第二单元第四课 电子杂志的规划-规划版面 说课稿 2024-2025学年教科版初中信息技术七年级上册

第二单元第四课电子杂志的规划——规划版面说课稿2024—2025学年教科版初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：规划版面

2.教学年级和班级：2024—2025学年教科版初中信息技术七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何规划电子杂志的版面，通过掌握基本的排版原则和技巧，让学生能够设计出布局合理、美观大方的电子杂志页面。教学内容与教科版初中信息技术七年级上册第二单元第四课紧密相关，旨在培养学生的信息技术应用能力和创新思维。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会运用信息技术知识，进行电子杂志版面的合理规划，提升信息处理与呈现的能力。通过实践操作，发展学生的审美意识和信息表达技巧，培养其解决实际问题的能力和创新精神，为未来的数字化生活和学习打下坚实基础。三、学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在信息技术知识方面已具备一定的计算机操作基础，能够使用常见的办公软件进行基本操作。但在电子杂志制作方面，大多数学生还处于初步接触阶段，对版面规划的概念和技巧较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展，但个别学生在面对新知识和复杂任务时可能会感到困难。此外，学生在审美意识和个性化表达方面有待提升。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度，但部分学生在自主学习、时间管理方面存在一定问题，这可能会影响到课程学习的效率。

行为习惯上，学生们习惯于传统的学习方式，对于信息技术课程的操作实践可能不够熟练。同时，他们在课堂上的注意力有时会被电子设备上的其他内容分散。

这些学情特点意味着在本节课中，教师需要引导学生理解电子杂志版面规划的重要性，通过实际操作来提升学生的实践能力，同时激发他们的创新思维，培养良好的信息素养。四、教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板

2.软件资源：MicrosoftPublisher或其他电子杂志制作软件、MicrosoftOffice系列软件

3.课程平台：学校内部教学管理系统

4.信息化资源：电子杂志制作教程、版面设计案例、网络学习资源

5.教学手段：小组讨论、演示教学、任务驱动法、作品展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一些精美的电子杂志封面，引发学生对电子杂志的兴趣。接着提出问题：“电子杂志的封面为什么能吸引我们？它背后的设计有哪些要素？”通过这些问题激发学生的思考，自然导入本节课的主题——电子杂志的版面规划。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍电子杂志版面规划的基本概念，包括版面设计的原则（如对齐、对比、重复、亲密性）和元素（如文字、图片、色彩等）。通过展示实际案例，让学生直观地理解版面规划的重要性。

接着，教师详细讲解版面规划的步骤，包括确定版面尺寸、设计版头、规划内容区域、选择合适的字体和颜色、插入图片和图表等。在讲解过程中，教师会通过演示操作，让学生跟随步骤进行实践。

最后，教师强调在版面规划中需要注意的问题，如保持版面的整洁和统一性、避免过多的装饰元素影响阅读体验等。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握了版面规划的基本知识和步骤后，教师提供一些实际的任务让学生进行练习。例如，给出一个主题，要求学生设计一个电子杂志的版面。学生在教师的指导下，利用已学知识进行实际操作，教师巡回指导，提供个别化的帮助和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在练习过程中的体会和遇到的问题，并对学生的表现进行点评。教师总结本节课的主要学习内容，强调版面规划在电子杂志制作中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和尝试。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学，设计一份个人或小组的电子杂志版面。作业需要包含明确的主题、合理的版面布局、合适的字体和颜色搭配，以及必要的图片和图表。教师提醒学生在完成作业时，要考虑到版面的整体美观性和可读性。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电子杂志案例分析：收集不同类型的电子杂志，如科技、时尚、新闻等，分析它们的版面设计特点和风格，让学生了解不同领域电子杂志的版面规划方法。

（2）版面设计软件教程：提供多种版面设计软件的使用教程，如AdobeInDesign、Canva等，帮助学生掌握更多专业工具的使用方法。

（3）设计原则与技巧资料：整理版面设计的基本原则和实用技巧资料，如对齐、对比、重复、亲密性原则，以及字体、颜色、图片的选择和应用技巧。

（4）设计灵感来源：搜集一些设计灵感的来源，如设计网站、设计论坛、设计展览等，让学生在课后可以自行寻找灵感，激发创意。

2.拓展建议

（1）自主研究：鼓励学生在课后自主研究不同类型的电子杂志，分析它们的版面设计，提取设计元素和原则，结合课堂所学，形成个人的设计理念。

（2）软件实践：建议学生选择一款适合自己的版面设计软件，通过观看教程，进行实际操作练习，提高自己的版面设计能力。

（3）创作个人作品：鼓励学生尝试创作个人电子杂志作品，从构思、规划到制作，全过程参与，以此锻炼自己的创意思维和实际操作能力。

（4）参与设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的电子杂志设计比赛，通过比赛激发学生的学习热情，同时也能检验自己的学习成果。

（5）分享与交流：建议学生将自己的设计作品分享给同学和老师，通过交流和反馈，吸收他人的意见和建议，不断优化自己的设计作品。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

在导入新课时，我发现通过展示电子杂志封面能够迅速吸引学生的注意力，他们对电子杂志的版面设计表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，今后的教学中，我需要更多地利用实际案例来激发学生的学习兴趣。

在讲授新知环节，我尽量通过演示操作让学生直观地理解版面规划的步骤和技巧。但在实际操作中，我发现有些学生对于软件的使用还不够熟练，导致他们在跟随操作时遇到了困难。这让我思考，是否需要在课程开始之前，增加一些基础的软件操作培训。

此外，我在课堂上强调了版面设计原则，但在学生练习时，我发现他们对于这些原则的理解还不够深入。我想，可能是因为我讲解得不够详细，或者是学生没有足够的实践经验。今后，我计划在课堂上提供更多的实际案例，让学生通过观察和实践来加深对原则的理解。

在巩固练习环节，学生们的表现让我看到了他们的潜力和创造力。但同时，我也发现他们在时间管理方面存在问题，有些学生没有在规定时间内完成任务。这可能是因为他们在操作过程中遇到了难题，或者是因为没有合理安排时间。我需要在下一节课中，更多地关注这些学生，帮助他们解决问题，并提高时间管理能力。

课堂小结环节，学生们的分享让我感到惊喜，他们