈音乐欣赏：提供不同风格的音乐片段，让学生学会如何根据音乐的风格和节奏选择合适的舞蹈动作。

-舞蹈编排技巧：介绍舞蹈编排的基本原则和方法，帮助学生理解如何将单个动作串联成完整的舞蹈。

2.拓展建议

-观看专业舞蹈表演：鼓励学生观看专业的韵律体操和舞蹈表演，以提升审美能力和动作质感。

-参加舞蹈工作坊：建议学生参加社区或学校举办的舞蹈工作坊，亲身体验不同风格的舞蹈，提高实践能力。

-自主创编舞蹈：鼓励学生尝试自主创编舞蹈，通过实践加深对舞蹈节奏、动作组合的理解。

-学习舞蹈理论知识：推荐学生阅读舞蹈相关的书籍或文章，了解舞蹈的理论基础，增强学术素养。

-交流与合作：鼓励学生与同学之间进行舞蹈交流和合作，共同学习，共同进步，培养团队协作能力。板书设计①韵律体操基本步伐

-踏步

-并步

-�踏跳步

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