第1单元 活动4《主题活动：环保宣传我在行动》说课稿　粤教版《综合实践活动》八年级

第1单元活动4《主题活动：环保宣传我在行动》说课稿粤教版《综合实践活动》八年级一、教学内容

粤教版《综合实践活动》八年级第1单元活动4《主题活动：环保宣传我在行动》，本节课主要围绕环保主题展开。教学内容包括：

1.了解环保的重要性，提高环保意识。

2.探讨环保宣传的方法和途径。

3.制定环保宣传计划，并进行实际行动。

4.分析环保宣传活动的效果，总结经验教训。

5.结合我国环保政策，探讨如何在日常生活中践行环保理念。二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识和社会责任感，提升其参与社会实践活动的能力。

2.发展学生的信息搜集与处理能力，通过环保宣传活动的策划与实施，提高其问题解决和团队协作能力。

3.增强学生的创新思维，鼓励其在环保宣传中尝试新的方法和策略。

4.引导学生关注国家环保政策，培养其遵守法律法规，形成正确的生态价值观。三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，能够理解环保的基本概念和重要性。在能力方面，学生具备一定的信息搜集、分析问题和团队合作的能力，但可能在策划和执行具体活动时缺乏经验和创造性思维。

学生在素质方面，已有一定的环保意识，但在日常生活中践行环保行为的习惯尚未完全形成。他们在学习习惯上较为活跃，愿意参与课堂讨论，但对于需要深入思考和动手实践的任务可能存在畏难情绪。

此外，学生对新事物充满好奇，喜欢尝试新鲜事物，这有利于他们在环保宣传活动中发挥创意。但是，由于课业压力，学生可能在时间管理和任务分配上存在挑战，这可能会影响到课程的顺利进行。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，合理规划课程内容，以适应不同层次学生的学习需求。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍环保基础知识，结合案例研究法分析环保宣传的成功案例，引导学生理解环保宣传的重要性。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中探讨环保宣传策略，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示环保宣传资料，包括视频、图片和文字，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保宣传的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环保宣传的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环保宣传的图片或视频片段，让学生初步感受环保的魅力和必要性。

-简短介绍环保宣传的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保宣传的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环保宣传的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍环保宣传的组成部分，如宣传手段、目标群体等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环保宣传的实际应用和作用。

3.环保宣传案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保宣传的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环保宣传案例进行分析，如公益广告、社区活动等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解环保宣传的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中进行环保宣传。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保宣传相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保宣传的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保宣传的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环保宣传的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环保宣传在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保宣传。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保宣传的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握环保宣传的基本概念、组成部分和原理，对环保宣传的重要性有了清晰的认识。通过案例分析和讨论，学生能够了解环保宣传的多种形式和实施策略，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论和小组活动中，提高了信息搜集、分析和处理的能力。通过角色扮演和策划环保宣传活动，学生的创新思维和问题解决能力得到了锻炼。此外，学生在准备和展示讨论成果的过程中，表达能力也得到了提升。

3.素质养成方面：学生在学习过程中，环保意识得到了增强，开始关注身边的环保问题，并尝试在日常生活中践行环保行为。学生的社会责任感也得到了提升，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。

4.团队合作方面：学生在小组讨论和合作活动中，学会了与他人沟通和协作，能够有效地分配任务，共同解决问题。这种团队合作的经验对学生未来在社会中的合作能力发展具有重要意义。

5.知识应用方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中节约用水用电，减少垃圾产生，参与社区环保活动等。学生也能够在写作和演讲中运用环保宣传的知识，提高自己的表达效果。

6.思维方式方面：学生通过学习环保宣传，学会了从多个角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。学生在面对环境问题时，能够提出独到的见解和创新的解决方案。

7.学习态度方面：学生对环保宣传产生了浓厚的兴趣，学习态度积极，能够主动探索和深入研究相关内容。这种积极的学习态度对学生其他学科的学习也产生了积极的影响。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，如角色扮演和小组讨论，这样不仅提高了学生的参与度，也使得学生在实践中学习和理解环保宣传的重要性。

2.我利用多媒体资源，如环保宣传视频和互动游戏，来增强学生的学习兴趣和体验，这样的教学手段使得课堂更加生动有趣，也更容易吸引学生的注意力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分配不均或讨论主题不够吸引人。

2.在教学方法上，我发现有些案例分析的深度不够，学生可能未能完全理解环保宣传的复杂性和挑战性。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节加入更多的激励机制，如设置小组奖励，以及确保每个小组成员都有机会发言和贡献自己的想法。

2.我将深入挖掘案例分析的深度，引入更多具有挑战性的案例，并引导学生进行深入的思考和讨论，以提高他们对环保宣传的理解。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与、小组讨论表现、创意提案以及课后实践报告等，以