河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 12.2感受器和感觉器官说课稿 （新版）北师大版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册12.2感受器和感觉器官说课稿（新版）北师大版一、教学内容

《河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册12.2感受器和感觉器官说课稿（新版）北师大版》

本节课的教学内容为北师大版七年级生物下册第十二章第二节“感受器和感觉器官”。本节课主要讲述了感受器和感觉器官的定义、功能以及人体的主要感觉器官。具体内容包括：

1.感受器的概念和功能。

2.感觉器官的概念和分类。

3.人体的主要感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

4.感受器和感觉器官在生物体中的作用和意义。二、核心素养目标

1.让学生能够理解感受器和感觉器官的基本概念，培养科学探究和理性思维的能力。

2.通过对感受器和感觉器官的学习，提高学生对生物体的结构与功能的认识，发展学生的生命观念。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践创新能力。

4.激发学生对生命现象的好奇心和探究欲望，培养其科学态度和科学精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①感受器和感觉器官的概念及其在生物体中的作用。

②人体的主要感觉器官的结构和功能。

2.教学难点

①区分感受器和感觉器官之间的差异及其各自的功能特点。

②理解感觉器官如何将外界刺激转化为神经冲动，并传递给大脑的过程。四、教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室

-显微镜

-模型（感觉器官模型）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-生物学科在线学习平台

3.信息化资源

-多媒体教学课件

-生物学科相关视频资料

-电子白板

4.教学手段

-小组讨论

-实验观察

-互动问答

-情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过向学生展示日常生活中常见的感官体验，如观看颜色丰富的图片、听不同频率的声音、闻不同气味的物质等，引导学生思考这些感觉是如何产生的。

-提问：我们是如何感知外部世界的？这些感知是通过什么实现的？

-引出本节课的主题“感受器和感觉器官”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍感受器的概念，解释感受器在生物体中的作用，以及它们如何将外界刺激转化为神经冲动。

-通过模型和图示，详细讲解人体的主要感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤）的结构和功能。

-举例说明感觉器官是如何工作的，如眼睛如何看到物体，耳朵如何听到声音等。

-强调感受器和感觉器官在生物体生存中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个感觉器官，讨论其结构和功能，以及它是如何帮助生物体感知外部世界的。

-分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-进行小测验，测试学生对感受器和感觉器官的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结感受器和感觉器官的定义、功能和重要性。

-答疑：解答学生在学习过程中遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制人体主要感觉器官的结构图，并简要描述每个器官的功能。

-鼓励学生在家中观察自己的感官体验，尝试理解感受器和感觉器官在生活中的应用。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解感受器和感觉器官的概念，掌握人体主要感觉器官的结构和功能。通过本节课的学习，学生能够描述感受器如何将外界刺激转化为神经冲动，以及感觉器官如何帮助生物体感知外部世界。

2.能力提升方面：学生的科学探究能力和理性思维能力得到锻炼。在分组讨论和小测验中，学生能够运用所学知识解决问题，提出自己的见解，并在讨论中与他人交流合作。

3.思维发展方面：学生能够形成对生物体结构与功能的认识，通过学习感受器和感觉器官，学生能够更好地理解生物体的生命现象，发展生命观念。

4.实践应用方面：学生在绘制感觉器官结构图和观察感官体验的作业中，能够将所学知识应用于实际生活中，提高实践创新能力。

5.学习兴趣方面：学生对生命现象的好奇心和探究欲望得到激发，培养了科学态度和科学精神。学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对生物学产生浓厚的兴趣。

6.情感态度方面：学生能够认识到感受器和感觉器官在生物体生存中的重要性，对自己的身体有更深的了解和尊重。

7.综合素养方面：学生在学习过程中，培养了良好的合作意识、沟通能力和团队精神。在课堂讨论和作业完成中，学生能够展示自己的思考成果，学会倾听他人意见，形成批判性思维。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我采用了生活中的感官体验作为引入，这样的做法有效地激发了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让学生通过合作学习来加深对知识点的理解，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是讨论主题没有充分激发他们的兴趣。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的概念，如感受器如何将刺激转化为神经冲动，学生的理解程度不够深入，需要更多的直观教学手段来辅助理解。

3.在教学评价方面，小测验的形式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在后续课程中更加仔细地考虑分组原则，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会选择更加贴近学生生活经验的主题，以提高他们的参与兴趣。

2.对于抽象概念的教学，我计划引入更多的实验和模型来辅助教学，使